國培教育提醒您，2023廣東省考面試班將于筆試成績(jī)公布后開課，對(duì)于進(jìn)入面試的考生來說，面試備考至關(guān)重要，許多第一次參加面試的考生并不了解面試的形式及特點(diǎn)，國培教育小編周欣然在此提供多種課程和資料，希望對(duì)廣大考生的面試備考有所幫助

2020年廣東省公務(wù)員面試開始采用無領(lǐng)導(dǎo)小組面試這種考查形式。

從考生、機(jī)構(gòu)、考官都懵懵懂懂，到如今不斷地“套路”與“反套路”化，紛繁復(fù)雜的理論方法加大了考生的準(zhǔn)備難度，簡(jiǎn)單來說，越來越“卷”

在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試這“內(nèi)容＋邏輯＋表達(dá)＋儀態(tài)＋反應(yīng)”的多維度競(jìng)技究竟如何準(zhǔn)備呢？

無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，一句話總結(jié)就是6或9名考生在同一時(shí)間同一空間就某一問題進(jìn)行討論，模擬職場(chǎng)討論工作的情景（現(xiàn)實(shí)中領(lǐng)導(dǎo)說怎么干就怎么干，沒有討論這個(gè)環(huán)節(jié)）。

無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，分為個(gè)人陳述、自由討論和個(gè)人總結(jié)三個(gè)階段：一是個(gè)人陳述階段，相當(dāng)于結(jié)構(gòu)化面試；二是自由討論階段，也是最難以準(zhǔn)備的階段，不同考生的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)等都不同，導(dǎo)致自由討論階段變數(shù)極大；三是個(gè)人總結(jié)階段，這個(gè)時(shí)候分?jǐn)?shù)基本已經(jīng)確定了，想要靠個(gè)人總結(jié)出彩不可能。

在這三個(gè)階段中，我總結(jié)出個(gè)人陳述階段與自由討論階段考生容易發(fā)生的十大“下頭瞬間”，希望考生切記，“不一定出彩，但一定不要出錯(cuò)，”確保不要因?yàn)槟硞€(gè)“瞬間”讓考官“一秒下頭”。

1、個(gè)人陳述不亮眼

個(gè)人陳述階段答題內(nèi)容相當(dāng)于結(jié)構(gòu)化面試，更重要的是所有考生的第一次發(fā)言、第一次亮相，個(gè)人陳述環(huán)節(jié)的表現(xiàn)直接關(guān)系到考生的基礎(chǔ)分、印象分。

毫不夸張地說，考官在聽完所有考生的個(gè)人陳述后，本場(chǎng)無領(lǐng)導(dǎo)小組面試已經(jīng)結(jié)束了一半。如果個(gè)人陳述不亮眼，自由討論階段沒有存在感，那就只能含淚再來一年。

建議：完善內(nèi)容與儀態(tài)兩個(gè)方面：一是內(nèi)容方面，小新的無領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，老師可與學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，內(nèi)容為王，會(huì)教學(xué)生至少10種個(gè)陳高能開頭，讓考生將寶貴的時(shí)間都留在背誦內(nèi)容和線下練習(xí)中，不用把時(shí)間浪費(fèi)在搜索資料、線下組局當(dāng)中；

二是儀態(tài)方面，每次線下練習(xí)可以用手機(jī)將自己的個(gè)人陳述錄下，練習(xí)結(jié)束后以上帝視角復(fù)盤自己的個(gè)人陳述，儀態(tài)是否大方得體，邏輯是否合理順暢，內(nèi)容是否清晰亮眼，在不斷復(fù)盤改正中將個(gè)人陳述鍛煉為“黃金三分鐘”。

2、發(fā)言沒有重點(diǎn)

發(fā)言沒有重點(diǎn)，又臭又長，一番發(fā)言下來聽得全場(chǎng)考生、考官昏昏欲睡。

建議：完善發(fā)言內(nèi)容與發(fā)言時(shí)機(jī)：一是發(fā)言內(nèi)容方面。小新的無領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)最系統(tǒng)的授課體系，邏輯+內(nèi)容+省情+話術(shù)，獨(dú)家研發(fā)，四大黃金戰(zhàn)法，包你亮點(diǎn)頻頻；

二是發(fā)言時(shí)機(jī)方面，什么時(shí)間段該說什么樣的話，比如自由討論前十分鐘，考官的注意力比較集中，這個(gè)時(shí)候秀一秀自己的知識(shí)儲(chǔ)備，引起考官注意。

自由討論第二十分鐘，一般還在爭(zhēng)論分類框架，考官耳朵都被吵麻了，已經(jīng)準(zhǔn)備開始神游太虛，這個(gè)時(shí)候邏輯清晰、簡(jiǎn)潔地整理出大部分人的觀點(diǎn)，可以讓考官眼前一亮。發(fā)言的時(shí)機(jī)需要不斷線下練習(xí)才能掌握。

