防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)教室建設(shè)方案

一、防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)教室-設(shè)計(jì)理念

從構(gòu)建有“高度、溫度、純度、氣度的安全場(chǎng)”入手，在建設(shè)安全體驗(yàn)教室的過(guò)程中，盡量規(guī)避設(shè)備配置的隨意性，講究科學(xué)、適用，把標(biāo)準(zhǔn)化和特色相結(jié)合，把單一內(nèi)容和綜合體驗(yàn)相結(jié)合，從而建成了學(xué)校防震減災(zāi)專用教室。

體驗(yàn)教室注重寓教于樂(lè)、注重實(shí)踐，以“情景式＋體驗(yàn)式”教學(xué)模式為依托，演練設(shè)施設(shè)備齊全，常規(guī)設(shè)有自救繩結(jié)技能實(shí)踐區(qū)、急救互救和心肺復(fù)蘇假人區(qū)、電子滅火演示區(qū)、交通安全學(xué)習(xí)區(qū)，以及根據(jù)學(xué)校學(xué)生需求，個(gè)性化增加廚房安全使用區(qū)，其中重點(diǎn)設(shè)置地震知識(shí)和地震自救、互救技能的介紹，并配有地震知識(shí)搶答器、多媒體理論和實(shí)操教學(xué)內(nèi)容。另外再教室外面建設(shè)安全教育長(zhǎng)廊，比如防震減災(zāi)專用教室、紅十字專用教室、學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試室，用于學(xué)生和教師進(jìn)行日常的公共安全教學(xué)和安全拓展體驗(yàn)活動(dòng)。

二、防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)教室-運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)

體驗(yàn)教室能同時(shí)容納45到50人次集中授課，學(xué)生可以借助多媒體設(shè)備互動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生是安全教育的對(duì)象，也是安全教育的教育者，培養(yǎng)學(xué)生成為安全教育的宣傳者和傳播者將有助于安全教育時(shí)空上的延伸和發(fā)展。讓他們?cè)谡莆罩R(shí)和技能的基礎(chǔ)上，逐漸成為教育者、傳播者和志愿者，讓安全體驗(yàn)教室的資源走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

安全教育是一門綜合性課程，安全體驗(yàn)教室的建成使得場(chǎng)館建設(shè)教研團(tuán)隊(duì)成員會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)研討，根據(jù)體驗(yàn)教室的設(shè)施設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容，共同開(kāi)發(fā)體驗(yàn)式安全課程。根據(jù)學(xué)生個(gè)人所長(zhǎng)，體驗(yàn)教室的教學(xué)有分有合。有部分培訓(xùn)師負(fù)責(zé)急救包扎和心肺復(fù)蘇的教學(xué)以及紅十字專用教室的管理；部分負(fù)責(zé)《公共安全教育課》的教學(xué)和防震減災(zāi)教室的管理；部分負(fù)責(zé)安全體驗(yàn)教室的日常管理和維護(hù)，并與民防辦、應(yīng)急辦聯(lián)系，與民防辦的老師一起進(jìn)行安全課程和設(shè)備設(shè)施的開(kāi)發(fā)。

除安全教育課程的培訓(xùn)使用外，拓展的安全體驗(yàn)活動(dòng)也可在安全體驗(yàn)教室開(kāi)展。比如利用城市的大型展館等對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)為契機(jī)，定期設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生、居民生活的安全體驗(yàn)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生、居民也可以分享安全體驗(yàn)教室的資源。另外，體驗(yàn)教室通過(guò)安全第一課、安全教育月、安全寒暑假防災(zāi)作業(yè)等形式，開(kāi)展防溺水、食物中毒、交通安全、消防安全、傳染病防控等宣傳教育活動(dòng)，從而不斷增強(qiáng)廣大師生、家長(zhǎng)的防范意識(shí)和自救能力，實(shí)現(xiàn)安全教育常規(guī)化向?qū)I(yè)化不斷邁進(jìn)。

防災(zāi)減災(zāi)安全宣教基地/防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)館建設(shè)方案

一、防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)館-建設(shè)背景

近年來(lái)，地震、洪水、泥石流等自然災(zāi)害，溺水、交通事故、火災(zāi)、踩踏等突發(fā)事件的發(fā)生，對(duì)少年兒童帶來(lái)的巨大傷害，不僅給家庭帶來(lái)精神上的打擊，同時(shí)也伴隨著巨大的經(jīng)濟(jì)損失。公共安全教育刻不容緩。在這樣的時(shí)代背景下，防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)館應(yīng)運(yùn)而生。

