作文，如同其它考試題一樣，都是命題人問，考生作答，只不過是字?jǐn)?shù)多少的問題。

因此，考生必須準(zhǔn)確理解題意，必須根據(jù)題目要求作答。答非所問，是”跑題”的。必須是命題人問什么，考生答什么。

那么，就必須首先搞清楚“問”了什么？

例如：校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)''的主題征文活動。請結(jié)合上述材料寫一篇文章, 說說你的感受與思考。

想搞清楚“問”的是什么，其實不難。大多數(shù)作文題也都這么“問”：請結(jié)合上述材料寫一篇文章, 說說你的感受與思考。海城

這里有兩個“問”：一是請結(jié)合上述材料寫一篇文章, 二是說說你的感受與思考。

結(jié)合上述材料要搞清楚幾個問題：

1.材料分幾層？每層關(guān)鍵詞是什么？意義作用是什么？

2.材料的內(nèi)容是什么？

3.材料的含意是什么？

說說你的感受與思考：讀了材料有什么感受，讀了材料后有什么思考。這是作文的內(nèi)容：有”材料”、有感受、有思考。

要解決好“問”的問題，還必須研究材料與所給“主題”的關(guān)系。

“主題”是材料的概括，要依材料理解主題，也要依主題理解材料，兩者互補，主題又是作文的內(nèi)容、主旨。海城

這些都是命題人的“問”，考生必須準(zhǔn)確理解，否則做事不如東累死也無功，完不成寫作任務(wù)，就“死”定了。

當(dāng)然，考生在研究了命題人的“問”之后，應(yīng)該有自己的“問”。

1.寫作情境是什么

2.寫作任務(wù)是什么

3.寫作意圖是什么

4.核心概念是什么

5.寫作范疇是什么

……

這些“問”，有的材料給出了答案，有的需要考生發(fā)問、揣摩。

如，寫作意圖是什么？海城

銘記歷史是為了迎接挑戰(zhàn)，銘記歷史是手段，迎接挑戰(zhàn)是目的。所以，寫作重心應(yīng)該是“迎接挑戰(zhàn)”。

如，寫作范疇是什么呢？

1.銘記什么歷史？

2.為什么銘記這段歷史？

3.挑戰(zhàn)是什么？

4.怎么樣迎接挑戰(zhàn)？

我以為，作文，就是要回答這四個問題。

由此看來，作文，不但要回答命題人的問題，還要回答考生自己提出的問題。

考生所提出的問題，是在充分理解材料的基礎(chǔ)上的，是有一定的審題立意構(gòu)思行文的知識的基礎(chǔ)上的。能提出問題是具備一定的能力的，這個能力是需要訓(xùn)練的。

前邊的問，解決了大部分問題，基礎(chǔ)性問題。還需再問：

1.中心論點是什么？

2.從哪個范疇上闡述中心論點？

3.采用什么樣的結(jié)構(gòu)？

……

有了中心論點，再問從哪個范疇上闡述、論證？

一、問“是什么？”：對關(guān)鍵詞作解說，說性質(zhì)、類別。

二、問“為什么？”：根據(jù)結(jié)論分析原因、目的。

三、問“怎么樣？”：根據(jù)問題找辦法、提措施。

四、問“會怎樣？”：根據(jù)前提推結(jié)果、效益。

問了，就要答。 答了即為分論點。應(yīng)該是一問三答，為什么？三，表多，三答，才顯示“內(nèi)容豐富”。

如：讓“中國精神”成為抗疫利劍。

一問：

什么是抗疫中的中國精神？

三答：

中國精神，是“聯(lián)防聯(lián)控，齊心戰(zhàn)‘疫’”（萬眾一心患難與共的堅強意志）。

中國精神，是“救死扶傷，不辭艱辛”（舍己為人無畏犧牲的博大胸懷）。

中國精神，是“一方有難，八方支援”（盡心為善雖遠(yuǎn)必應(yīng)的大善大愛）。

如：文化自信是力量之源。

一問：

為什么說文化自信是力量之源？

三答：

文化自信維系著中華民族的歷史命脈。

文化自信造就了中華民族的精神氣質(zhì)。

文化自信建構(gòu)了中國方案的文明氣度。

如：豐富多彩的中華文化為長假增添亮色。

一問：

為了讓豐富多彩的中華文化為長假增添亮色，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

三答：

要讓傳統(tǒng)文化“活”起來。

要讓傳統(tǒng)文化“潮”起來。

要讓傳統(tǒng)文化“火”起來。

如：堅守中國精神 成就偉大夢想。

一問：

堅守中國精神會有怎樣的結(jié)果？

三答：

只有弘揚中國精神，才能闖過實現(xiàn)中國夢的“險灘”。

只有弘揚中國精神，才能走好實現(xiàn)中國夢的“道路”。

只有弘揚中國精神，才能寫就實現(xiàn)中國夢的“傳奇”。

“一問三答”，構(gòu)筑起了文章的框架，有了骨架，填上“血肉”，就豐滿了。當(dāng)然，一個中心論點，可以既問是什么，也可以問為什么，既問怎么樣，也可以問會怎樣。到底寫什么？這要由作文題來決定，而往往不是考生自己決定的。還有一個規(guī)則，就是一篇文章常常既寫是什么，又寫為什么，或既寫為什么，又寫怎么樣。四個議論范疇，只寫其中一個的，很少很少。這是就全篇而言，而主體部分則是就一個范疇上的一問，作出三答。