在學(xué)校宣傳片的創(chuàng)作過(guò)程中，第一步是要確定宣傳片的內(nèi)容，即哪些內(nèi)容需要在宣傳片中予以呈現(xiàn)，哪些內(nèi)容被舍棄掉，是做加法還是做減法。而第二步就是要確定宣傳片的風(fēng)格。風(fēng)格決定了文案怎么寫(xiě)、前期拍攝和后期制作要采用何種手法，其重要性不言而喻。

1.?匯報(bào)行政風(fēng)

市場(chǎng)上80%以上的學(xué)校宣傳片都可以歸于此類。匯報(bào)行政風(fēng)的學(xué)校宣傳片從學(xué)校管理層的視角出發(fā)，羅列學(xué)校各種成績(jī)和榮譽(yù)，堆砌歷史素材和數(shù)據(jù)。這種風(fēng)格的宣傳片就像一份工作匯報(bào)，適合給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看，但不利于學(xué)校品牌傳播。

2.?清新文藝風(fēng)

清新校園風(fēng)的學(xué)校宣傳片聚焦于學(xué)生。以學(xué)生的視角，去展現(xiàn)校園里的一切，青春感滿滿。拍攝和剪輯手法都會(huì)更符合當(dāng)下的審美，更受年輕老師和學(xué)生的歡迎。

3.?現(xiàn)代科技風(fēng)

現(xiàn)代科技在改變一切，當(dāng)然也包括校園。智慧課堂、智慧校園已經(jīng)不是陌生的名詞。以科技感的特效去包裝學(xué)校宣傳片，能讓影片給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的視聽(tīng)覺(jué)沖擊，留下深刻印象。

4.?人文歷史風(fēng)

對(duì)于歷史底蘊(yùn)比較深厚的學(xué)校，可以采用人文歷史風(fēng)。預(yù)算充足就可以場(chǎng)景模擬，帶來(lái)獨(dú)有的厚重感。如果預(yù)算不足，則只能借助資料素材來(lái)再現(xiàn)歷史和反映時(shí)代變遷。

5.?時(shí)尚酷炫風(fēng)

與人文歷史風(fēng)相對(duì)，新學(xué)校則可以大膽嘗試時(shí)尚酷炫風(fēng)。時(shí)尚潮流風(fēng)對(duì)導(dǎo)演的審美和攝影師的運(yùn)鏡要求極高，需要精準(zhǔn)把控拍攝現(xiàn)場(chǎng)的美術(shù)、布光，以及后期的剪輯。不過(guò)，這種風(fēng)格對(duì)于學(xué)校也是一種冒險(xiǎn)，畢竟時(shí)尚和酷炫并不是人人都看得懂和能接受的。

學(xué)校宣傳片本質(zhì)和商業(yè)廣告其實(shí)差不多，是一種用于宣傳介紹的視頻，還可以有更多風(fēng)格，其邊界可以無(wú)限擴(kuò)大，在于大膽探索和嘗試。

懂教育，懂影像，才能拍好學(xué)校宣傳片。

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