生活質(zhì)量、自我意識與自我決定等內(nèi)容在智力障礙轉(zhuǎn)銜教育領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。 智力障礙兒童的轉(zhuǎn)銜主要涉及兩個領(lǐng)域：社會適應(yīng)和就業(yè)。其中，就業(yè)是特殊兒童發(fā)展社會化中的核心和關(guān)鍵內(nèi)容。 而在特教領(lǐng)域研究該主題的主要貢獻(xiàn)者是M.L.WehMeyer教授。 生活質(zhì)量指關(guān)于人生價值的體驗，是對一個人成功和幸福的主觀評價。 特殊兒童的義務(wù)教育不足以支撐他們一生的發(fā)展，目前特殊教育的發(fā)展現(xiàn)狀也嚴(yán)重地影響了特殊兒童未來的生活質(zhì)量。 昨天聽了一個關(guān)于職業(yè)教育的報告，下面是華中師范大學(xué)徐添喜老師報告中的兩張PPT。一張是關(guān)于生活質(zhì)量領(lǐng)域的內(nèi)容，另一張是他對目前特殊學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的若干思考。 其余三張圖是M.L.WehMeyer教授在自我決定能力方面出版的相關(guān)書籍，有興趣的朋友可以找來學(xué)習(xí)。