科目二的記憶口訣已經(jīng)更新到最后一篇（下）啦！相信在大家之前的背誦基礎(chǔ)上，搭配著記憶口訣，30分鐘就能把知識點(diǎn)串一遍！根據(jù)小伙伴上次提出的建議，課小觀縮減了口訣的數(shù)量，這次放的可都是精選考點(diǎn)，快來查收！

15條科目二記憶口訣（精簡版）

1簡述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系

（1）政治經(jīng)濟(jì)制度對教育有制約作用，具體體現(xiàn)在：

①政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；

②政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利；

③政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì)和教育內(nèi)容。

【口訣】內(nèi)容受目的領(lǐng)導(dǎo)

（2）教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用體現(xiàn)在：

①教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才；

②教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量；

③教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動國家的民主政治建設(shè)。

【口訣】人（人才）民（民主）輿論

2學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中主導(dǎo)作用的表現(xiàn)

①學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范；

②學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；

③學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價(jià)值；

④學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

【口訣】嚴(yán)（延時價(jià)值）規(guī)范（社會性規(guī)范），塑（加速個體發(fā)展）個性（發(fā)展個性），總之要發(fā)展

3簡述知覺的基本特征（常見于選擇）

（1）知覺的整體性：是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的組織加工的過程。

（2）知覺的理解性：人的知覺，總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對感知的事物進(jìn)行加工處理，直覺地理解其意義，并用詞的形式把它揭示出來。

（3）知覺的選擇性：指個體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象而把其他事物作為背景進(jìn)行組織加工的過程。

（4）知覺的恒常性：當(dāng)客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映像在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。

【口訣】恒選整理

4利用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

（1）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性；

（2）理解材料的意義，少用機(jī)械記憶；

（3）對材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)深度理解；

（4）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織材料；

（5）運(yùn)用多重編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；

（6）注重復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。

【口訣】明目的，增主動；多理解，少機(jī)械；精加工，用組塊；重編碼，注方法

5簡述如何組織復(fù)習(xí)以防止遺忘

（1）及時復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)；

（2）合理分配時間；

（3）做到分散與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合；

（4）反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合；

（5）復(fù)習(xí)方法要多樣化；

（6）運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。

【口訣】2時2多2結(jié)合；復(fù)習(xí)還得要超額

6皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個階段？

皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段分為四個階段：

(1)感知運(yùn)動階段(0～2歲)，其主要的思維特點(diǎn)：“客體永久性”。

(2)前運(yùn)算階段(2～7歲)，其主要的思維特點(diǎn)：泛靈論、自我中心、思維不可逆、缺乏守恒性等等。

(3)具體運(yùn)算階段(7～11歲)，其主要的思維特點(diǎn)：去自我中心性、守恒、可逆性等等。

(4)形式運(yùn)算階段(11、12歲以上)，其主要的思維特點(diǎn)：抽象邏輯思維、進(jìn)行假設(shè)—演繹推理、類比推理、可逆與補(bǔ)償、思維的靈活性等等。

【口訣】愛（0～2歲）奇（2～7歲）藝（7～11歲）敢（感知運(yùn)動階段）簽（前運(yùn)算階段）巨（具體運(yùn)算階段）星（形式運(yùn)算階段）

7影響人格發(fā)展的因素

（1）物遺傳因素；

（2）社會文化因素；

（3）家庭因素；

（4）學(xué)校教育因素；

（5）個人主觀因素。

【口訣】萬能答案因素類：遺傳+環(huán)境（社會環(huán)境+家庭環(huán)境）+學(xué)校教育+個人主觀能動性

8學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)

（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生；

（2）重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練；

（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；

（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。

【口訣】成就自我，需要?dú)w因

9簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；

（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；

（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；

（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

【口訣】啟發(fā)動機(jī)，反饋結(jié)果

10促進(jìn)學(xué)生形成良好品德的方法

（1）有效的說服；

（2）樹立良好的榜樣；

（3）利用群體約定；

（4）給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰；

（5）價(jià)值辨析。

【口訣】服榜樣、約獎勵、價(jià)辨析

11疏導(dǎo)德育原則的貫徹要求

（1）講明道理，疏導(dǎo)思想；

（2）因勢利導(dǎo)，循循善誘；

（3）以表揚(yáng)激勵為主，堅(jiān)持正面教育。

【記憶口訣】手表（表揚(yáng)）因（因勢利導(dǎo)）為很正（正面教育），所以被盜（講道理）了

12依靠積極因素克服消極因素德育原則的貫徹要求

（1）教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足；

（2）教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；

（3）教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價(jià)能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

【口訣】一分為二創(chuàng)條件，提高自我揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

13德育方法

說服教育法、實(shí)際鍛煉法、情感陶冶法、品德評價(jià)法、榜樣示范法、道德修養(yǎng)法

【口訣】說實(shí)情，評世道

14德育的途徑

（1）思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)；

（2）社會實(shí)踐活動；

（3）課外活動；

（4）共青團(tuán)組織的活動；

（5）班會、校會、周會、晨會；

（6）班主任工作。

【口訣】一教（教學(xué)）二班（班會+班主任工作）三活（社會實(shí)踐活動+課外活動+共青團(tuán)組織的活動）

15簡述教學(xué)的基本任務(wù)

（1）傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；

（2）發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能；

（3）培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；

（4）關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。

【口訣】雙基+能力+美德+個性