大概下午五點，我再次步入那條走廊，它低沉、無聲、光線不足。我沒有加快腳步，甚至跑起來，我沒有。相反，像第一次來過時一樣，抬起了頭向兩側(cè)張望。馬克思、恩格斯、列寧、托爾斯泰……這些人名在我的嘴中發(fā)出聲響，更像是熟讀需要背誦的課文，畫框靜默著，故事里說這種人物畫像眼睛是會動的，但是它們一次也沒看向我過。

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于是我穿過走廊，在猶豫是經(jīng)過三年級的教室還是臨時右轉(zhuǎn)上樓。通常，我都是右轉(zhuǎn)，走在略顯暗淡的棗紅色的漆面臺階上，我一直很好奇，學校的樓梯怎么是這種質(zhì)地和顏色。來到二層，樓梯口正對著的辦公室通常是虛掩門的狀態(tài)，微微透出落日前的那一些光亮，我沒有催促自己，仿佛一個不怕黑暗完全降臨的人。經(jīng)過辦公室，再向右，空間豁然開朗。那扇隔音門背后的是禮堂，一次次的紅五月歌詠比賽都在這里舉行，詩朗誦和演講比賽也在這里，平時還會有一些年級的畫展，但此時這空間里只有空氣的流動，甚至看不到堆在墻邊的折疊椅們。

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我通常會噠噠噠噠的跑過這一小段路，這個空曠的禮堂讓我不舒服。有時候跑到一半我還會抬頭看看臺上是否有人，但每次都沒有。后來我懷疑過，自己是否有廣場恐懼癥，但好像也沒有，只不過那禮堂空虛的樣子，讓我印象深刻，在后來的某段人生里，我結識過另外的建筑，它一樣空虛的不具存在感，那可能是另一個故事了。

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禮堂的出口在左側(cè)，眼前的路曲曲折折，一路都是辦公室，唯一和環(huán)境有反差的是那個在剛剛出口處的偌大的熱水飲水機。我曾經(jīng)想過，是誰要喝這么多水呢？老師嗎？很少有學生來這邊接水的。如果在猶豫間繼續(xù)前行，然后左拐就要到我的教室了。忘記是五年級還是六年級，總之是在這個位置，因為那個位置從走廊一探頭，就能看到我很喜歡的小景區(qū)中的金魚池。每年夏天，都有學生因為不小心踩空或者跳進池子，而被老師罵，但每年夏天金魚池都會被填滿，那些魚在哪里過冬，從來沒人知道。

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我們這一側(cè)，有一條單獨的下行樓梯，直通游樂場。所以下課鈴響起，左側(cè)窗戶邊就會傳來陣陣嘈雜和吵鬧，十分鐘或十五分鐘后又歸于平淡，這么規(guī)律。這樓梯也具有某種象征，這是那個老師從上面跌落的樓梯，是那個盡頭也許會看到影子男孩對我笑的樓梯，哦，這好像又是另外的故事了。

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我徑直穿過游樂場，要進入地下室那一層了。我深吸一口氣，準備好離開日光的看管?；剞D(zhuǎn)再回轉(zhuǎn)，左側(cè)的樓梯間里儲存的鋼琴還在持續(xù)落灰，不過地下室太安靜了，因為緊張的呼吸聲讓我更緊張了。這一層有很多教室，甚至校閱覽室也在地下，而且連著手工教室，閱覽室聯(lián)通著手工教室，由手工老師把守著這片區(qū)域，我一度覺得手工課老師是外星人，她脾氣極大，會在閱覽室里大聲吼學生，會在課上用鋒利的語言質(zhì)問學生，而這一切都是45分鐘之后就消散的事。這個區(qū)域不知道為什么還有單獨的小門，要上臺階再下幾級臺階，意義不明的設計。

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如果在樓梯處左拐，就要來到聲樂教室了，音樂老師不僅氣質(zhì)出眾，而且嗓音和講話的時候都有某種韻律，她也是我們合唱隊的領隊老師，必要時也兼顧指揮。如果說我對單眼皮但是很美這件事回想起來，可能要追溯到這位老師身上。聲樂教室、團支部活動室，又是一些辦公室，走廊的盡頭總是不開燈的地方，是素描室和校廣播室。

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作為美術課代表，每次提前整理畫材畫具是必不可少的，所以我跑下樓要做的事也不外乎如此，深吸氣，淡定走進黑暗里，憑記憶找到這一小截走廊的燈開關在哪，然后啪嗒一聲按下，很好，我又待在光里了。但有時候是要去廣播室送稿子，廣播室里的的燈光，用現(xiàn)在的話說，挺賽博的。一種奇怪的反差，總是擱置在走廊與這兩個空間里。因為素描室和廣播室內(nèi)部，都是我非常喜歡的空間，里面的氣味也一樣吸引我，但是走廊永遠讓我不能適應。

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如果我從一開始那條走廊，右拐，但是下行，也會來到地下一層的這邊。不知道這時候你是否打通了這個通路，我沒有介紹的地方還有操場、操場邊的畫廊、一層的小景區(qū)以及一層面向小景區(qū)的低年級教室。有那么多向陽的地方，可是唯有走廊永遠光線不足。

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每次我以一己之力跑完這個流程，都在驚嘆自己怎么會沒有大聲喊叫出來。那些流動在你皮膚表面，包裹著你的，不見到陽光才能透口氣的壓抑，我是怎么一遍遍跑過來的呢？我在夢醒后反思，為何一次次夢到這些場景，我的潛意識到底要告訴我什么？今天，恰好有了答案，所以我把這個夢境中的無限回廊原原本本的記錄下來，我把夢中的我?guī)胍庾R中，你現(xiàn)在自由了，別回頭。