1.如果只是“盆景式”調查、“花架子”研究，就會讓調研變成“鏡中花”“水中月”。 2.只讀書而不思考，如同囫圇吞棗；只思考而不讀書，百害而無一利。 3.“思維活水”來自“創(chuàng)新之源”，要用“新招”做出“鮮菜”。 4.在工作中亦是如此，如果遇到什么事都是“扭頭問”尋經驗、“低頭看”找答案，借助于已有的經驗、別人的經驗，思維就會“生銹”，長此以往，在面對問題的時候就會陷入“不會思考”的境地。 5.“意志之堅”來自“實踐熔爐”，要用“寬肩”扛起“重擔”。 6.種子穿破土層，靠的是堅韌不拔的意志，日久年深蓄積的能量凝成了碎土而出的力量。 7.石竹在大風中卓然挺立，靠的是不屈不撓的信念，“任爾東西南北風”的堅定是它對抗疾風的力量。 8.“魚水情深”來自“繡花之功”，要用“實干”譜寫“新篇”。 9.在群眾的“操心事”上出真招，在群眾的“揪心事”上出實招，在群眾的“煩心事”上出硬招。 10.解鎖“較真碰硬、不破不立”的“涅槃之姿”，改問題、求實效，在深刻入髓的檢視整改中推動第二批主題教育見行見效。 11.解鎖“躬身入局、真摯為民”的“挺膺之姿”，聽民聲、找問題，在持續(xù)深入的調研走訪中推動第二批主題教育走深走實。 12.解鎖“增長見識、拓寬思維”的“求學之姿”，讀原著、悟原理，在扎實有效的理論學習中推動第二批主題教育入腦入心。 13.第二批主題教育直接面向基層、面對群眾，范圍廣、類型多，數(shù)量大，決不能搞“一鍋燴”“眉毛胡子一把抓”，在具體實施上加強分類指導。 14.調查研究要“看得全”，透過“把脈問診”看出長短優(yōu)劣。 15.調查研究要“看得真”，透過“生動窗口”看清村情民意。