? ? ? ? 學(xué)游戲人物建模需要什么基礎(chǔ)？跟很多人一樣，因?yàn)橄矚g動漫才喜歡的畫畫，剛開始學(xué)畫畫的時候，也是自學(xué)階段，但因?yàn)樽约菏橇慊A(chǔ)學(xué)的畫，對繪畫沒有概念，想要報班學(xué)習(xí)卻又不知道需要多少學(xué)費(fèi)。同學(xué)們一定要深入了解一下各個相關(guān)課程的費(fèi)用，多家對比選擇最優(yōu)。

? ? ? ? 1.游戲設(shè)計(jì)包涵哪些方面游戲設(shè)計(jì)分為很多方向，例如原畫設(shè)計(jì)、動作設(shè)計(jì)、特效設(shè)計(jì)、游戲UI設(shè)計(jì)、3D美術(shù)設(shè)計(jì)等，你可以自行選擇感興趣的專業(yè)方向進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。不過需要提醒你的是，想要勝任這些游戲設(shè)計(jì)崗位，你必須通過最起碼的入行門檻，這個門檻的關(guān)鍵在于你掌握的技能是否滿足行業(yè)的招聘標(biāo)準(zhǔn)，是否有能夠拿得出的游戲設(shè)計(jì)作品。

? ? ? ? 2.游戲特效師需要會什么作為一個游戲特效師，需要會什么?毋庸置疑，肯定得會最基礎(chǔ)的功底和游戲設(shè)計(jì)的使用軟件。一個游戲特效師，首先得需要會繪畫基礎(chǔ)，因?yàn)樵诠ぷ鬟^程中會有大量的特效貼出是需要你來處理的。游戲特效師肯定也得會一些軟件使用，最主要就是PS軟件，美術(shù)的必修課，但難度不是很高。其次就是三維軟件和AE軟件了。

? ? ? ? 仙桃游戲人物建模培訓(xùn)

? ? ? ? 3.學(xué)美術(shù)專業(yè)是否可以學(xué)游戲設(shè)計(jì)想要入行游戲設(shè)計(jì)這個行業(yè)可以從美術(shù)職位這塊入手，相對游戲設(shè)計(jì)其它來說從美術(shù)這塊入手相對來說是比較簡單。不過國內(nèi)游戲的美術(shù)質(zhì)量越來越高，以后對此的要求也會越來越高，可以趁著這個上升前期努力，還是可以進(jìn)入這個行業(yè)的。

? ? ? ? 在名動漫畢業(yè)的同學(xué)，都可以去哪里工作？名動漫就業(yè)老師會根據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績一級畢業(yè)作品進(jìn)行打分及評估，根據(jù)學(xué)員和素質(zhì)測評推薦到適合的公司。認(rèn)真做培訓(xùn)，專注做就業(yè)。

? ? ? ? 4.學(xué)習(xí)建議如果你以后不知道做什么想學(xué)一個技術(shù)，那我建議還是學(xué)習(xí)一下Unity，在中國的游戲行業(yè)中大多數(shù)是以開發(fā)手機(jī)游戲?yàn)橹鞯?，因?yàn)楫a(chǎn)品成型快而且確實(shí)可以帶來更多的經(jīng)濟(jì)利益。您有C++的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)Unity所需要的C##應(yīng)該還是很輕松的，只要找專業(yè)的游戲培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)即可。

? ? ? ? 5.游戲設(shè)計(jì)師的入門條件游戲設(shè)計(jì)師這個專業(yè)入門條件雖然沒有太多的條條框框，但是該有的專業(yè)知識也必須得掌握，比如說美術(shù)基礎(chǔ)也是占很大的比重的，畢竟在做設(shè)計(jì)的時候首先就需要會手繪，并不是說非得科班出身，但也需要有基礎(chǔ)的，如果美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱的朋友也不要過于擔(dān)心，選擇培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的話，老師會具體的專業(yè)的教學(xué)，學(xué)習(xí)效率也是很高的，只要自己愿意學(xué)。

? ? ? ? 6.游戲設(shè)計(jì)的市場從數(shù)據(jù)中不難看出，游戲行業(yè)發(fā)展勢頭良好。 然而，隨著游戲市場的火熱，目前中國游戲美術(shù)專業(yè)人才的短缺問題也越來越嚴(yán)重。 游戲美術(shù)是游戲制作過程中的必經(jīng)環(huán)節(jié)，占了很大的比重。 這是一個巨大的過程，因此也是人才短缺的重災(zāi)區(qū)。 對于求職者來說，這是一個非常容易找到并且非常有前景的行業(yè)。

? ? ? ? 7.國內(nèi)游戲設(shè)計(jì)院校市場咋樣究其原因，很大程度上是由于中國教育長期受傳統(tǒng)模式影響，對“創(chuàng)新”的理解不夠深入。 其次，國內(nèi)高校開設(shè)游戲?qū)I(yè)的情況并不普遍。 即使有這樣的專業(yè)，也會因?yàn)檎n程設(shè)置不合理、軟硬件設(shè)施不完善、師資不足等原因，不分學(xué)生多少培養(yǎng)學(xué)生。 質(zhì)量不能滿足市場的需要。

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