3、爭(zhēng)吵上頭

在自由討論中上頭，發(fā)生與其他考生爭(zhēng)吵，出現(xiàn)摔筆、翻白眼等行為。

建議：心里謹(jǐn)記兩段話，一是“否定你的觀點(diǎn)，不是否定你個(gè)人”，觀點(diǎn)不一致很正常；

二是“你永遠(yuǎn)說服不了你的對(duì)手”，在這個(gè)殘酷的考試中，9人最終只有3人能勝出，“一將功成萬骨枯”，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手怎么可能讓你一個(gè)人“獨(dú)自美麗”。

即使是相同的觀點(diǎn)，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也會(huì)臨時(shí)更改選項(xiàng)，不然他哪來的發(fā)言機(jī)會(huì)呢。所以放平心態(tài)，展示自己就好。

4、打斷他人發(fā)言

因?yàn)槠渌忌l(fā)言過長或者信息量過少，打斷其他考生的發(fā)言。

建議：千萬不要“打斷”他人，心里謹(jǐn)記“無領(lǐng)導(dǎo)小組面試并不是你一個(gè)人的舞臺(tái)”。

有發(fā)言差的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你應(yīng)該感到高興，“有綠葉才有紅花”，感謝他把成功上岸的機(jī)會(huì)讓給你。

5、沉迷套路

解釋：所有機(jī)構(gòu)都在教你不同的角色：“領(lǐng)導(dǎo)者”“破冰者”“推進(jìn)者”“總結(jié)者”等等，沉迷角色定位，機(jī)械地執(zhí)行套路。

建議：正確認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)教的套路，套路僅僅是一種工具。與其糾結(jié)是叫“考生”還是“組員”，是擔(dān)任“領(lǐng)導(dǎo)者”還是“推進(jìn)者”，不如多思考自己的優(yōu)勢(shì)。

如果你的優(yōu)勢(shì)是邏輯思維能力，那就不必要將全部精力放在背誦好詞好句上，而是鍛煉系統(tǒng)性解決問題的能力，如果你的優(yōu)勢(shì)是親和力強(qiáng)，那多背一些金句，少背一些數(shù)據(jù)，整體發(fā)言將會(huì)更有說服力。

最后，套路不適合所有人，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己獨(dú)一無二的風(fēng)格，才是脫穎而出的不二法門。

6、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)

總是強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，總是強(qiáng)勢(shì)敲定選項(xiàng)，總是想快點(diǎn)完成任務(wù)。

建議：順勢(shì)而為，隨機(jī)應(yīng)變?？酥谱∽约簤褐迫珗?chǎng)的想法，隨機(jī)應(yīng)變：觀察少數(shù)派的實(shí)力與性格，如果少數(shù)派話不多，那大可忽略，不必假模假樣的征求他的意見，如果少數(shù)派極其強(qiáng)勢(shì)且頭鐵，那么等其他人去和他纏斗。

當(dāng)你觀察到他論據(jù)逐漸開始變得樸實(shí)，這時(shí)他的內(nèi)心活動(dòng)肯定是“對(duì)于這個(gè)選項(xiàng)的論據(jù)基本也說完了，自己也沒有什么更好的想法反駁，也展示了自己的水平，有個(gè)人來給個(gè)臺(tái)階我就倒戈了”，順勢(shì)而為的推進(jìn)方法更加和諧，也更有領(lǐng)導(dǎo)能力。

7、內(nèi)容空泛

發(fā)言與題目脫節(jié)，論據(jù)空泛，夸夸其談，沒有解決實(shí)際問題的系統(tǒng)性思路。

建議：內(nèi)容不是不重要，只是要結(jié)合解決問題的完整思考體系，才能發(fā)揮作用。

當(dāng)你要解決一個(gè)問題時(shí)，需要有系統(tǒng)性的解決思路：一是分析問題。在分析問題中運(yùn)用到背誦的數(shù)據(jù)，比如要修建一個(gè)老年食堂，就可以引用“2021年，我國60歲以上老人數(shù)目達(dá)2.64億”來充實(shí)論證；

二是找準(zhǔn)主要矛盾。如房?jī)r(jià)高的主要原因是土地財(cái)政，高考應(yīng)試教育的主要原因是教育產(chǎn)業(yè)體系不配套，這時(shí)引用部分宏觀論述如“我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，能更好地強(qiáng)化論證；

三是解決問題的思路。可以按照長期規(guī)劃、多管齊下解決核心問題的思路，也可以按照緊急重要、緊急不重要、重要不緊急、不重要不緊急的問題性質(zhì)的解決思路；

四是解決問題的措施。按照一定的思路，實(shí)事求是地提出針對(duì)性的解決措施。當(dāng)你以系統(tǒng)性的方案來解決問題時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手辯論，他們單個(gè)措施可能有亮點(diǎn)，內(nèi)容上優(yōu)于你，但是單個(gè)措施會(huì)被納入到你整體性的方案中來。

