引 言

教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16 號）明確指出，加強實訓、實習基地建設是高等職業(yè)院校改善辦學條件，彰顯辦學特色，提高教學質量的重點?！秶鴦赵宏P于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號）提出加大政策引導力度，充分調動各方面深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性，帶動各級政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設一批資源共享，集實踐教學、社會培訓、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術服務于一體的高水平職業(yè)教育實訓基地。因此，要“緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，校企合作，不斷改進實習、實訓基地條件”。這是高職院校推動“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式改革的關鍵，也是高職院校實習、實訓條件建設的主導方向。

1.物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設必要性

全球物聯(lián)網(wǎng)應用增長態(tài)勢明顯，萬物互聯(lián)時代開啟。在我國，“互聯(lián)網(wǎng) +”戰(zhàn)略格局背景下的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)具備了前所未有的推動條件，正由全面布局和規(guī)劃階段逐步進入高速發(fā)展階段，物聯(lián)網(wǎng)是我國工業(yè) 4.0 道路上不可或缺的一個發(fā)展領域。物聯(lián)網(wǎng)也是“中國制造 2025”戰(zhàn)略規(guī)劃的重要組成部分。物聯(lián)網(wǎng)作為信息技術的典型代表，在全國范圍內(nèi)呈現(xiàn)加速發(fā)展的態(tài)勢。不同行業(yè)和不同類型的物聯(lián)網(wǎng)應用的普及和逐漸成熟推動物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進入萬物互聯(lián)的新時代，由此帶動產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，平均每年帶動新增就業(yè)100 萬人以上。

根據(jù)國務院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)絡統(tǒng)計分析，2017—2020 年我國新一代信息技術行業(yè)高職人才每年需求年均增長 150 萬人以上，但每年全國高職院校應屆畢業(yè)生人數(shù)約為90 萬人，供求差距較大。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，尤其在軟件、傳感器、信息服務等領域發(fā)展迅猛，成為第四大產(chǎn)業(yè)基地，物聯(lián)網(wǎng)工程應用的人才需求缺口大。

2.物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設方案與實施

物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設具體包括專業(yè)定位分析、專業(yè)課程與現(xiàn)有實訓條件分析、實訓室建設目標、實訓室建設內(nèi)容及建成應用成效五個方面內(nèi)容。

2.1 專業(yè)定位分析

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)以智能家居、智慧社區(qū)、智慧物流、智慧農(nóng)業(yè)為重點方向，培養(yǎng)具備物聯(lián)網(wǎng)設備安裝調試與維護，物聯(lián)網(wǎng)工程項目運營管理與維護和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)能力的高素質技術技能型人才。

2.2 專業(yè)課程與現(xiàn)有實訓條件分析

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)主干課程有 ：傳感器安裝與調試、自動識別產(chǎn)品安裝與調試、網(wǎng)絡設備安裝與調試、物聯(lián)網(wǎng)工程布線、物聯(lián)網(wǎng)工程實施與管理、Android 應用程序開發(fā)、DotNet 可視化程序設計、單片機開發(fā)等。目前該專業(yè)實訓條件較為簡陋，不能滿足物聯(lián)網(wǎng)崗位能力培養(yǎng)的需求。該專業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出欣欣向榮的趨勢，學生報考踴躍，就業(yè)形勢良好。隨著招生規(guī)模變大，物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展和更新較快，早期的實訓條件已不能滿足教師教學和學生實訓的要求。

2.3 物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設目標

基于上述分析，物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室的建設，應在物聯(lián)網(wǎng)三層架構基礎上，云平臺和數(shù)據(jù)分析、行業(yè)應用方面，衍生至物聯(lián)網(wǎng)整個產(chǎn)業(yè)鏈，以專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、物聯(lián)網(wǎng)核心課程教學、學生實訓提高為目標，建立一個完整、基礎的實訓架構體系。實訓室的建設須支撐人才培養(yǎng)方案中的相關課程，達到以下目標：

（1）能夠滿足院校該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的基本要求 ；

（2）能夠支撐專業(yè)傳感器安裝于調試課程教學和實訓 ；

（3）能夠支撐物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)相關的課程教學和實訓 ；

（4）滿足全國職業(yè)院校技能大賽高職組物聯(lián)網(wǎng)相關賽項技術兼容，將大賽資源用于課堂教學 ；

（5）滿足物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)職業(yè)技能鑒定的認證和考試。

2.4 物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設內(nèi)容

物聯(lián)網(wǎng)工程應用實訓裝置是一款物聯(lián)網(wǎng)多功能綜合教學實訓平臺，包含了完整的物聯(lián)網(wǎng)架構，包括：感知層、網(wǎng)絡層和應用層實例實訓的實訓設備。它以創(chuàng)新性的項目實踐網(wǎng)板為基礎環(huán)境，提供智能家居、智能農(nóng)業(yè)、智能安防、智慧交通等實踐組件包，每個實踐組件包能夠完成一個完整的物聯(lián)網(wǎng)應用實訓案例。學生可以使用組件包、線材、接插件、軟件資源，從零開始，自由設計各種類型的物聯(lián)網(wǎng)應用項目，為學生提供一個良好的創(chuàng)新實踐、課程設計、畢業(yè)設計環(huán)境。組建24套物聯(lián)網(wǎng)工程應用實訓裝置，本實訓室可容納48名學生同時進行實訓。

2.5 物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設效果

實訓室建設完成后，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學條件、實訓條件顯著改善。其能更好地實現(xiàn)理實一體化教學，項目式教學；能舉辦區(qū)域內(nèi)相關培訓和職業(yè)資格鑒定服務；學生學習興趣顯著提高，學生培養(yǎng)質量顯著提高，學校專業(yè)品牌度、知名度有一定提升。

3.結 語

物聯(lián)網(wǎng)工程實驗室建設優(yōu)化了學校的資源配置，為學校物聯(lián)網(wǎng)、電子、自動化控制等專業(yè)提供了更多的培訓項目，滿足了學校多個專業(yè)的教學和實訓的需要。實訓實驗室建設提高了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的理論教學和實踐教學水平，也為相關專業(yè)的實踐應用架構了平臺，能夠讓學生真實體現(xiàn)生產(chǎn)需求、項目設計、項目實施、市場標準、團隊合作，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程應用類課程的一體化教學。物聯(lián)網(wǎng)實訓實驗室的建設緊緊扣住地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，為物聯(lián)網(wǎng)相關企業(yè)培養(yǎng)合格適用的生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的技術技能人才。