有不少父母認(rèn)為，孩子年齡小，跟他們講道理是荒謬的，但這確實(shí)是管教孩子的一個(gè)好方法。當(dāng)孩子可以開口說話的時(shí)候，別管是否在模仿大人的話，事實(shí)上孩子已經(jīng)在不知不覺中接受理性的教育，并能明白其中的某些道理。他們希望被大人理性對待，是孩子有自尊的表現(xiàn)，應(yīng)該得到父母的支持。

跟孩子講道理所用的語言，一定要匹配他們的理解能力（說孩子能領(lǐng)悟的話，這是重點(diǎn)！??！）。對3歲或7歲孩子用的語言，絕對不能像對成人的一樣。如果跟孩子長時(shí)間地講大道理，最多只會(huì)讓孩子感到困惑和厭煩，起不了教育的作用。因此，理性對待孩子，是要求父母行事溫和，懲罰時(shí)保持冷靜，讓孩子感受到父母的責(zé)罰是合理的、有必要的，父母的命令是經(jīng)過思考的。好的行為就該遵循，錯(cuò)的行為就該避免，必須讓孩子明白這些做人的基本守則。只是跟孩子講道理時(shí)，除了得用孩子能夠理解的話之外，還得簡明扼要，一語中的。千萬不要像有些成年人，只顧著自說自話，一通大道理下來，根本不去考慮孩子是否愿意聽、是否聽得懂。對待孩子，就得用孩子能理解的話，跟他們進(jìn)行溝通，至于那些大道理，最好能形象化地進(jìn)行處理。只要根據(jù)他們的年齡、脾性、愛好對癥下藥，就絕對能找到讓孩子守規(guī)矩的動(dòng)力。就算沒能找到，也要讓名譽(yù)、羞恥心、愉悅成為孩子遠(yuǎn)離錯(cuò)誤的動(dòng)力。

給孩子樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子知道什么該做、什么不該做。這是教育孩子、養(yǎng)成孩子良好禮儀習(xí)慣最簡單有效的方法。以孩子認(rèn)識的人為榜樣，告訴孩子榜樣身上什么是好的、什么是壞的，吸引孩子去模仿。如果能引導(dǎo)孩子觀察他人，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣最能讓孩子明白哪些言行是合乎道德的、哪些又是違背道德的，從而讓他們清晰地感受到教養(yǎng)的好與壞所帶來的美與丑。

只要孩子需要管教，就應(yīng)該持續(xù)使用這種方法。因?yàn)榘駱幼钅苓_(dá)到潛移默化的效果。樹立榜樣是一個(gè)最好的管教孩子的方法，讓孩子跟著榜樣學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。如果孩子看到仰慕的人犯了錯(cuò)，卻沒有受到該有的懲罰，他們便會(huì)沒有了羞恥感。因此，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣至關(guān)重要。

可能有人會(huì)說：有些孩子是不打不行的，那些溫和的教育方法，根本不能讓孩子用功讀書。但我認(rèn)為，教育本身就有很多種教學(xué)方法，歸根究底，依靠強(qiáng)迫、恐嚇等手段要求孩子學(xué)習(xí)，只能一時(shí)有效，但絕不可能持久。時(shí)間越長，積壓的負(fù)面情緒只會(huì)越來越多。要讓孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可你、追隨你，溫柔的教育方法必不可少。只是現(xiàn)在的學(xué)校分?jǐn)?shù)至上，一線老師的教學(xué)任務(wù)繁重，要管理的學(xué)生又多，沒時(shí)間去細(xì)心研究每個(gè)學(xué)生的教育方法，于是采取淘汰的形式，只抓好學(xué)生，穩(wěn)住一般學(xué)生，放棄差生。所以，在對待孩子的問題上，為人父母絕不能馬虎，不能把鍋甩給家中長輩、學(xué)校老師，更應(yīng)該做好父母的角色，肩負(fù)起教育下一代的責(zé)任。