第四單元 百變陶泥

一??粽子

【設(shè)計(jì)理念】

新課標(biāo)提倡，讓孩子們走出閉塞枯燥的課堂，在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中感受生活、體驗(yàn)生活、熱愛生活，還給孩子們一片自由的天空。

在端午節(jié)文化的搜尋、思索和實(shí)踐中，在包粽子的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，感受端午文化的魅力熏陶。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。

端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓學(xué)生了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，開展了這次與包粽子相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在端午文化的徜徉中，讓學(xué)生感受文化的魅力和民族的情懷。

2、通過學(xué)習(xí)知道包粽子所需要的主要原料,及其準(zhǔn)備工作。

3、讓學(xué)生親手實(shí)踐，掌握包粽子的基本方法：“成形” 、“裝米” 、“包裹” 、“捆扎”。能熟練地包一只普通的粽子，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握一種勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．知道包粽子所要準(zhǔn)備的原料以及包粽子前要做的準(zhǔn)備工作。

2．包粽子的步驟。

【教學(xué)難點(diǎn)】粽葉的成形,包裹以及粽子的捆扎。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：調(diào)查收集端午節(jié)的相關(guān)資料

教師：準(zhǔn)備粽葉、糯米、棉線、蜜棗、面盆、碗勺、桌布、濕巾紙，PPT課件、學(xué)生分組、制作粽子的材料等。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日也是中 華民族悠久的傳統(tǒng)文化的一部分，每個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨(dú)特的情趣、豐厚的底蘊(yùn)。

我們 剛過了清明節(jié)，再過一個(gè) 多月，我們又將迎來一個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道是 什么嗎？（端午節(jié) ）那關(guān)于端午節(jié)你都了解些什么？（賽龍舟 吃粽子）是啊，每到 端午節(jié)，人們都會泡 糯米， 洗粽葉，包粽子。你們喜歡吃粽子嗎？吃過什么樣的粽子??？形狀餡是啊，粽子有不同的形狀，還有很多口味。

作為我國的傳統(tǒng)食品，粽子 既好看又好吃，還是中國歷史文化積淀最深厚 的傳統(tǒng) 食品之 一。今天老師帶來了一些關(guān)于粽子的圖片， 咱們一起來欣賞欣賞。 （配樂出示粽子的圖片）

（設(shè)計(jì)意 圖：了解粽子是端午節(jié)的習(xí)俗，初識粽子的形狀和餡料，觸動(dòng)學(xué)生的味蕾，激發(fā)學(xué)生的情感，想要親自動(dòng)手包粽子的欲望。）

2、看過之后，你有什么感受？學(xué)生說，教師適時(shí)評價(jià)是啊，看的老師都垂涎三尺了。那大家想不想親手包出這么好看而又美味的粽子呢？那這節(jié)課，老師就和大家一起來包粽子，好不好？（板書）

二、認(rèn)識粽子：

1、在正式包粽子之前，老師還想問大家一些問題。好，聽好問題：

問題一：包粽子需要哪些材料呢？（學(xué)生交流）（粽葉、糯米、棗。。。。）對，我們還可以根據(jù)自己的口味加上棗子、豆沙、香腸、咸肉等。

問題二：我們包粽子，要提前做哪些準(zhǔn)備工作？（生答，并出示）（1） 糯米洗凈后泡大約3個(gè)小時(shí)（更黏并且不易沾手）

（2）粽葉用熱水燙過洗凈瀝干（煮過之后更有韌性避免脆斷）

嗯，看來同學(xué)們生活知識還真豐富呢，那接下 來有了這些材料，到底該怎么包好一個(gè)粽子呢？

試包粽子

你來說說你覺得怎么樣包呢？根據(jù)自己的猜想 包一包。成功了嗎？遇到什么問題了？（生說遇到的問題）

看來還不太容易，我們 平時(shí)吃的 大多 是四角粽，那我們一 起來通過一段視頻學(xué)習(xí)如 何包四角粽?？吹臅r(shí) 候，注意每一步是 怎么 包的，要注意些什么？仔細(xì)看哦！

（設(shè)計(jì)意 圖：這一 環(huán)節(jié)要充分尊重學(xué)生的主體地 位，讓學(xué)生有一個(gè)自主探究 的過程，放手讓孩子大膽去 做，讓他們親自動(dòng)手包一包，肯定會遇到各 種各樣的問題，然后帶 著問題在學(xué)習(xí)，這樣更 有針對性，學(xué) 起來積極性更高。）

