10月13日,天倫成長教育啟動暨簽約儀式在佛山創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園圓滿落幕。來自全國各地近百家教育行業(yè)的精英們齊聚一堂,共同見證天倫成長教育項目的啟動,并就如何在新形勢下搭建成長教育生態(tài)系統(tǒng)進行交流討論。

成長是教育的目的

7月24日晚,“雙減”政策正式落地,有的教育培訓機構(gòu)直接宣布解散全面放棄,另外也有不少線上培訓機構(gòu)開始裁員舉動,雙減重壓下,教育培訓機構(gòu)可以說是舉步維艱,都在尋找新的突破口。天倫成長教育創(chuàng)始人邱代倫提出,“成長是教育的目的,而成長教育是商業(yè)教育的唯一出路?！?/p>

成長是強大自己的力量,因為人生及社會都存在不確定性,唯有強大自己,才能擁有選擇的資格和能力。成長型的人,才能尋找到通往幸福的路徑,因此,培養(yǎng)個人的成長能力,才是教育的目的。

目前的商業(yè)教育,大多都不是為結(jié)果負責,教育機構(gòu)應當把成長當作目的,把教育作為手段。但在當下的商業(yè)環(huán)境及教育意識中,往往出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象,把分數(shù)、考級當作目的,而不是把幫助孩子成長當作目的。

成長教育要做的是,為結(jié)果負責,助人成長是天倫教育的目的。通過教育培養(yǎng)孩子的思維習慣及行為習慣,用確定性的能力來面對未來的不確定性,這是天倫教育的底層邏輯。

成長文化是魂 成長產(chǎn)品是內(nèi)容

邱代倫指出,人生是一個復雜的系統(tǒng),需要系統(tǒng)的成長教育才能助推成長。當下成長教育的產(chǎn)品都是單一化、碎片化,并且沒有自己的成長文化。

成長文化強調(diào)個人要建立自己的人生評價系統(tǒng),通過認識自我、確定夢想、量化夢想、實現(xiàn)夢想的路徑,最終達到共同成長。因此教育產(chǎn)品不應該只是單一的理論灌輸,而是要啟發(fā)學生的夢想及創(chuàng)造力,幫助年輕人量化目標,教育機構(gòu)的負責人及老師更要以身作則,建立監(jiān)督機制,才能讓學生做到成長的知行合一。

天倫教育孵化及推出的成長產(chǎn)品,賣的是成長服務,通過各種方式幫人找到夢想、健康、創(chuàng)造力及愛,最終讓人找到幸福的方法。各大教育機構(gòu)與天倫成長教育合作,可把成長文化基因融合到各自的教育產(chǎn)品中,助力教育產(chǎn)品的價值提升。

成長教育生態(tài):用平臺化思維整合資源

人生是一個復雜的系統(tǒng),需要系統(tǒng)的成長教育生態(tài)才能助推成長。當下商業(yè)教育的產(chǎn)品都是單一化、碎片化,因此天倫成長教育致力于打造中國第一個成長教育平臺,整合成長教育資源,孵化培養(yǎng)成長相關(guān)項目和產(chǎn)品,打造成長教育體系。

成長生態(tài)系統(tǒng)的概念得到了在座眾多教育同行的認可,天倫教育科技公司與檸檬客科技、貝特生命科學館、陶藝夢想磚、新月、淑恒有約心理咨詢工作室等十多家教育機構(gòu)成功簽約,共建天倫成長中心的成長生態(tài)系統(tǒng)。成功簽約的機構(gòu)負責人表示,選擇天倫是極其重要的戰(zhàn)略合作,流量作為天倫成長中心(佛山創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園)的王牌,成長是教育的未來方向,必將賦能教育機構(gòu)的升級轉(zhuǎn)型,最終助推個人成長及社會進步。

首期天倫成長教育簽約儀式順利舉行,為天倫教育奠定了行業(yè)基礎,將于10月24日即將召開第二場行業(yè)交流會議,繼續(xù)圍繞成長教育進行深入探討及合作。