隣の席（鄰座）

今日は、四時間目に席替えがあるので、皆は朝から何となく落ち著きませんでした。

（今天第四節(jié)課要換座位，因此大家從早上起就總覺得靜不下心來。）

いよいよ四時間目です。先生は、落ち著いた聲で、「皆さん。これから席替えをします。」と言って、一番前の右端から順番に名前を呼んで行きました。私は、美智子さんの隣になりたいな、と思っていました。

（終于到了第四節(jié)課。老師用平靜的聲音說道：“各位?，F(xiàn)在開始換座位?！比缓髲淖钋懊娴挠疫呴_始按照順序喊名字。我想坐到美智子的旁邊。）

名前を呼ばれて、「はいっ?！工却螭凳陇颏筏奇窑筏饯Δ讼酥?、ぶつぶつ言いながら仕方なく席に著く人、皆の様子は様々です。先生は、何か言いたそうでしたが、そのまま名前を呼んで行きました。

（被喊到名字后，有人大聲回答“是。”然后高興地坐到了座位上，有人一邊嘟噥著一邊無可奈何地坐到座位上，大家的樣子各不一樣。老師似乎想說些什么，但還是繼續(xù)喊著名字。）

「桃さん。その隣に武さん?！工群簸螭罆rです。私は、（武さんが隣なんて！）と心の中で思い、「ええ、何で私が。」と言ってしまいました。

（老師叫道“桃。旁邊是武。”的時候。我在心中想道竟然是武在旁邊！并說出了：“誒？為什么是我？”）

一瞬にして、武さんの顔が赤く険しくなりました。

（武的臉一瞬變得又紅又可怕。）

「なんだ、桃さんか、ついてないな！」と言いながら、私の隣に來て、體を橫にして、背中を向けて座りました。

（他一邊說著：“什么啊，是桃啊，真不走運！”一邊來到了我的旁邊，然后橫著身體，背對著我坐下了。）

すると、教室のあちらこちらで何人かが話し出し、教室が、ざわざわとしてきました。

（于是，教室里到處有人開始說話，教室漸漸吵吵嚷嚷了起來。）

教室の様子をじっと見ていた先生は、「靜かにしなさい?！工?、厳しい聲で言いました。ふと隣を見ると、武さんは下を向いています。騒がしかった皆も、靜かになりました。

（一直注視著教室情況的老師用嚴厲的聲音說道：“請安靜?！蔽移沉艘谎叟赃?，只見武看向了下面。吵鬧的大家也安靜了下來。）

先生も皆も暫く黙ったままでした。やっと先生が口を開いて、「席替えをする時に、大切なことはなんですか。」と聞きました。

（老師和大家保持沉默了片刻。老師終于開口問道：“換座位的時候，重要的事是什么？”）

下校の時歩きながら、美智子さん達と今日の席替えのことを話しました。武さんは、クラスで一番元気がよくて、自分の考えをはっきり言います。少しおせっかいなところもあります。私は、そういうところに苦手な気持ちを持っていました。でも、その時、武さんについて知らなかったことを聞かされました。

（放學時，我邊走邊和美智子他們說了今天換座位的事。武是班級里最精神的，并且會明確地說出自己想法的人。他還有些多管閑事。我不擅長應對這方面。但是，這時，我得知了關于武的我所不知道的事。）

皆が嫌がる床拭きなど、最後まできちんとやっていて、家に帰ると、一生懸命妹の面倒を見ているのだそうです。

（他會將大家討厭的擦地板等好好地做到最后，回到家后，會專心地照顧妹妹。）

私は、これまで自分が思っていた武さんとは違うことに気づきました。そして、席替えでとった自分の態(tài)度が少し恥ずかしく思えてきました。

（我注意到了武和我一直以來所認為的不一樣。以及，我對換座位時自己的態(tài)度感到稍微有些羞恥。）

家に帰って、お母さんに今日の話をしました。すると、お母さんは、「武さんに、そんないいところがあると分かって良かったね?！工认菠螭扦欷酷帷ⅳ长螭胜长趣蜓预い蓼筏?。

（我回到家后，對母親說了今天的事。于是，母親高興道：“知道了武有那樣的優(yōu)點真好啊。”然后她說道。）

「でも、いい所を知らなかったり、自分が苦手だったりしたら、どんなことを言ってもいいの？もっと大事なことがあると思うよ?！?/p>

（“但是不知道優(yōu)點，或是自己不擅長的話，無論說什么都可以嗎？應該有更重要的事吧?！?/span>）

私は、お母さんの言葉を何度も考えてみました。

（我無數(shù)次地考慮了母親的話。）