安娜麗莎·桑尼諾 (Annalisa Sannino) 是芬蘭坦佩雷大學教育與文化學院的教授， 她同時還是瑞典西部大學工作整合學習教授。 她的研究重點是教育環(huán)境、工作場所和社區(qū)中的集體學習和變革性機構形成過程。

“我2000 年在法國獲得心理學博士學位，論文主題為歐盟機構中的對話和決策。 不久之后，我的研究興趣使得我在美國加州大學圣地亞哥分校傳播系獲得了博士后的研究職位。 此后，我在薩萊諾大學教育學院工作到 2008 年。這也使我回到自己學術訓練的最初方向，因為我的當年的本科學習也是教育專業(yè)。不過，在加州大學圣地亞哥分校的那一年是我職業(yè)生涯的轉折點，當時我發(fā)現(xiàn)了我一直在文化歷史活動理論（CHAT）中尋找的研究范式”，安娜麗莎說。

在西部大學，Annalisa 從事工作整合學習（工作學習一體化）的研究和教學。 她與西部大學的合作可以追溯到 2015 年，在此期間，Annalisa 一直在為第四代（CHAT）制定以下研究議程，重點關注以下主題： 跨部門和多層次合作，消除青少年無家可歸現(xiàn)象； 以研究為媒介的參與式治理，以應對與貧困相關的嚴重需求； 關于學習和組織的獎學金可以發(fā)揮關鍵作用，以支持公平和可持續(xù)發(fā)展的變革機構。

“我的研究工具包結合了文化歷史活動理論、實用話語分析和形成干預方法的資源。 我對集體學習如何發(fā)生以及如何形成一個變革性機構來支持社會變革感興趣”。

Q：作為一名研究人員，您的動機是什么？

A：在某種程度上，我的主要動力是為重塑學習科學的研究做出貢獻。 我將研究視為行動主義。 我想以尚未探索的方式推動學術研究的界限，讓大學以外的參與者參與進來。

在西部大學，Annalisa 與 Lars Svensson、Kristina Johansson、Maria Spante 和 Anette Bolin 密切合作，研究與工作和社區(qū)中基于 CHAT 的形成性干預相關的主題。

Q：西部大學的哪些因素讓您喜歡在那里工作？

- Annalisa 表示，西部大學在工作整合學習方面處于領先地位。 因此，在 CHAT 的幫助下，它一直采取多項舉措來促進工作整合學習的重大發(fā)展。 該研究范式為參與式分析和設計過程提供了概念和方法工具，社會參與者和研究人員可以在其中投資于功能失調活動的長期可持續(xù)轉變。

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最近，瑪麗亞·斯潘特在開普敦組織了一次活動，來自北歐國家和非洲的研究人員齊聚一堂，討論了這一主題的各個方面。 Annalisa 繼續(xù)說道，這鞏固了各大洲通過 CHAT 提供的工作整合學習的前沿研究。

Q：未來你有什么夢想？

A: 我希望與華盛頓大學的合作能夠帶來新的發(fā)展，使工作整合學習成為關于我們這個時代最嚴峻挑戰(zhàn)的多學科國際辯論的核心，包括解決沖突、氣候工作和消除貧困。 一個更美好的世界是可以實現(xiàn)的，而且在某種程度上，通過許多往往看不見或彼此疏遠的集體努力已經(jīng)實現(xiàn)了。 Annalisa 補充道，工作整合學習對于促成這種狀況具有非常強大的潛力。