表達一下個人猜想(由于第一次看的時候什么也沒記住，所以后面會補充)

高一學生守則

1.高一學生不允許進入B C區(qū)，各區(qū)之間用鐵門封閉，看得出來絕對不讓進，那要么是高一學生沒有經驗應付不了，要么是剩下兩個環(huán)境對高一學生本身就有危險(我是刷第二遍的時候開始寫猜想的，第一遍什么都沒記住，就記了個大概)

2.高一新生的學生證是方形的并且絕對不能丟，每天都要注視著自己的學生證，并且至少心中默念自己的名字三次，從這一點看來，在這個怪談中，個人的認知和錨點(你的名字和學生證)是主軸，默念學生證應該是為了讓你能記住你的名字(被影響遺忘自己時有一些抵抗力)同時就算因為不可抗力，你完全記不清自己了，也能通過學生證上的照片和名字讓你產生這個人是你的印象，保命的東西

3.學生證丟失第一時間補辦，但是為什么到室外區(qū)域需要閉眼行走呢？我的理解是丟學生證的人會被”它”注意到，可能離開室內區(qū)域之后任何聲音大概是“它”引用你的手段，或者已經到了“它”創(chuàng)造的空間了，但是“它”貌似是無法扭曲學校正常建筑的(因為校方的某些布置導致普通學生閉眼就一定會走到保衛(wèi)科)并且保衛(wèi)科內部人員在學生看來是正常的

4.圓形學生證要么是“它”的陷阱，要么是污染嚴重的學生的東西(正常的學生的學生證是方的)普通學生報告保衛(wèi)科，別管就行

5.黃白色校服是正常高一學生的身份標識，主要活動范圍是教學樓2樓(別的樓層有其他的改變校服顏色的學生，目測是污染嚴重或者發(fā)生異常了的，正常學生別碰)

6.藍色校服學生對正常學生是非常危險的，不應該出現(xiàn)在a區(qū)，報告保衛(wèi)科處理

7.高一學生7點上課，11點食堂吃飯，同時不允許去超市買食物代替午飯(為啥？)，并且不能回宿舍，要去教室午休(為啥中午不能回宿舍?)同時奇怪的聲音無視，知道的越多死的越快

8.“它”在上課時也會努力制造異常聲音干擾學生，同時圓形工作證的老師也不是正常老師，離遠點，報告保衛(wèi)科

9.課間交流學生個人生活也是為了你能對別人有所認知，這樣別人或者你自己出了什么問題的時候，大家也能拽一把，下課為了避免單獨出去被盯上，也要多人一起出去，同時還要聊天來強化認知

10.在這種環(huán)境下給人起外號那真是把人往火坑里推，抓到了那是肯定要嚴懲的(一旦某個東西流傳的更廣，那這個東西某一天就會變成真實的，不管是真是假，但是外號這東西又沒有指定性，在外號替換那個同學原本的名字之前，那個同學就已經被削弱了原本的名字這一指標，然后在外號沒有形成錨點之前被“它”處理了)

11.你在a區(qū)其他地方看到的衛(wèi)生間都是里世界地點，并且特別被列出來了說明投放概率還挺高

12.去D區(qū)的幸運兒肯定是惹上麻煩了的，沒事閑的別管這管那，這種事情交給專業(yè)人士(應該是保衛(wèi)科或老師來處理進入D區(qū)的學生)

13.集體行動個人被盯上的概率小，同時一般在這種情況下個人意識不會特別突出，可能對“它”的影響有一定抵抗力(根據前面的規(guī)則來看，“它”一般抓落單的學生，三個以上的就不好抓了)獨自行動呢，大概率是補辦學生證的，或者白色，黃色校服學生，藍衣學生啥的，總之離遠點

14.這個一方面是為了防止學校異常傳播出去，一方面也可能是因為電子設備會對“它”造成不可控的影響啥的，作者補充一下吧

15.在15條的異常情況下應該是已經向里世界進發(fā)了(對環(huán)境感到陌生)但是保衛(wèi)科能找到，還沒完全過去，第一選擇就是蹲下(不要亂跑等著別人找你)同時握著學生證并不斷默念自己的名字(強化認知)同時還是要無視“它”對你施加的異常干擾

16.你既幸運又不幸，沒被直接盯上，但是換校服啥的還是要換的(身份轉變)感覺根據兩種情況不同，換的校服顏色也不同吧(白色學生和黃色學生根據情況不同而定)

剩下的另外開一個筆記寫吧，信息量太大了