“審視自己的處境，才能更好地找到方向”

我們故事的主人公宋同學(xué)同學(xué)，平時(shí)工作有些空閑時(shí)間，有穩(wěn)定的游戲圈子，然而有一天圈子突然被打破，游戲伙伴結(jié)婚了，無法繼續(xù)一起征戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)，好像都回歸了現(xiàn)實(shí)生活，沒有事情去填補(bǔ)閑暇時(shí)間，他感到有些無聊了，于是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下他選擇米塔報(bào)名學(xué)習(xí)游戲建模。

讓我們來一同開啟他的成長(zhǎng)之路吧！

撥云見日 宋同學(xué)

和米塔的開始

只有真正停下來思考的人才能有機(jī)會(huì)講述另一個(gè)版本的故事：那個(gè)真正意識(shí)到自己處境的人，勇敢走出舒適區(qū)，挖掘自己潛力的人。

宋同學(xué)就是這樣一個(gè)人，曾經(jīng)有過一段機(jī)械和無趣的生活，空閑的時(shí)間上網(wǎng)打游戲看視頻，缺少任何進(jìn)步和成就感。他逐漸感到焦慮和自卑，覺得自己沒有價(jià)值和方向，猶如游戲中的建模NPC一樣，孤獨(dú)地沉浸在虛擬的世界里。

直到2022年7月，一次偶然而幸運(yùn)的機(jī)會(huì)，宋同學(xué)在B站看到了米塔建模視頻中展示的游戲場(chǎng)景和角色，他被那些精美和細(xì)致的畫面所吸引，覺得這正是自己想要學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的東西。他意識(shí)到，那些游戲場(chǎng)景和角色都是由游戲建模師制作出來的，他們創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)令人驚嘆的虛擬世界。宋同學(xué)對(duì)游戲建模產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心，想要了解更多關(guān)于這個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的知識(shí)和技能。

他毫不猶豫地填寫了自己的報(bào)名信息，通過篩選，參加了米塔免費(fèi)直播課，講師們用專業(yè)和生動(dòng)的方式教授游戲建模的理論和實(shí)踐，展示了許多優(yōu)秀且有趣的游戲作品。宋同學(xué)感受到了游戲建模的魅力和樂趣，他覺得自己找到了一個(gè)屬于自己的圈子和平臺(tái)。

從那時(shí)起，宋同學(xué)開始嘗試打破這個(gè)怪圈，在眾多岔路口，他選擇了學(xué)習(xí)游戲建模，踏上與以往完全不同的道路，挎著熱愛的弓箭射中夢(mèng)想的紅心。

宋同學(xué)選擇進(jìn)入米塔進(jìn)行游戲建模學(xué)習(xí)，按照課程的安排，吸收老師教授的知識(shí)，順利通過前期手繪課程的學(xué)習(xí)，在制作具有個(gè)性和風(fēng)格化的游戲場(chǎng)景和角色時(shí)有了更多的信心和靈感。

宋同學(xué)作品展示Ⅰ：在米塔制作的第一個(gè)案例

宋同學(xué)對(duì)于自己的第一個(gè)作品評(píng)價(jià)道：

“這個(gè)是在米塔學(xué)習(xí)建模的第一個(gè)案例，通過這個(gè)案例的學(xué)習(xí)，我熟悉了手繪建模常用軟件的操作流程，同時(shí)對(duì)3D建模產(chǎn)生最初的啟蒙，對(duì)照自身學(xué)習(xí)效果，堅(jiān)定了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的想法。制作期間遇到的問題大部分問題主要集中在軟件的操作方法，以及由于對(duì)模型制作概念的模糊導(dǎo)致的奇葩操作上。還好我及時(shí)請(qǐng)教助教老師解決了大部分基操問題?！?/p>

拜訪米塔尋求解答

隨著進(jìn)入次世代階段，模型的制作流程相比手繪更加繁瑣，使用的軟件逐漸增多，多個(gè)軟件切換導(dǎo)致學(xué)習(xí)變得困難，宋同學(xué)開始對(duì)建模行業(yè)感到迷茫。

積極主動(dòng)的人總能找到突破口，雖然自己暫時(shí)無法清晰地回答這些問題，但宋同學(xué)知道可以求助擁有強(qiáng)大技能的“外掛”們。

為了尋求問題的解答，宋同學(xué)做了一個(gè)大膽的決定，從外地到廣州來，到米塔實(shí)地來，到線下求教，與老師面對(duì)面解決問題。在獨(dú)自南下的旅程中，宋同學(xué)梳理了許多目前的疑問，希望這些疑問能夠隨著窗外的風(fēng)景一起遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在身后。

宋同學(xué)和米塔老師們合影

宋同學(xué)向老師們靈魂發(fā)問，表達(dá)了自己目前的迷茫，也代表了許多學(xué)員在這階段面臨的困境。老師們理解學(xué)生們?cè)谶@階段的困惑和焦慮：擔(dān)心自己學(xué)習(xí)的方向不對(duì)，也擔(dān)心自己學(xué)習(xí)的能力不夠。憂慮越多，迷茫就越濃厚，如果找不到答案，很容易在旅途中迷失。

