近日，教育部發(fā)布了《關(guān)于公布國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地（2023－2025年）的通知》（教師廳函〔2022〕28號），我司作為基地核心成員單位的電子科技大學(xué)，其申報的計算機(jī)類專業(yè)培訓(xùn)基地成功入選，獲批國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地。

技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于實踐育人，目前我國職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才面臨校企合作制度不夠完善、“雙師型”教師隊伍建設(shè)不足等問題，高素養(yǎng)職業(yè)教育教師規(guī)模增長、質(zhì)量提升的速度無法滿足實踐發(fā)展的需要，“雙師型”教師補(bǔ)充較為困難、數(shù)量偏少。這些問題若不能得到有效解決，勢必影響我國人才培養(yǎng)的總體質(zhì)量，難以滿足新時期社會對技能型人才的迫切需求。

基地以電子科技大學(xué)為牽頭單位，重慶師范大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青海水電職業(yè)技術(shù)學(xué)校、深圳市電巢科技、聯(lián)想、新華三、九州電器等為成員單位，采取“高水平學(xué)校+龍頭企業(yè)”共同體共建模式，打造集職業(yè)院?！半p師型”教師政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力培訓(xùn)于一體的職教聯(lián)盟體。是深入貫徹黨的二十大精神，落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》和《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》要求，健全職業(yè)教育教師培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化教師培訓(xùn)基地布局、推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的重要舉措。

基地的成功獲批，是教育部對電子科技大學(xué)綜合辦學(xué)實力的充分肯定，是學(xué)校在深化產(chǎn)教融合、育訓(xùn)一體化建設(shè)的重要突破，是專業(yè)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展和影響力凸顯的重要體現(xiàn)，也是對我司產(chǎn)教融合階段性成果的認(rèn)可。

深圳電巢科技將以此為契機(jī)，發(fā)揮我司在電子行業(yè)教育服務(wù)及教學(xué)整體解決方案的示范引領(lǐng)作用，充分利用教育技術(shù)研發(fā)和企業(yè)實踐資源優(yōu)勢，加強(qiáng)實訓(xùn)基地共建與合作模式探索。以服務(wù)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)崗位高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求為目標(biāo)，提升教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，協(xié)同推動高校教師、教材、教法“三教”改革，不斷加強(qiáng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，為打造職業(yè)教育科技類“良匠之師”提供有力支持。在基地的合作中，不斷完善電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系，推動全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展。