前言：發(fā)了兩版招生都被說成“太長”，看不完。我苦惱了，如何解決孩子問題是影響終身的大事，我豈敢簡單？如果家長自己都沒有耐心看完，家長如何面對困境？

雖然如此說，但還是再改改，希望看到的朋友幫助轉(zhuǎn)發(fā)，不要錯過這一年一次的機會，對于有些孩子，這是改變命運

關(guān)注兒童心理專刊

“社會化”，指兒童從家庭走出來去適應幼兒園（學校）生活，比如學習規(guī)則、聽指令，遵守紀律，自覺學習，認識朋友、了解性別，與伙伴相處能力，嘗試獨立和承擔…… 進一步發(fā)展語言、思維，與老師和小朋友相處，自理，一定的知識…… 在3-6周歲經(jīng)過學習、適應和練習，具備了一定的社會化基礎以后，6周歲時從相對自由的幼兒園再進入到以學習為主的小學，開始長達至少12年的學習生活，這期間將圍繞“同伴關(guān)系”的社會化進程 和“開展并完成學習任務的個人成長” 這兩大重點領域發(fā)展兒童心理各方面能力和應用技能。到初中時，是對小學養(yǎng)成能力的重大考驗，越來越多的青少年輟學、自殺、抑郁等，幾乎都是幼兒園、小學問題沒有得到發(fā)現(xiàn)和重視解決，不斷發(fā)展衍生出來的。

第13年 第23期

非比菁菁少年成長營

SUMMER 2023

招生簡章

適合所有

6歲學前—14歲初一階段兒童

補充教育空白

首創(chuàng)并有13年歷史的兒童團體成長課程

暑假拿出18天，

從里到外不一樣

做老師家長做不了的專業(yè)事

三大支柱課程

課程1：

心智化情緒發(fā)展——自我及表達

促進內(nèi)在整合與外在表達，培養(yǎng)自我獨立人格的建立

* 內(nèi)在——是一個人的基礎，包括自己的情感、感受；包括自己對人、對事、對自己的看法和認知、知識、技能等。

* 用繪畫、表演、舞動等方式幫助孩子向內(nèi)看自己，整理、提升、表達…… 在與懂他們的兒童心理專家互動下，厘清過去或創(chuàng)傷或不清晰或混亂的思緒，逐漸理解過去、現(xiàn)在的自己，理解父母和身邊發(fā)生的一些事情，更有勇氣和方向去創(chuàng)造一個嶄新的自己。

* 這是成長營中重要的“呈上”“既往”部分，養(yǎng)成的思維模式及視角等一系列心智化能力，這是“情商”的基礎，并比俗稱的情商更高級和廣泛、深入，是評估成人心理發(fā)育水平、心理健康與否的重要評估指標，對于兒童來說，這就是重要的心理功能養(yǎng)成過程，適合所有兒童、青少年。

課程2：

非比學習行為訓練3.0

適合繼續(xù)解決如下困擾

課堂任何不當、不適行為、情緒失控、大小便失禁、膽小，如不敢發(fā)言、膽大不服管教等

跟不上進度，課上完成任務困難；隨著課上問題的解決，好行為會延展到課后任務完成提升，比如作業(yè)磨蹭，沒有時間觀念，需要家長“看著”督促完成等解決（當然也需要家長配合調(diào)整）；

注意力不集中、多動（ADHD）、抽動、阿斯伯格、自閉融合等類；

面臨降級、退學、轉(zhuǎn)學等問題的兒童；

適合所有兒童青少年：

精細化大腦感覺統(tǒng)合訓練更適合5歲以上兒童青少年短期內(nèi)提高學習能力，提升注意力、記憶力，開發(fā)和大腦信息處理功能；

增強任務意識和目標感，提升大腦多任務加工能力建立最優(yōu)策略思維習慣，不僅高效自律完成任務，增強自信心，還有不斷突破、挑戰(zhàn)自己的進取心和勇氣；

知之行之，知行之，提升理性行為能力，促進安全感和自我安全感的建立，通過訓練促進任務完成套餐與心智化連結(jié)，增強自我了解與預期、行動之間關(guān)系，提升行動力與心智化能力；

這是非比獨家精華課程，課程歷史和效果：

在2007、2008年在北京市人民大學附屬小學住宿部進行2年教學實踐開始，2010年商用后追蹤學員情況反饋，老學員幾乎都是班里背東西最快的，部分學員學年成績名列前茅，尤其是語文成績突出，英語也表現(xiàn)良好；進步最大的科目是數(shù)學。當年學前班大部分同學在2、3年級時達到全學年前3名，即使是入營時成績倒數(shù)不聽課、不會聽課的學員返校后成績至少到達中等偏上程度，而且后勁十足，不反彈。詳情請參見文章底部左下角“閱讀原文”家長反饋。