宋同學(xué)作品展示Ⅱ：第一次人物制作

宋同學(xué)對(duì)自己的人物制作評(píng)價(jià)到：

“這個(gè)案例是自己第一次接觸到人物制作，在之前不太了解人體結(jié)構(gòu)，在講師和助教的一步步指導(dǎo)下完成出圖，感覺還是很有成就感的。

這個(gè)案例涉及了初級(jí)的人體結(jié)構(gòu)知識(shí)，以及不同材質(zhì)的表達(dá)和明暗的穿插，在作業(yè)完成中，已經(jīng)不能夠像制作道具時(shí)期自己發(fā)現(xiàn)問題，更多的需要老師的指點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)和改正。

作業(yè)課是制作本案例過程中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，講師在作業(yè)課中能夠指出很多自己無法意識(shí)到的問題，例如結(jié)構(gòu)問題，明暗問題等，在講指出問題后，自身才能意識(shí)到正確的方向，從而沒有越走越偏?！?/p>

次世代階段是不是沒用？

宋同學(xué)在米塔學(xué)習(xí)游戲建模的過程中，遇到了一個(gè)難題：次世代階段課程是不是沒用？

為了解決這個(gè)問題，宋同學(xué)向米塔的老師們尋求幫助。老師們理解宋同學(xué)的困惑和焦慮，并給出了答案。游戲建模是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的行業(yè)，需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的技能和方法，才能適應(yīng)不同的項(xiàng)目需求和市場(chǎng)變化。次世代階段課程就是為了讓學(xué)員能夠制作高品質(zhì)、高細(xì)節(jié)、高真實(shí)度的游戲場(chǎng)景和角色，這些是在游戲行業(yè)中非常重要和必不可少的技能。

老師們還告訴宋同學(xué)，次世代階段課程和手繪階段課程不是互相取代或沖突的，而是互相補(bǔ)充和提升的。手繪階段課程讓學(xué)員們掌握游戲建模的基礎(chǔ)知識(shí)和工具，提高建模能力和審美水平。次世代階段課程讓學(xué)員們掌握游戲建模的創(chuàng)意和表現(xiàn)，提高設(shè)計(jì)能力和風(fēng)格化水平。兩種階段課程相輔相成或者整合，才能讓學(xué)員們?cè)谟螒蚪ｎI(lǐng)域有更廣闊的視野和更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

聽了老師們的解答，宋同學(xué)明白了自己之前的誤解和偏見，意識(shí)到自己不能只滿足于手繪階段課程所學(xué)到的知識(shí)和技能，提高自己的設(shè)計(jì)能力和風(fēng)格化水平，為后續(xù)的游戲項(xiàng)目開發(fā)提供更多的可能性。在米塔這個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)上，與老師們和其他學(xué)員們一起進(jìn)步。

宋同學(xué)作品展示Ⅲ：游戲道具建模作品

宋同學(xué)對(duì)自己的游戲道具建模作品評(píng)價(jià)道：

“這個(gè)道具建模案例，在基礎(chǔ)階段內(nèi)其實(shí)算是真正意義上開始制作游戲道具建模手繪，平常在游戲內(nèi)隨處可見又不是很讓人在意的小東西，也是需要花費(fèi)心思去把它做得更加完美，有了之前錘子的基礎(chǔ)在，這個(gè)箱子的制作沒有那么難，但還是需要尋找參考，確定道具的紋理，讓道具更有質(zhì)感和觸感。相較于錘子的作品來看，這次的道具制作明顯有所進(jìn)步，看到了自己的進(jìn)步，其實(shí)更大地激勵(lì)了我持續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己。”

建?，F(xiàn)狀和前景

宋同學(xué)在米塔學(xué)習(xí)游戲建模的過程中，對(duì)建模行業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。他知道了建模行業(yè)的現(xiàn)狀和前景，以及自己在這個(gè)行業(yè)中的定位和目標(biāo)。他不再感到迷茫和困惑，而是充滿了信心和動(dòng)力。

老師們告訴宋同學(xué)，建模行業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的行業(yè)。它包含了很多的方向和領(lǐng)域，比如角色建模、場(chǎng)景建模、道具建模、特效建模等。每個(gè)方向和領(lǐng)域都有自己的特點(diǎn)和要求、發(fā)展空間和前景。學(xué)員們可以根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)，選擇自己最喜歡和最擅長(zhǎng)的方向和領(lǐng)域，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特色。

老師們還告訴宋同學(xué)，3D建模能應(yīng)用在各大熱門行業(yè)中，比如游戲、潮玩手辦、車載設(shè)計(jì)、VR/AR等。這些行業(yè)都有著廣闊的市場(chǎng)和需求，也有著不斷更新和創(chuàng)新的動(dòng)力。其中，最具有前景和潛力的行業(yè)就是元宇宙行業(yè)，而元宇宙建模師就是在元宇宙中制作場(chǎng)景和角色人物，可以用想象力和技能，創(chuàng)造出各種各樣的世界?？梢哉f，未來幾年，元宇宙建模師將是一個(gè)非常緊缺和搶手的崗位。