三、看視頻學(xué)習(xí)包粽子：

1.?播放視頻（生觀看）

2.?誰來說說，包粽子的步驟是怎樣的？學(xué)生交流包粽子的步驟。

（出示板書） 成形 裝米 包裹 捆扎

3.?引導(dǎo)學(xué)生 回憶 視頻包粽子的過程，根據(jù) 學(xué)生的 回答 出示步驟 圖解，師并當(dāng)場示范 。你覺得哪一步比較難或是比較重要？

a.?成形，示范講解。粽葉有正面反面之分，中間這一臺是莖，往外鼓的一面為反面。注意正面朝上，在比較尖軟的地方折，圈成漏斗狀，注意下面不要有 縫隙 ，一 起做，小組之內(nèi)看看，不行得幫她調(diào)整一下。上面葉子的大小，有什么不一樣？會怎么樣？

b.?還有 哪比較 難？你 過來和 大家說說？投影投出來， 示范怎樣出四個(gè)角。（一生示范）

師： 看來大家剛才學(xué)的都 很認(rèn)真 ，注意到了很多小細(xì)節(jié)，我 看到很多同學(xué)已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了，是不是已經(jīng)迫不及待的想要試一試了啊。不著急，現(xiàn)在請小組內(nèi)討論 一下你們想要包什么樣 的粽子?？梢园覀儗W(xué)的四角棕，也可以自己創(chuàng)造一個(gè)形狀。

（設(shè)計(jì)意 圖：遇到困 難就要解決困難，放手讓孩子去當(dāng)小老師，讓孩子教孩子，通過示范，一些難點(diǎn)細(xì)節(jié)迎刃而 解，體 現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。）

任務(wù)驅(qū) 動(dòng)：

小組討論，你們小組想要包什么樣的粽子??？

包粽子之前有什么要提醒大家的嗎？

（設(shè)計(jì)意 圖：用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓孩子經(jīng)過討論商量，自 己小組想要包 什么樣的粽子，這樣粽子的形狀和口味會更多，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

4.?小組合作包粽子：

1．在包之前，老師有一個(gè)溫馨小提示，相信一定會對你有所幫助。（1）漏斗不能有縫隙；

（3）粽子裝餡要正好；

（4）封口粽葉要蓋緊；

（5）捆扎粽子要牢固；

（6）愛惜糧食不浪費(fèi)；

（7）桌上垃圾收拾好；

（注 ：可以根據(jù)老 師教的包四角棕 ，不過老師更期待你們的創(chuàng)意粽子哦?。?/p>

2、現(xiàn)在開始吧，我們一會評選最佳粽子和最佳小組獎(jiǎng)。學(xué)生小組內(nèi)開始包粽子。（教師巡視指導(dǎo)）

四、全班交 流：

1．老師看到好多包粽子小能手已經(jīng)完成了，我們一起來評選一下吧。

2.（每個(gè)小組推選一名學(xué)生上臺展示，并拉拉票）

3．師發(fā)獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳傳承獎(jiǎng)，最佳造型獎(jiǎng)、最佳質(zhì)量獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)；

4．同學(xué)們真棒，這么快就學(xué)會了包粽子，把掌聲送給這些小能手們。 （設(shè)計(jì)意 圖：綜合實(shí)踐不是簡單的課程合并，需要 價(jià)值觀的重 建，結(jié)構(gòu)的重組，程序的再造，文化的重建這樣一項(xiàng)龐 大的工程。建構(gòu)教育生態(tài)化，感 到自己的學(xué)識 淺薄，能力 不足，需要學(xué)習(xí)，需要前行。以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心建構(gòu)，“實(shí)踐 育人”新體 系和新形 態(tài)，“ 大項(xiàng)目，長作業(yè)”才會有深度的學(xué)習(xí)。多激勵(lì)、少批評，注意個(gè)體的縱向發(fā)展，力求推動(dòng)每個(gè)學(xué)生在原有水平上 有新的進(jìn)展，不用同一尺度對不同學(xué)生進(jìn)行評價(jià)；鼓 勵(lì)學(xué)生發(fā) 揮自己的個(gè) 性特長， 施展自己的才能， 努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。）

五、拓展延伸 ：

1．其實(shí)，關(guān)于端午節(jié)吃粽子還有一段來歷呢，誰知道？

師： 你知道的知識可真不 少，是 啊，屈原的愛國情懷深深地震撼 著老百姓，人們?yōu)榱思o(jì)念他，端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗便流傳了 下來。 除了紀(jì)念屈原，九子粽是粽子的一種，即為九只粽連成一 串，有大有小， 大的在上，小的在下，形狀各異，非常好看。預(yù)示著人丁興旺，中和“粽”的音相近，有功名得中之意，因?yàn)椤棒铡焙汀?宗”音相近，有光宗耀祖之意。

