孩子都上幼兒園了

語言理解力不錯但是表達能力很差說話吃字、漏字情況嚴重

“我吃飯”只會說“飯”想出去玩也只說“走”單字單字的往外蹦沒法完整表達出自己的意思這到底是怎么回？

看著日漸長大的孩子，語言表達能力卻一直原地踏步，家長心里也跟著著急！

其實，這種情況屬于表達性語言障礙。

表達性語言障礙：是指一種特定的語言發(fā)育障礙，孩子語言表達能力明顯低于同齡人的應有水平，但語言理解力在正常范圍內。

比如，2歲還不會講單字詞，3歲不會講短語。

隨年齡增長，仍然詞匯量少，語句結構過于簡短，且常有語法錯誤，難以敘述往事。但他們一般能夠聽懂他人指令和要求，其非言語性溝通正常，能夠利用示范、姿勢、模擬等非言語表達形式，主動尋求與人交流。

部分孩子會在成長中，出現(xiàn)同伴關系不佳、情緒失調、多動注意不集中等社交、情緒、行為問題。

造成孩子表達性語言障礙的原因

發(fā)音器官鍛煉不足

經常給孩子吃得綿軟，肉弄得很碎；菜啊、水果，也切得很小塊；甚至喜歡直接將水果打成果汁讓孩子喝等等。導致孩子缺乏大量的堅硬物質的咀嚼，減少了口腔和牙齒的鍛煉機會，進而會影響孩子發(fā)音器官的鍛煉，從而導致語言發(fā)育遲緩。

發(fā)音器官，主要指的就是唇、齒、舌、腭這些，在語言發(fā)展過程中，如果發(fā)音器官受到影響，比如舌系帶短、發(fā)音器官配合錯誤、發(fā)音器官發(fā)育異常等，那么孩子的說話時的發(fā)音和表達也會受到影響。

聽不清或者聽不懂

孩子學會“說”之前，要先練習“聽”，聽不清和聽不懂都會造成語言發(fā)育遲緩或發(fā)音不準。孩子要想會口語表達，首先要聽到發(fā)音→模仿發(fā)音→自主發(fā)音→理解發(fā)音，最后才能進行語言表達。

家庭語言環(huán)境不豐富

家人都不喜歡說話、缺少交流，沉默寡言的氛圍，會減少孩子語言學習的機會。

感覺統(tǒng)合不足

“感覺統(tǒng)合”也是影響語言能力發(fā)展的因素之一，它包括孩子的聽覺、觸覺、嗅覺、視覺等等，是學習技能的基礎。孩子的語言并不是單純的口語表達。

表達性語言障礙的日常干預措施

①飲食方面：在孩子能夠吃硬質食物后，可以讓孩子自己啃蘋果、梨、桃等水果等，以及吹泡泡、吹蠟燭，從而鍛煉口腔肌肉。

②每個人在學習說話時，都要遵循音素、音節(jié)、字詞、句子、語法等的順序，慢慢夯實自己的語言基礎，以此來充實、完善語言表達系統(tǒng)。父母教孩子說話的時候要發(fā)音正確、教孩子說話的范圍不要超綱。

③在孩子語言發(fā)展的早期，就要多給孩子聽聽音樂和用語言跟孩子互動，比如指著家中常見的東西告訴孩子這是什么，詢問孩子那些東西有什么用等等，記住面對面的互動，而不是用手機直接給孩子聽語音或看視頻學習。

④到專業(yè)機構做感統(tǒng)訓練、根據(jù)康復老師指導做家庭康復訓練。

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