課程3：

兒童心理團體——人際碰碰車

高效促進社會性發(fā)展的個性化團體實戰(zhàn)課程，解決老師和家長不懂、孩子遭罪受苦的那些實際困難

在有兒童心理專家親自跟護的團體中進行安全地碰撞，孩子在多種互動活動中展現(xiàn)真實的關(guān)系模型和行為，課程擁有完全的即時性優(yōu)勢，沒有課件、沒有教程、沒有照本宣科的一個模子刻下去，完全按照每個孩子在當時互動的情況去處理，經(jīng)11年22期實踐檢驗，對一直困擾孩子的人際問題、面對和解決問題等進行發(fā)現(xiàn)和修正，提高與人際相關(guān)的所有能力，包括價值觀和認知的修正及擴充、格局的擴大，抗挫力的磨練，在汗水和淚水中痛并快樂的成長。

這是成長營在經(jīng)歷了心智化“既往”“呈上”以后，并融合學習能力及學習行為改善，再結(jié)合現(xiàn)實部分的升華之處，是“開來”“啟下”之關(guān)鍵要塞，雖然貫穿于成長營的全部時間里，卻在第三周達到高潮，學員和家長們眼見孩子們從里到外的變化，高奏勝利之歌凱旋，等待迎接新學期。

人的“心理”= 心理過程【（過去經(jīng)驗總和）（在當下的行為）（ 對未來的構(gòu)建）】

非比菁菁少年成長營對曾經(jīng)或正在接受“一對一”咨詢的兒童有連結(jié)現(xiàn)實的作用和效果，幫助接受“一對一”個案咨詢的兒童和協(xié)助專業(yè)老師進行團體融合，提供兒童成長所需要的安全探索、實踐的融合環(huán)境，以更快的促進發(fā)展。歡迎轉(zhuǎn)介。

《陽大神愛媽媽》

2022年非比老師在深圳一間簡單的教室里開營，一場場驚心動魄、讓人心疼、揪心的大戲拉開帷幕…… 紀實紀錄片《陽大神愛媽媽》，真實記錄了兒童們在13天半的時間里艱難的心理歷程。愛是什么？孩子怎么成為了現(xiàn)在的樣子？又如何去解決現(xiàn)狀？片子中的家長和孩子都給大家做出了最好的示范，學他們，一定都可以走出沼澤。

中國第一部兒童心理成長紀實紀錄片

《陽大神愛媽媽》

私域上映

用眼睛看到心理

用耳朵聽到吶喊

關(guān)于愛、情緒、學習和關(guān)系的那些事并有兒童心理專家現(xiàn)場答疑

關(guān)鍵詞：ADHD多動注意力障礙、抽動癥、情緒障礙、自閉傾向、阿斯伯格（自閉譜系障礙）、社交焦慮、精神發(fā)育遲滯、家長陪讀、依戀創(chuàng)傷、月嫂、幼兒園虐童后創(chuàng)傷、外教、多子女養(yǎng)育、心智發(fā)展、心智化、人際智能

非比兒童心理 創(chuàng)始人

英國PIC父母兒童中心 中國辦事處主任

專業(yè)資質(zhì)

國家注冊二級心理咨詢師

中國心理學會臨床心理專業(yè)機構(gòu)及專業(yè)人員

注冊系統(tǒng)注冊心理師X15-028

英國PIC認證

《FCPI兒童心理咨詢落地實操系統(tǒng)培訓》

專業(yè)師資培訓主講老師

專業(yè)任職

曾任心醫(yī)國際全國醫(yī)聯(lián)體項目

兒童心理學科學術(shù)帶頭人

中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會心身發(fā)展評估工作委員會

兒童青少年心身關(guān)愛公益?zhèn)鞑ゴ笫?/p>

社會任職

中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會

心身發(fā)展評估工作委員會 常委

中國殘疾人康復協(xié)會心理康復專業(yè)委員會

兒童心理學組 委員

中國少年兒童文化藝術(shù)基金會

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童專項基金管理委員會

兒童心理顧問

專業(yè)成就

2017中國心理治療大會暨中國心理學會

臨床心理學注冊系統(tǒng)學術(shù)年會”