8、開倒車

解釋：對(duì)于已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的選項(xiàng)或框架，在一段時(shí)間后又重新開展討論。

建議：討論到什么階段，就說什么樣的話。哪怕你有更好的想法或者建議，盡量融合大多數(shù)人的觀點(diǎn)，以委婉的形式表達(dá)出來，為其他的方案進(jìn)行補(bǔ)充，而不是推倒重來，引得全場(chǎng)反感。

9、沒有搶到最后總結(jié)

領(lǐng)導(dǎo)總是最后一個(gè)說話，所以自由討論最后一個(gè)總結(jié)會(huì)加分。（個(gè)人經(jīng)驗(yàn)）

建議：盯緊時(shí)間，在考試最后3至5分鐘一定要搶到總結(jié)機(jī)會(huì)，一口氣用完這最后的時(shí)間，不要再留給其他人再次總結(jié)或者補(bǔ)充的機(jī)會(huì)，沒有考官會(huì)記得一個(gè)謙讓的“啞巴”。

10、不注意儀態(tài)

儀態(tài)決定了你是“主角”還是“配角”。

建議：題目不重要，選項(xiàng)不重要，是不是“領(lǐng)導(dǎo)者、推進(jìn)者”不重要……在一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間內(nèi)充分展示自己才重要。

不管你是通過什么方法，只要能給考官留下好印象就是好方法，能想通了這一點(diǎn)，你才能算一個(gè)真正的無領(lǐng)導(dǎo)小組面試強(qiáng)者。

最后，給大家提幾點(diǎn)建議

1.懂得聆聽

當(dāng)組內(nèi)其他考生發(fā)言的時(shí)候不要去隨意打斷小組成員的發(fā)言，應(yīng)該聆聽并且簡(jiǎn)要記錄每個(gè)人的觀點(diǎn)，在有限的時(shí)間里對(duì)組內(nèi)成員的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合總結(jié)或是查漏補(bǔ)缺，提煉出自己的觀點(diǎn)，這樣的話才會(huì)讓自己的發(fā)言更有亮點(diǎn)，并且也更容易讓小組成員認(rèn)可你的觀點(diǎn)。

2.適時(shí)推進(jìn)討論進(jìn)程

很多考生在無領(lǐng)導(dǎo)的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)其他的考生已經(jīng)充分說明了自己觀點(diǎn)，到自己發(fā)言的時(shí)候就沒有任何的創(chuàng)新和新意，這是大部分考生都會(huì)遇到的問題，那這個(gè)時(shí)候就需要有人推進(jìn)討論過程，比如說當(dāng)不能在內(nèi)容上貢獻(xiàn)更多的觀點(diǎn)和意見，就可以適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌麓蠹矣懻摰臅r(shí)間，或是在大家偏離題目的時(shí)候及時(shí)將大家討論的焦點(diǎn)拉回到題目中來，如果大家再?zèng)]有意見要發(fā)表的時(shí)候，就可以進(jìn)行總結(jié)或是梳理，這都是在推進(jìn)討論進(jìn)程。如果考生多次有效發(fā)言且推進(jìn)了討論進(jìn)程，那這位考生一定會(huì)在考官心中留下好的印象。

3.巧妙爭(zhēng)取總結(jié)發(fā)言機(jī)會(huì)

總結(jié)陳詞是在小組討論時(shí)間結(jié)束以后向考官匯報(bào)討論結(jié)果的環(huán)節(jié)，如果能成為小組的發(fā)言代表，就會(huì)得到考官更多的幫助。首先如前所述，要懂得聆聽組內(nèi)其他成員的觀點(diǎn)，并且在查漏補(bǔ)缺大家觀點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，提出自己的觀點(diǎn)，讓大家更認(rèn)可自己的觀點(diǎn)。其次要注意在合適的時(shí)間提醒大家時(shí)間，比如告訴小組成員討論還有5分鐘即將結(jié)束，我們組內(nèi)成員是否還有要補(bǔ)充的內(nèi)容，如果沒有的話就先可以總結(jié)之前討論的內(nèi)容，如果總結(jié)了之前討論的結(jié)論，那在最后推選代表進(jìn)行陳述的環(huán)節(jié)，組內(nèi)的成員就會(huì)自然的接受剛才總結(jié)的那位同學(xué)做代表進(jìn)行發(fā)言，這樣的話就是很好的抓住了這次總結(jié)陳詞發(fā)言的機(jī)會(huì)。

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考生要知道考官的關(guān)注點(diǎn)，并積極合理表現(xiàn)自己各方面的能力，運(yùn)用各技巧為自己加分，使自己在無領(lǐng)導(dǎo)面試過程中發(fā)揮得更加出色。