前一段時間通過短視頻分享了一個教程叫做情緒管理的課程，詳細的內容可以通過下方進行觀看！而在這個視頻的數據分析中，發(fā)現在抖音中竟然是教師群體最多，不過在教師群體當中男性群體比較多！

出現這樣的數據，我覺得可能是老師群體主要是在學校，打交道的都是學生和其他的老師。所以在很多時候對于情感、對于社會認知相對單純一點。所以可能在很多時候會有點脫離成人社會的感覺！所以更容易受傷，再加上工作壓力和學生壓力，以及家庭很多的社會關系比較復雜，有時候聽了，也不能變得很世俗化。因為這對于教育是不利的！

所以心中可能會壓抑很多的事情，也會產生一些情緒化的因素！

說這個對于接下來聊老師群體的婚姻是非常有價值意義的論據，有些人認為娶女教師可能會面臨一些挑戰(zhàn)和困難，因此認為娶女教師不好。以下是一些可能的原因：

工作壓力大：女教師的工作通常需要長時間的工作和壓力，這可能會對家庭生活造成影響，例如難以照顧家庭和孩子等。

收入較低：在一些國家和地區(qū)，教師的薪水相對較低，而女教師的薪水可能更低。這可能會對家庭的財務狀況造成壓力。

教育水平相對較高：女教師的教育水平通常比普通女性更高，這可能會導致在家庭中產生更多的意見和決策。

工作時間不固定：女教師的工作時間通常不固定，可能需要加班、晚自習等，這可能會影響家庭生活和家庭的安排。

認知層次偏差：在老師群體，特別是和中小學幼兒群體打交道的老師，一般從生活中到工作中以及社會關系方面都有一定的認知層面的偏差，這也是導致很多人說娶女教師不好的地方！

需要注意的是，這些觀點并不適用于所有女教師，每個人的情況都是不同的。此外，性別并不應該成為評價一個人是否適合結婚的標準，而應該考慮個人的品質、性格、興趣愛好等因素。

最后我在說說我的看法：無論是男教師還是女教師，在社會中如果能做到知行合一，如果能做到出淤泥而不染，說句實話我是很欣賞的。如果可以，我能和這個群體達成她同頻（當然愛情這件事先是一見鐘情，后才是同頻，所謂的同頻需要一方舍棄一些東西和偏見，去靠近。當然如果雙方都喜歡，雙方都能主動靠近，那就又不一樣了！）。我愿意和他們成為伴侶的！

因為她可以更好的讓我形成自律習慣，更好的讓我不斷地提升自我認知，養(yǎng)成好學積極向上意識。從另外一個層面來說，對于以后的子女教育，也是有很多加持的。對此大家是怎么看的，歡迎關注我在評論區(qū)一起交流！