通過老師的講解，宋同學(xué)感受到了建模行業(yè)的潛力。意識(shí)到自己不能只停留在迷茫和困惑中，積極了解和學(xué)習(xí)這個(gè)行業(yè)，找到自己的興趣和目標(biāo)，才能在這個(gè)行業(yè)中有所作為。

老師們給宋同學(xué)提出了一些建議，幫助他在建模行業(yè)中找到自己的方向和位置：

首先，明確自己的興趣和目標(biāo)，找到自己最喜歡和最擅長(zhǎng)的方向和領(lǐng)域。

其次，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，按照課程的安排和要求，認(rèn)真地完成每一節(jié)課的學(xué)習(xí)和作業(yè)，提高技能和水平。

然后，積極參與課堂的互動(dòng)和討論，向老師和助教們提問和反饋，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和案例，學(xué)習(xí)方法和技巧。

最后，關(guān)注建模行業(yè)的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，觀察和分析市場(chǎng)上的優(yōu)秀游戲作品，多嘗試和探索不同的風(fēng)格和表現(xiàn)，創(chuàng)造和展示自己的原創(chuàng)作品。

按照老師們的建議，宋同學(xué)繼續(xù)在建模行業(yè)中的探索之旅。他決定專注于這個(gè)方向，并且努力提升技能水平。他對(duì)元宇宙行業(yè)很好奇，并且有著很多創(chuàng)意，他決定嘗試在這個(gè)領(lǐng)域制作更多作品。

宋同學(xué)作品展示Ⅳ：掌握手繪建模的作品

宋同學(xué)對(duì)自己的制作的手繪建模作品評(píng)價(jià)道：

“目前手繪方面課程全部結(jié)課，通過學(xué)習(xí)，熟練掌握了手繪建模的全部制作流程，并且擁有了一定的獨(dú)立制作的能力，手繪階段建模課程給我?guī)淼恼w感覺就是細(xì)，講師講得細(xì)，作業(yè)看得細(xì)，從而使我能夠通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了如何制作一個(gè)模型，而不是如何制作一個(gè)案例。學(xué)習(xí)使人感到充實(shí)，過程也并不乏味，所以我想說：泰褲辣~！”

建模學(xué)員宋同學(xué)的感悟

在米塔學(xué)習(xí)游戲建模的過程中，宋同學(xué)經(jīng)歷了一次次的困惑和突破，一次次的迷茫和清晰，一次次的挫折和成長(zhǎng)。他從一個(gè)“閑人”變成了一個(gè)有目標(biāo)、有行動(dòng)、有夢(mèng)想的游戲建模師。

通過這次的旅行，宋同學(xué)不僅找到了自己在建模行業(yè)中的方向和目標(biāo)，也找到了自己在這個(gè)行業(yè)中的樂趣和價(jià)值，目前在次世代模型制作課程持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技能和水平。

“講師不是一味地講解軟件如何使用，而是將其融入在案例的制作中，使我能夠在動(dòng)手的過程中熟悉使用各個(gè)建模軟件，整體感覺很好。當(dāng)學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)的時(shí)候，大腦能夠接收的知識(shí)也就逐漸變得更加寬廣?！?/p>

宋同學(xué)的話體現(xiàn)了他對(duì)建模的熱情和興趣，也反映了講師們的教學(xué)成果。講師們用實(shí)際的案例和方法，引導(dǎo)學(xué)員們從基礎(chǔ)到進(jìn)階，從理論到實(shí)踐，從模仿到創(chuàng)新，讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)游戲建模的同時(shí)，也享受游戲建模的過程。

學(xué)習(xí)游戲建模不是一件容易的事，但也不是一件無望的事。唯有熱愛，可抵歲月漫長(zhǎng)，找到自己的方向，邁出下一步，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。未來，讓我們與米塔一起在游戲建模的道路上越走越遠(yuǎn)，在元宇宙行業(yè)中越走越遠(yuǎn)，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成為優(yōu)秀的游戲建模師！

宋同學(xué)作品展示Ⅴ：場(chǎng)景建模作品

宋同學(xué)對(duì)自己的場(chǎng)景建模作品評(píng)價(jià)道：

“這是在進(jìn)階班場(chǎng)景階段制作完成的，也是我目前最滿意的作品！首先不提制作精度，由于時(shí)間充裕，所以整了很多花活上去，自己看得挺滿意的。主要讓我頭疼的是關(guān)于草地的刻畫，改了很多次，都沒達(dá)到很好的效果。還好聽從講師建議，找了很多參考圖，再結(jié)合講師教的技法，最終得到了不錯(cuò)的呈現(xiàn)?！?/p>