同學(xué)們 看，粽子 雖小，它 背后的文化意味和民俗風(fēng)情卻很濃郁。一顆粽子寓意深刻：青色 的粽葉 寓意屈原文化萬古長青；雪白 的糯米 表示屈原 純潔 如玉的精神 ；棱角分明的形 狀象征屈原剛正不 阿的品質(zhì)；包在其中的紅棗寓含屈原愛國憂民的一片丹心。

2．粽子文化，文化傳承

2012年粽子入選紀(jì)錄片《 舌尖上的中國》第二集《主 食的故事》系列美食之一。這些 年輕 的工 匠師們用工匠精神 打造每一個(gè)粽子，用手工呵護(hù)傳統(tǒng)美食 的溫度，傳遞著溫馨的祝福，寄托著美好的情感。它不僅僅 是舌尖上的美食，它里面承載的，其實(shí)更是中國的情懷，一種文化的傳承。

（設(shè)計(jì)意圖：過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，是一種多方面的、多層級的、難以 言說的特殊感受。特 別是那種身臨其境的心靈震撼和感悟，是一個(gè)“人文化成”的過程。通過粽子，親身體會并弘揚(yáng)端午文化，大力傳播屈原的愛國、為民、求真、向善的精神上來，讓端午節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日在國人的心中更加牢固與神圣，這是傳承傳統(tǒng)文化精髓的關(guān)鍵。）??

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二? 花餑餑

教學(xué)策略：

教師在教學(xué)的過程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”的原則，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題進(jìn)行持續(xù)、深入的探究，防止淺嘗輒止。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使孩子們了解花餑餑是膠東特有的傳統(tǒng)民俗，對膠東花餑餑的歷史和其包含的深刻寓意有一定的了解。

2、使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高協(xié)作能力、知識綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

3、通過孩子們親自參與制作花餑餑，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力以及合作精神。

4、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人展開合作

5、通過欣賞，讓學(xué)生感受到膠東花餑餑的深厚底蘊(yùn)，培養(yǎng)了孩子們對膠東面食文化的熱愛和自豪。

6讓學(xué)生展示作品，提升自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：過年時(shí)，人們會按照習(xí)俗，播放一些喜慶的音樂渲染氣氛，說到過年的習(xí)俗，你都知道哪些呢？生回答。師：嗯，放鞭炮、貼對聯(lián)、包餃子、蒸餑餑，剛才同學(xué)們說的這些都是過年的習(xí)俗。其中啊，蒸餑餑是咱們膠東地區(qū)特有的傳統(tǒng)民俗，餑餑和我們天天吃的饅頭可不一樣，它被我們的老祖宗賦予了豐富的寓意，寓意老百姓的日子蒸蒸日上，吉祥幸福。教師引入花餑餑，并欣賞花餑餑圖片課件：（播放餑餑圖片）師：這些漂亮的花餑餑也是我區(qū)的一大特色。我們臨港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)是膠東花餑餑的發(fā)源地之一。課件：（介紹）介紹汪疃鎮(zhèn)花餑餑協(xié)會會長于日芬的事跡及利用花餑餑取得的成就。今天我們就走近“膠東花餑餑”，一起探尋花餑餑的秘密。師板書：膠東花餑餑

二、講花餑餑：典型花樣餑餑的寓意

師：膠東花餑餑歷史悠久，文化內(nèi)涵豐富，你在哪些場合看到過花餑餑？生回答師：在咱們膠東，凡是重大節(jié)日和人生大事都少不了花餑餑。播放課件：（花餑餑的寓意）教師介紹結(jié)婚、生子、慶壽等人生大事時(shí)制作的花餑餑以及它包含的寓意。

三、花餑餑的構(gòu)成

1、近距離的觀賞花餑餑。

2、了解花餑餑的構(gòu)成。主體教師板書：構(gòu)成裝飾

四、做花餑餑

A、學(xué)習(xí)技法師：當(dāng)然要做出這么精美的花餑餑，沒有兩招兒是做不出來的。咱們今天就來學(xué)學(xué)做花餑餑的一些基本技法。大家看視頻，看你能找出幾種花餑餑的制作手法？課件：（視頻——花餑餑制作手法）師：找到后大聲地喊出來。（生答）預(yù)設(shè)：（師板書）揉、搓、搟、捏、剪......師：這些技法相信同學(xué)們在玩橡皮泥時(shí)就已經(jīng)學(xué)會了。不過呀，如果把他們用到面上，可能會有所不同，下面，就用桌上的各色面團(tuán)，試驗(yàn)一下這些技法。生動(dòng)手試驗(yàn)技法。教師指導(dǎo)學(xué)生揉面。師：老師想考驗(yàn) 你一 下，敢接 受挑戰(zhàn)么 ？你能用上這其中的一些技法，又快又好的做一片樹葉嗎？生動(dòng)手做樹葉，做完后找一名學(xué)生說說自己是怎么做的。

