一、基本情況

浩浩（化名），8歲，小學(xué)一年級(jí)，有語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠表達(dá)8-10個(gè)字的句子，認(rèn)知理解較好，能夠進(jìn)行10以內(nèi)簡(jiǎn)單的數(shù)字加減法。行為上多動(dòng)，存在注意力缺陷，特別是聽覺(jué)注意力方面較弱，家長(zhǎng)也急于想改善天津自閉癥孩子的注意力問(wèn)題。

二、行為表現(xiàn)

孩子注意力很容易分散，對(duì)聲音比較敏感，外界的一點(diǎn)點(diǎn)聲音都能引起他的關(guān)注，比如，鐘表的聲音、走廊里小朋友的聲音等等都能很輕易的吸引他。家長(zhǎng)反饋，在學(xué)校里老師課上剛剛講過(guò)的內(nèi)容，提問(wèn)他也是不能很好的回應(yīng)出來(lái)，因此需要在幫助他提升語(yǔ)言能力的同時(shí)還要提高他的專注力，特別是聽覺(jué)專注力方面。

三、期望目標(biāo)行為

希望能夠通過(guò)游戲的方式，提高孩子的聽覺(jué)注意力，聽覺(jué)記憶能力，對(duì)于老師剛剛講過(guò)的內(nèi)容能夠很好的回應(yīng)出來(lái)。

四、干預(yù)過(guò)程

1、我愛丟沙包——讓孩子提升對(duì)于游戲的興趣

針對(duì)自閉癥兒童的注意缺陷多動(dòng)障礙，宜童未使用傳統(tǒng)教學(xué)以及某些教育或康復(fù)機(jī)構(gòu)所使用的康復(fù)訓(xùn)練方式，而是通過(guò)幼兒易于接受的游戲化教學(xué)方式，幫助孤獨(dú)癥兒童改善注意缺陷。

天津自閉癥孩子平時(shí)比較喜歡吃零食，也喜歡玩一些動(dòng)手操作類型的玩具，因此我把它們?nèi)坷蒙?，把孩子喜歡的4-5樣物品全部擺在地墊上，然后拿來(lái)沙包和感統(tǒng)套圈，給孩子講清楚規(guī)則，他要站在圈圈里不能出圈，然后把沙包任意的丟向自己喜歡的物品上面，丟中即可吃到或者玩一下。當(dāng)孩子逐漸喜歡上這種隨意吃，隨意玩的感覺(jué)之后，我加入一些簡(jiǎn)單任務(wù)，他要把沙包丟向我指定的物品上，不再是自己隨意丟了。通過(guò)觀察之前孩子自己隨意丟沙包的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)吃的更感興趣，于是我便多次的發(fā)指令將沙包丟向零食，孩子能夠很好的完成后。我便加入更多稍微復(fù)雜些的任務(wù)。

2、眼急手快丟沙包——利用孩子的興趣點(diǎn)，延長(zhǎng)聽覺(jué)廣度

孩子平時(shí)比較喜歡數(shù)學(xué)喜歡數(shù)字加減法，對(duì)于數(shù)字也比較敏感，因此我在游戲中加入了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減法，在地墊上同時(shí)貼上相應(yīng)的數(shù)字，孩子還是需要站在圈圈里，用沙包丟在正確的數(shù)字上，如1+2=？（孩子就要把沙包丟在數(shù)字3上面）當(dāng)孩子這樣的形式也可以很好的完成之后，我加入了一些問(wèn)題的回應(yīng)，當(dāng)然也是和數(shù)字相關(guān)的，目的是再進(jìn)一步的延長(zhǎng)聽覺(jué)廣度。

比如，浩浩今年幾歲了？（8），上小學(xué)幾年級(jí)了？（1），屋子里有幾個(gè)人？（3）…很快，孩子這樣的方式也可以很好的完成了。我又把內(nèi)容難度提升，題目字?jǐn)?shù)增多，并且需要考驗(yàn)孩子的聽覺(jué)記憶能力以及簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力，比如，爸爸買了一根冰棍，媽媽買了一根冰棍，一共買了幾根冰棍？（2）小明去超市買了4個(gè)蘋果，2個(gè)紅色2個(gè)綠色，一共買了幾個(gè)蘋果？（4）球球和爸爸媽媽一起去海洋館，爸爸有事去了單位，只能球球和媽媽回家了，一共幾個(gè)人回家？（2）。

逐漸的當(dāng)孩子對(duì)于跟數(shù)字有關(guān)的題目能夠聽的很好的時(shí)候，我又加入了一些需要思考的邏輯題目，比如蘋果、香蕉、蘋果、香蕉——接下來(lái)老師該說(shuō)哪個(gè)水果了？（蘋果），孩子就要把沙包丟向蘋果。更難一些的題目，比如，公交車上有3個(gè)座位，4個(gè)小動(dòng)物按順序上車，他們的排隊(duì)順序是狗、貓、羊、豬，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有座位？…

3、角色互換——更進(jìn)一步加強(qiáng)孩子對(duì)于該游戲的興趣，孩子很喜歡當(dāng)小老師去考別人，于是我和孩子的角色互換，請(qǐng)家長(zhǎng)輔助他來(lái)給我出些簡(jiǎn)單的題目，我偶爾會(huì)故意出錯(cuò)，孩子會(huì)特別開心的給我糾正錯(cuò)誤，樂(lè)在其中。

五、干預(yù)效果

經(jīng)過(guò)天津自閉癥機(jī)構(gòu)練習(xí)，以及家長(zhǎng)在家里的配合練習(xí)，孩子在聽覺(jué)注意力方面有明顯改善，但是后期仍然需要持續(xù)加強(qiáng)。注意力的練習(xí)會(huì)比較枯燥，但需要持續(xù)練習(xí)，孩子很容易就失去興趣，這就需要我們將訓(xùn)練目標(biāo)結(jié)合著孩子感興趣的游戲來(lái)進(jìn)行，能夠達(dá)到事半功倍的效果。