防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)館是專業(yè)的安全知識(shí)教育場(chǎng)所，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和聲、光、電等多媒體技術(shù)，為體驗(yàn)者營(yíng)造一個(gè)公共安全教育體驗(yàn)的環(huán)境，讓大家可以通過(guò)觀看視頻、體驗(yàn)操作、信息查詢、知識(shí)問(wèn)答等方式深入淺出的學(xué)習(xí)安全知識(shí)，進(jìn)一步提高面對(duì)災(zāi)害和突發(fā)事故時(shí)的應(yīng)急能力。

二、防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)館-展項(xiàng)布置

防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)館可劃分為多個(gè)功能區(qū)，綜合應(yīng)急管理局、住建局、交通局、水利局、林業(yè)局、氣象氣、地震局、消防、社區(qū)街道辦、教育局、人防辦及社會(huì)等多方面要求，設(shè)為消防安全知識(shí)區(qū)、交通安全知識(shí)區(qū)、地震災(zāi)害區(qū)、社區(qū)減災(zāi)區(qū)、建筑安全區(qū)、生產(chǎn)安全區(qū)、急救安全知識(shí)區(qū)等。該體驗(yàn)館與傳統(tǒng)的展覽展示館不同，體驗(yàn)館內(nèi)布有求救電話、人體急救模型、逃生繩索等教學(xué)體驗(yàn)設(shè)備，體驗(yàn)者只需用手觸碰互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)備，電子屏幕上就會(huì)同步反饋富有動(dòng)態(tài)感的安全教育課程。與此同時(shí)，體驗(yàn)館里主要配備有考核登錄系統(tǒng)、滅火器展示柜、交互式多媒體電視機(jī)、交通安全標(biāo)識(shí)墻、急救器材（醫(yī)用巡診箱子、擔(dān)架）、模擬報(bào)警裝置、繩結(jié)體驗(yàn)設(shè)備等。

三、防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)館-運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)

“以前的安全教育都是停留在課本上的理論教學(xué)，而在防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)館，大家可以通過(guò)各種教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂實(shí)踐，全新的教學(xué)設(shè)備和模式有利于提高大家的安全防范意識(shí)?！?/p>

防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)館一般有專人負(fù)責(zé)管理維護(hù)，通過(guò)定期開(kāi)展日常安全知識(shí)的培訓(xùn)和安全技能訓(xùn)練，讓體驗(yàn)者知道身邊有哪些安全隱患，如何躲避危險(xiǎn)以及危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)有效地進(jìn)行逃生、避險(xiǎn)、自護(hù)、自救，最終目的是讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

培訓(xùn)課程由專業(yè)的培訓(xùn)講師進(jìn)行講解，向大家講解一些主要設(shè)備及使用方法。體驗(yàn)者需要通過(guò)登錄考核管理系統(tǒng)進(jìn)行體驗(yàn)，通過(guò)講解體驗(yàn)，強(qiáng)化體驗(yàn)者對(duì)“危機(jī)”的正確理解與認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中獲得實(shí)際感受，從而提高安全意識(shí)。

比如在交通安全知識(shí)區(qū)，可以掌握一系列諸如“禁行、避讓、指示燈”等交通警示標(biāo)識(shí)和交通事故應(yīng)急處理等知識(shí)。認(rèn)真聆聽(tīng)講解各種常用的安全標(biāo)識(shí)，交通事故應(yīng)急處理技能，然后學(xué)以致用，辨別各種標(biāo)識(shí)并體驗(yàn)在十字路口如何正確通行、乘車和行駛，為了家人的安全，要提醒家人安全駕駛。在消防安全知識(shí)區(qū)，講解如何學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，如何迅速找到正確的逃生路線，如何在濃煙里保護(hù)好自己，根據(jù)體驗(yàn)教學(xué)，在濃煙中學(xué)會(huì)自護(hù)、求救和逃生。在模擬報(bào)警裝置區(qū)，體驗(yàn)者手握電話，體驗(yàn)如何報(bào)警，真正掌握?qǐng)?bào)警技巧，為安全逃生加一道保險(xiǎn)。

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