B、學(xué)做石榴師：看似簡單的一片樹葉都需要咱們的一番探索，看來做花餑餑不是一件簡單的事。如果我們要做一個(gè)代表多子多福的石榴，又應(yīng)該怎么做呢？小組同學(xué)先討論一下。生答（師制作石榴的主體）邊做邊講解，并讓學(xué)生參與，出謀劃策。

C、觀察葫蘆和刺猬，讓學(xué)生自主探索葫蘆和刺猬的制作方法，教師傾聽并指點(diǎn)。

五、學(xué)生小組合作做花餑餑

A、師：想不想自己也動(dòng)手做一做？生：想師：我們以小組為單位，分工合作，一起研究制作一個(gè)花餑餑。做的時(shí)候，可以做石榴；也可以參 考老師發(fā) 給你們 各個(gè)小組的樣品 ；還 可以發(fā) 揮你們的想象力，運(yùn)用我們學(xué)過的技法，進(jìn)行創(chuàng)新，想做什么就做什么。

B、給學(xué)生一分鐘的討論時(shí)間，說說他們組想做什么，誰做主體，誰做裝飾。

C、課件：出示制作要求，學(xué)生讀一讀。

D、學(xué)生制作花餑餑，制作過程中，教師指導(dǎo)。課件：（播放于阿姨制作花餑餑錄像）

六、展示評價(jià)學(xué)生做的花餑餑

1、教師把學(xué)生做好的花餑餑，拿到講臺前展示。

2、師：在同學(xué)們的精心制作下，一個(gè)個(gè)精美的花餑餑新鮮出爐了。在 座的同學(xué)，既是觀眾，又是評委，選出你們最喜歡的作品來。師生共同評價(jià)各個(gè)小組的作品。

七、拓展延伸

A、師：同學(xué)們，這次你們會做花餑餑了么？俗話說得好“學(xué)以致用方能有所成”。以 后媽媽再蒸餑餑的時(shí)候，咱們就可以大顯身手了。不過說到在家蒸餑餑，老師有問題想問你們：媽媽蒸餑餑一般都怎么蒸？有哪幾個(gè)步驟？小組討論一下。（生回答）

B、課件出示：媽媽制作餑餑的過程。和面——發(fā)酵——制作——再次發(fā)酵—— 蒸制師：那么讓我們來看看現(xiàn)代花餑餑的制作流程又是怎樣的呢？課件：（播放花餑餑制作流程視頻）

C、師：通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？課件：（傳統(tǒng)蒸餑餑的步驟和現(xiàn)代機(jī)械化的花餑餑制作流程對比）和面（和面機(jī)）——制作——發(fā)酵（恒溫箱）——蒸制（蒸箱）生回答。教師總結(jié)：以往繁瑣的蒸餑餑流程到了現(xiàn)代已經(jīng)簡單化機(jī)械化了。課件：這真是科技改變生活，創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展哪。

八、實(shí)踐天地

師：這節(jié)課的最后，讓我們到實(shí)踐天地中看看今天的實(shí)踐作業(yè)是什么？課件：實(shí)踐作業(yè)

九、品嘗花餑餑

師：這節(jié)課，上到這里，已經(jīng)結(jié)束了。不過，孩子們，你們想知道咱們做的花餑餑蒸熟后是什么味道嗎？想不想嘗一嘗？老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)我親手制作的花餑餑，可是純天然的綠色食品哦！請大家放心品嘗！?

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教學(xué)目標(biāo)：

1、了解超輕粘土的基本特性，掌握超輕彩泥制作康乃馨的方法，體驗(yàn)超輕彩泥作品的創(chuàng)作過程。

2、通過觀察實(shí)物、看圖步驟圖、自主探究、小組合作探究等方法學(xué)會超輕粘土的康乃馨制作方法，學(xué)會使用基本工具。

3、通過制作超輕粘土康乃馨，學(xué)習(xí)更多的超輕粘土作品來美化生活，感受藝術(shù)作品的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握超輕粘土康乃馨花冠的制作方法，體驗(yàn)超輕彩泥作品的創(chuàng)作過程。

難點(diǎn)：難點(diǎn)是自主制作康乃馨的一個(gè)花瓣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、超輕粘土、制作工具，康乃馨。

