高一班主任來到班級，說他有幾個疫苗的名額要打完，請大家?guī)蛶兔栆幌录胰诉€有沒有沒打的。下課后又來，有同學陰陽怪氣，班主任不開心了，說平時都和我挺好的關鍵時刻就不管了，這可是要扣錢的啊。顯然，得到的又是陰陽怪氣。這還算好的，想想再過幾個月肯定沒人再陰陽怪氣他了，大家都會成長的嘛，知道陰陽怪氣沒用，有風險沒收益。可是他們陰陽怪氣的水平一點也沒長進。到了語文課他又要分享自己的感受，什么別人的數據不真實，我們的家長很給面子。

期末要選三好學生還去夏令營，只聽到有人說不想去，班主任又生氣。讓大家投票，丁說又可以迫害人了。對于投票的方式各種感慨不滿意。提到上次有同學不滿意入團的人時自己和同學是怎么解決的，要重視溝通啊同學們！提到后來投票被人批評，因為這是有拉幫結派的嫌疑的。

休業(yè)式上班主任說這次的三好學生是家長對我們打針名額有貢獻的同學啊。其實別的班呢早就選好了，是老師直接定的，不像我們這樣投票。

后來三好學生填表，主要事跡都不知道要寫啥。丙說我可以寫科創(chuàng)社的獎。當時的甲真處于焦慮的時候，聽到這又無關聯(lián)想了一番，自己這學期啥獎都沒有，綜合性評價咋辦啊，至少要寫30字啊。一點有意義的事都沒做?？墒且幌氲揭覅⒓右粋€所謂的辯論賽第一輪淘汰都有優(yōu)勝獎，好諷刺?。】墒?，自己該怎么辦呢。

一個月后，群里發(fā)了區(qū)里平均分，同學都說學校牛馬，甲好像釋然了