《以兒童為中心的家庭治療工作坊》專家

國家精神心理疾病研究中心

《2018年中國兒童精神心理創(chuàng)新技術(shù)論壇》

唯一的咨詢專家講師

2017年

《第一屆中國兒童心理知識科普大講堂》

主講老師

2023年

《第二屆中國兒童心理知識科普大講堂》

主講老師

協(xié)助原北醫(yī)心理系主任胡佩誠教授編著

《認識你自己—大學生心理健康珍藏》

任副主編

實際案例和家長反饋

01奧特曼媽媽：（2013年學員，2015年反饋）

2013年兒子從外地到北京某國際校上學，基本素質(zhì)和見識都比北京小孩差，跟不上學習進度，各方面能力都差，老師要求開學降級。來了非比成長營，老師發(fā)現(xiàn)他很不自信，有時參與同學游戲，但卻被欺負，而他自己卻不覺得還樂在其中，長此以往使孩子評價標準偏移常規(guī)，安于弱者位置不思進取。老師說首先要讓孩子對家長和成年人信任，教我修復與孩子的依戀關(guān)系，她在成長營中提高孩子的能力和建立自信心。那些成長的日子如火如荼……有一天非比老師讓我看看這孩子有什么不同？我仔細看，他腰板挺直，笑得陽光燦爛，眼神堅定！再也沒有躲閃和怯懦…… 我忍不住熱淚盈眶，這還是那個像小老頭似的，比同齡孩子矮一截的7歲兒子么？開學跟老師校長做了溝通，他們首先也看到孩子氣質(zhì)跟上學期明顯不同，試讀一周后孩子不用再降級?，F(xiàn)在學習成績中等偏上。感謝非比老師改變了孩子的命運。

02麥琪媽媽：（2015年學員，當年反饋）

2012年女兒即將進入小學，她寫字慢，做什么好像都比其他小朋友慢，想進非比成長營，但當時我覺得費用貴沒參加，我想孩子會自己適應好起來的。15年暑假孩子要上4年級了，她雖然是三好學生，學習也不差，但借出去的東西從來要不回來，任何自己喜歡的東西只要別人喜歡都可以拿走，我很擔心她不會保護自己，尤其是女孩子越來越大，我更怕她被侵犯。這次我下決心來做調(diào)整。非比老師告訴我孩子的安全感非常不好，午睡不敢躺下，一天都不敢閉眼，任何競爭完全避讓…… 后來我看到老師發(fā)給我的照片，她跟幾個男女同學在爭搶球，靈活優(yōu)美的身姿和臉上無拘無束的快樂讓我感動得哭了，要是早點來該多好……

03超人姑姑：（2019年學員，2019年反饋)

孩子入營第3天回家嚎啕大哭，我們不知道發(fā)生了什么，他哭訴“所有人都欺負他，就連6歲學前班的小朋友都欺負他，老師不管”，我們記得非比老師的囑咐，只讓安慰他，不敢多說。后來據(jù)說他不僅會反抗，還在第三周成了組長，有了自己的小跟班，一個入營前說話還流口水，吃飯掉一地飯粒的大男孩，竟然在第三周主動跟我學習做PPT文件，熬夜到很晚堅持做完，給小同學們講課，參與組長競選。結(jié)營的時候，我們都哭了，他給非比老師深深的鞠了一躬，感謝老師，他長大了。這才是我家的小男子漢?。〖议L只有承擔起自己的責任，首先肯為孩子付出，相信專業(yè)和職業(yè)，找對老師，用對方法，給孩子機會接受專業(yè)調(diào)教，孩子才有機會改變?nèi)松?/p>

04巴頓媽媽（2012年學員，2023年反饋）

2012年暑假兒子5年級學習很好，但我還是讓他來，他自己也感覺很不錯 。首先他發(fā)現(xiàn)自己的問題，并能在短時間內(nèi)去盡量施展自己的能量，以便取得不錯的成績，因為孩子們一起有一種競爭氛圍，而這種競爭和學習成績沒有關(guān)系，而是跟激發(fā)潛能有關(guān)。孩子自己說，通過訓練，短時間的記憶力提高了，注意力更強了，校內(nèi)學習很輕松，有更多精力做其他?？上挲g有點兒大了，如果再早點兒就更好了。 現(xiàn)在他已經(jīng)石油大學畢業(yè)，在英國劍橋讀碩。

上課形式 時間

1、7月19-8月5日，8月8-25日，共計18天，期間休息2次共3天；

2、早8:30入營早練，17時離營回家，休息日開家長會兩次；

3、要提前報名面試評估。

報名鏈接

1、網(wǎng)絡面試入營；一方面評估適配性；另一方面預熱；

2、面試：60分鐘，其中30分鐘兒童，30分鐘家長；

報名：寶熠藝術(shù)中心（請GZH搜索關(guān)注）

不僅幫助優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀！

更致力于幫助困難兒童

在哪里跌倒，就從哪里站起來！

非比菁菁少年

16年

無人轉(zhuǎn)學、退學、降級！

變挫折失敗的經(jīng)歷

轉(zhuǎn)化為一筆人生財富！

我們在一起不怕！

孩子有未來！

信息來源：寶熠藝術(shù)中心

責任編輯：步益軍