ESDM 共學(xué)｜核心概念和技巧 模塊1 第4課
早期介入丹佛模式（ESDM）開發(fā)者提供的在線學(xué)習(xí)資源（help is in your hands, HIIYH），演示ESDM策略的解說視頻、在家中使用這些策略的技巧。（https://helpisinyourhands.org）
美文公益自閉癥星球?轉(zhuǎn)譯分享，便于自閉癥兒童家長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
課程目錄
這一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容主要講解在日常生活中如何運(yùn)用 ESDM 促進(jìn)與自閉癥兒童的互動(dòng)和交流，包含 4 個(gè)模塊，每個(gè)模塊有 4 節(jié)課，內(nèi)含理論講解和視頻案例解析。
第一模塊的第四課共有 5 個(gè)學(xué)習(xí)視頻，圍繞孩子的社交舒適區(qū)，講解了：
以“偵探”角色的視角，觀察了解孩子的感知覺的敏感區(qū)、舒適區(qū)；
進(jìn)而如何使用策略逐漸吸引孩子注意；
參與孩子的游戲活動(dòng)；
幫助孩子積極參與必要的日?；顒?dòng)。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
使用“偵探”角色了解：
孩子不喜歡的物品或玩具
孩子不喜歡的活動(dòng)或經(jīng)歷
孩子可能不喜歡的聲音、質(zhì)地、味道或氣味
孩子在何時(shí)可以/不可以進(jìn)行眼神交流和撫摸
從可接受的活動(dòng)開始培養(yǎng)孩子的舒適水平：
添加一個(gè)新物品/動(dòng)作/體驗(yàn)，然后去除
保持輕松狀態(tài)
每天重復(fù)活動(dòng)游戲，直到孩子適應(yīng)新事物
現(xiàn)在把新事物作為自己的活動(dòng)
用另一個(gè)新事物重復(fù)所有步驟
學(xué)習(xí)技巧
在 2 組【案例觀摩——思考問題—解析】對(duì)照中，學(xué)習(xí)如何從細(xì)微之處觀察孩子的感知覺敏感反應(yīng)，如何正確使用物品/游戲讓孩子適應(yīng)不喜歡的必要的活動(dòng)。
這種方式也適用于家長(zhǎng)和教師【記錄與孩子的互動(dòng)過程——回顧分析——改進(jìn)游戲策略】。
本節(jié)課的總結(jié)視頻包含以下重點(diǎn)內(nèi)容，既適合家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，也給教師提供了指導(dǎo)方法。
4 個(gè)重要觀點(diǎn)
孩子有厭惡的事物，就像他們有偏好一樣
孩子會(huì)以特定方式展現(xiàn)他們的厭惡感
孩子的厭惡反應(yīng)會(huì)干擾他們的社會(huì)學(xué)習(xí)
父母可以在孩子喜歡的活動(dòng)或物體的支持下，循序漸進(jìn)地幫助孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)不喜歡的東西
了解孩子的感知覺和調(diào)節(jié)需求的必要性
幫助我們理解孩子
弄清楚如何提高孩子的參與度
改善挑戰(zhàn)性的行為
每個(gè)孩子的感知覺挑戰(zhàn)都不一樣
咨詢師可以幫助父母發(fā)現(xiàn)孩子的感知覺挑戰(zhàn)
確定孩子的感知覺特點(diǎn)后，就可以采取前面課程講述的調(diào)整位置、旁白描述等策略，讓孩子在舒適放松的狀態(tài)下與人互動(dòng)。
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編輯：Rose
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