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《卡夫卡》?

牛津通識(shí)讀本?

Franz Kafka[a] (3 July 1883 – 3 June 1924) was a German-speaking Bohemian novelist and short-story writer, widely regarded as one of the major figures of 20th-century literature.?

His work fuses elements of realism and the fantastic. It typically features isolated protagonists facing bizarre or surrealistic predicaments and incomprehensible socio-bureaucratic powers.

p19?

性雖然有其骯臟之處，但也能表達(dá)愛(ài)和自我迷失。?

p20?

通過(guò)寫作，他可以有一個(gè)更高的視角，從而能擺脫徒勞無(wú)益的自我分析。?

//我高中時(shí)寫的日記大概都是徒勞無(wú)益的吧，不過(guò)卻表達(dá)了自己的心情。190512?

p27?

這些作品，以明顯可見(jiàn)的多方面功用，證實(shí)了它們的偉大，其實(shí)經(jīng)典之作就是在于，從每一個(gè)新的角度看，都有新的發(fā)現(xiàn)。?

p37?

卡夫卡關(guān)心的不是你看到了什么，而是你如何去看待某個(gè)東西。?

《變形記》故事本身的焦點(diǎn)不是變形本身，而是格列高爾對(duì)變形遲鈍的反應(yīng)。?

p43?

卡夫卡的作品經(jīng)過(guò)翻譯之后再讀起來(lái)，就像用黑白兩色復(fù)制的油畫作品。?

//讀外國(guó)作品的阻礙，首先要學(xué)習(xí)語(yǔ)言。190514?

p44?

哲學(xué)家海德格爾經(jīng)常這樣做，他喜歡把詞語(yǔ)的組成部分拆開(kāi)來(lái)，以挖掘出這些德詞中新的意義。?

p78?

出于自私，家長(zhǎng)們教育孩子就是這兩種方式：所有意義上的專制和奴役。?

專制可以顯得很溫情(比如“你必須相信我，我是你媽媽”)，而奴役也可以顯得很自豪(比如“你是我兒子，所以我要你成為我的救星”)。?

但是，兩種方式都很可怕，兩種都是反教育的方式，目的都是踩住孩子，壓制他們，不讓他們發(fā)展。?

--Wikipedia