首都師范大學(xué)、廣州大學(xué)加入統(tǒng)考教材對比

對于近期頻繁出現(xiàn)有特殊院校加入統(tǒng)考的消息，很多同學(xué)非常的驚慌，但是對于大部分同學(xué)來說所學(xué)習(xí)過的東西一定是算數(shù)的，不要否認(rèn)之前自己的努力。那么小馬老師就跟專業(yè)課的角度為大家分析一下考《教育學(xué)基礎(chǔ)》的院校換統(tǒng)考后怎么轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)思路。

首先，大家會說全國333不等于統(tǒng)考333，確實(shí)是兩個概念。但是全國333是有自己的考研大綱的，所以大部分機(jī)構(gòu)的講義、背誦資料都是在這個大綱的基礎(chǔ)之上增刪內(nèi)容形成的。所以說這個大綱可以作為目前比較慌亂情況之下的復(fù)習(xí)資料來看待。（圖1）

其次，這本大綱是參照《教育學(xué)基礎(chǔ)》（圖2）《教育學(xué)》（圖3）兩本教材的基礎(chǔ)之上編著而成。所以說即使學(xué)校加入統(tǒng)考也不需要慌張因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)到了部分的知識。教育史的參考教材就是大家平時所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教育心理學(xué)則比較偏向于張大均老師的教材，相對來說差別不大。

最后，復(fù)習(xí)建議。

1、針對統(tǒng)考后的教育學(xué)原理或者教育學(xué)基礎(chǔ)，如果拿不定主意，請大家兩本教材共同去復(fù)習(xí)，互相作為增補(bǔ)內(nèi)容。那么具體建議如下:

(1)關(guān)于教育學(xué)、教育功能的知識點(diǎn)依然參照十二校教材。也就是重點(diǎn)看十二校教材的第一章。這里背起來比較簡單。

（2）關(guān)于教育功能的類型具體看，了解個體功能社會功能看十二校教材，好理解。但是教育與人的發(fā)展和教育與社會看郭、王教材。細(xì)致好背。

（3）教育目的、教育制度的名詞解釋背十二校的內(nèi)容，其他知識點(diǎn)參照郭、王教材。

（4）課程理論、教學(xué)理論參照十二校教材、其他全部參照郭、王教材。（這部分細(xì)節(jié)與實(shí)操題目很多）。

（5）德智體美勞內(nèi)容參照郭、王教材（十、十一、十二、十三），重點(diǎn)德育，其他次重點(diǎn)。

（6）教師和班主任的知識點(diǎn)看郭王教材、學(xué)生知識點(diǎn)看十二校。

（7）學(xué)校管理看郭王教材、教育改革在十二校最后一章，尤其是21世紀(jì)世界教育發(fā)展趨勢。

2、教育心理學(xué)部分陳琦劉儒德老師的教材要比張大均老師教材的學(xué)理性更強(qiáng)，所以統(tǒng)考之下教心難度會降低一點(diǎn)點(diǎn)（針對首師大而言），但是對于廣州大學(xué)來說教心難度會增加一些。

3、中外教育史按部就班就可以，但是可能細(xì)節(jié)要多抓一下。研究方法待定（后期學(xué)也來得及）。