教學(xué)策略建議

教法建議：演示法、引導(dǎo)探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

學(xué)法建議：體驗(yàn)法、自主探究與小組合作相結(jié)合。

教學(xué)資源與環(huán)境建議：

1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種示范作品。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：各色超輕彩泥常用制作工具等。

教學(xué)評價(jià)建議：

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從彩泥作品的創(chuàng)造性（獨(dú)特性）、造型、色彩、技法、精細(xì)程度、美感等進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

1、用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，請作者作自我評價(jià)，或采用答辯式評價(jià)方法進(jìn)行他評。

2、教師就具體情況作綜合評價(jià)。

教學(xué)過程

一、展示導(dǎo)入，激發(fā)興趣（2分鐘）

同學(xué)們，第二次見面了，非常高興，看今天老師給大家?guī)硎裁?？（出示康乃馨鮮花）誰知道這是什么花？（康乃馨）誰知道康乃馨的花語是什么，它適合送給誰？(出示幻燈)師：其實(shí)老師不只帶來了一支瓶康乃馨，大家看看。（出示超輕粘土制作的康乃馨）什么做的看出來了嗎？（生:超輕粘土）師：課前我請大家提前了解了“超輕粘土的特性”，誰能給大家介紹一下？

特性：1、超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘?jiān)?/p>

2、顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種顏色，混色容易，易操作。

3、作品不需烘烤，自然風(fēng)干，干燥后不會出現(xiàn)裂紋。

4、與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。

5.干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時(shí)間為3小時(shí)左右。

6.作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。

7.原材料容易保存，在快干的時(shí)候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。

二、自主探究制作材料和步驟

今天我們一起用超輕粘土制作康乃馨送給媽媽好嗎？（出示課題）

1、做一樣作品之前，我們要對它進(jìn)行觀察，了解它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，我們仔細(xì)看看，這朵康乃馨分為幾部分？學(xué)生回答。課堂小結(jié)：制作一朵完整的康乃馨需要四部分：花冠、花托、花柄、葉子（出示幻燈片）

2、哪一部分最復(fù)雜??？（花冠）

3、那我們來重點(diǎn)研究一下花冠，看看它有什么特點(diǎn)？（花瓣層次多，不規(guī)則，邊緣有鋸齒，花冠呈半球狀或者說傘狀。）

4、我們重點(diǎn)研究一下花冠的制作，請大家從紙袋里拿出來，我們一起看看老師的花冠是怎么制作的？

5、再看看超輕粘土花冠的特點(diǎn)。請大家說一說（花瓣層次多，有鋸齒）

6、大家都說要先用一個(gè)圓片做花瓣，那我們重點(diǎn)看看一個(gè)花瓣花瓣是怎樣制作的

7、老師這里有一張“基本花瓣制作步驟圖”，我們小組討論一下，制作步驟（小組討論）

8、提問，哪組來匯報(bào)一下你們組的研究結(jié)果。

9、大家總結(jié)的很好，總結(jié)制作步驟：

I取適量材料；

??II搟壓成餅狀；

III切齒狀 花邊；

IV捏成單花瓣；

V組合成花冠。

10、小結(jié)：大家觀察很仔細(xì)，總結(jié)的也非常好！我們通過看制作圖也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。

三、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

11、想不想動(dòng)手試試，拿出袋子里的材料開始制作吧要求：請每人制作一個(gè)花瓣，看誰做的又快又好！學(xué)生制作老師巡視，

12、同學(xué)們在制作過程中遇到了什么問題？

問題一：粘在桌子上拿不起來。 誰來幫他解決？（用工具）

問題二：拿起來變形了（花瓣是不規(guī)則的，沒有關(guān)系）

問題三：花瓣上端粘在一起了（捏花瓣的時(shí)候上面不要用力）

三、練習(xí)制作，鞏固方法

13、請根據(jù)幾位同學(xué)的建議再制作一個(gè)花瓣（小組制作）

14、花瓣我們都學(xué)會做了，剛才我們還學(xué)會了看制作圖的學(xué)習(xí)方法，那么請看 著圖繼續(xù)制作花冠吧。請同學(xué)們以小組為單位制作一朵康乃馨，花莖在袋子里。（學(xué)生制作）

15、展示作品，學(xué)生評價(jià)

四、結(jié)束

今天同學(xué)們通過觀察事物，看制作圖的方法，學(xué)會了制作康乃馨。以后我們還可以通過看視頻，看講解等方法學(xué)習(xí)更多的超輕粘土制作。除了做花朵，還可以用很多實(shí)用的東西。（ 播幻燈片）希望同學(xué)們用靈巧的雙手為我們的生活增加更多色彩！