在小學階段的數(shù)學學習過程當中，很多人覺得跟著學校老師的進度很多問題都是非常簡單的，只要按照前期的學習習慣做好準備，后期基本上沒有問題，但是很多家長忽略了小學階段學習的關鍵時期及四年級上五年級過渡的這一階段，他是同學們學習能力的關鍵時期，也是能力轉變的重要階段這個時間過渡之后，很多同學將出現(xiàn)兩極分化的情況，而且這個差距也會越來越大。

從數(shù)學學習以及數(shù)學思維培養(yǎng)的角度來看，這個階段的轉變，其難度和關鍵程度不亞于中考和高考，其原因在于這個過程的數(shù)學思維轉變和能力的提升將關系到后續(xù)在學習的過程當中數(shù)學思維能力的形成，所以這時候的轉變一定要特別關注孩子在思維上的變化，及時地給予糾正以及提醒能夠幫助孩子平穩(wěn)地過度過這個階段，那么其學習上也就沒有太大的問題。

首先，這個階段是孩子的情感和自主能力形成的重要階段。

一般情況下，這個階段的孩子都屬于自我意識開始初見成效，有自己的想法，所以在對于父母的尊重以及對自己意見的贊同或者是分析，要有相當?shù)目隙?，所以對孩子是非常中斷命令的形式，或者是完全自主的形式任由孩子進行發(fā)展的情況，對孩子都是非常不利的雖然這種情況很多父母都不理解這個階段的孩子因為得不到父母的尊重和更加深層次的理解，在情緒上容易和父母產生敵對的心理而父母，則認為這就是小孩在發(fā)展過程當中比較調皮的表現(xiàn)可能是父母疏遠得太久，對于父母的話并不聽從。

而最重要的是自我意識正處在形成區(qū)在數(shù)學學習過程當中，如果能夠對數(shù)學學習的主動性有一定的興趣并能持續(xù)下去，那么在數(shù)學學習當中則是非常重要的一個方面，而這個時候父母的觀察以及糾正就顯得非常重要，畢竟他們自己的觀點和孩子的看法往往不在同一頻道上，而自以為對孩子很了解的情況下，會對現(xiàn)在的情緒產生誤判或者是錯誤的行為自我意識的形態(tài)與現(xiàn)實的差距發(fā)生重大的偏離時，會讓孩子的情緒，情感發(fā)生很大的變化，想要在孩子學習得過程當中產生更大的積極性以及對數(shù)學學習的自主意識能夠有不錯的發(fā)展簡直就是天方夜譚。

解決這一問題其實就是讓父母有更多的陪伴，在這過程當中自主意識地培養(yǎng)自己如何從細節(jié)以及每一個步驟做到位都需要家長進行合理的解釋，并且給予更多的陪伴，在這過程當中偶爾出現(xiàn)的小情緒以及在方法上的不同，可以通過討論的形式來和孩子進行溝通畢竟父母的認識以及理論的爭辯往往能夠讓孩子相信自己在變化過程當中所得到的成果讓孩子做出改變并不是其利用命令的形式來進行施壓，而是與之溝通的過程當中，讓孩子從行動上以及心理上真正地做到信服以及認可。

其次，這個階段是孩子厭學情緒的高漲期。

面對學習中的困難和學習壓力的增大，學習內容也有了不同幅度的上升這個時候很多孩子會在學習上產生厭學的情緒，與家長的要求形成對立面這個時候如果把握不好，那么孩子的自我意識形成和思維能力的發(fā)展都會受到阻礙本身從四年級開始，孩子的思維能力得到迅速發(fā)展從主動積極地學習到形成自己獨立的思維方式特別是自我意識的出現(xiàn)，他可以依靠自己的主觀思想以及形成的思維模式來解決問題。

而面對父母的嘮叨和命令，會讓孩子的厭學情緒得到迅速地發(fā)酵這個時候帶著情緒進行學習，其厭學情緒更高如果父母還是不能全方面地理解孩子以命令的方式來解決問題，那么孩子的厭學情緒爆發(fā)之后，想要孩子在數(shù)學的學習當中，其自我意識的形態(tài)得到發(fā)展和思維能力得到提升是非常困難的。

第三，這個階段是孩子成績基本定型的重要時期。

四年級以及向五年級過渡的這個時期，如果孩子能取得一個非常不錯的成績，那么對于孩子學習的自信心來說也是有提升作用的，那么在以后的數(shù)學學習過程當中也能夠以保持不錯的成績而繼續(xù)學習，但是如果成績非常地差或者是沒有達到理想的效果，那么對于后續(xù)的學習過程中難度越來越大的情況下，孩子學習的積極性也得不到肯定，學習中如果沒有了動力以及缺乏積極性，那么孩子學習的動力也就會越來越下降，甚至學習中會越來越困難。

家長只有在這一個階段能夠更多得來關注孩子的學習情況以及孩子在學習當中存在的問題，正視這些問題，并且給予孩子更多的幫助和溝通，那么對于幫助孩子建立學習的信心才會取得不錯的進展，后續(xù)的學習也會越來越輕松。

總之，在小學階段四年級以及向五年級過渡的這個階段，孩子在數(shù)學學習的能力以及學習的方法，思維的形成的關鍵時期，對于情緒的變化以及心理的發(fā)展的關系，如果處理不好，那么對于孩子現(xiàn)在的學習以及后續(xù)的學習都會產生一定的畏難情緒，甚至成績會一年不如一年，畢竟在這個階段想要學好數(shù)學，數(shù)學的思維能力以及主動學習的積極性，對于孩子自信心的調整是至關重要的。