高考就是在賺錢，是等于的。只要把關(guān)聯(lián)性鏈條人為的縮短，那么其中的不確定便會消失，也就不會引來猶豫了，既然因果不存在，是主觀構(gòu)建起來的，那么構(gòu)建的距離其實也是我們自己任選的，所以，我完全可以把它弄成必然。就如同我對命運的篤定讓我唱歌不跑調(diào)，即，如果我認為一切是命中注定，那么我便不會猶豫，并且把一切努力都當成命運得以實現(xiàn)的因，把一切努力的結(jié)果都變成命運得以實現(xiàn)的果，這也就解釋了自證預言的本質(zhì)，即因果關(guān)系是可以被自己自由框定的。而一旦所有的果都變成了命運的證明，那么命運就會被極大的推進，如果一切都表明你正在向著命運的結(jié)果前進，那么，這就猶如進度條一樣，(進度條的本質(zhì)，，，太簡單了，只要一點辯證法，所謂進度條便是距離終點更近，同時，也是距離起點更遠，只要發(fā)覺自己一直在進步就會更有動力，比如我在學校，每次都考的更好，那么我就會很有動力)。

所以進度條的反面實際上是一種對自己的狀態(tài)的未知，即，不知道自己在前進或是后退的迷茫，所以知道自己一直在進步，那么也就達到了和進度條一樣的結(jié)果，也就會獲得動力。對于追求來說，那便是，每次都察覺到對方更喜歡自己了，說的話更多了，這樣也同樣起到了進度條的作用。

只要能讓你做到你想做到的事情，那么什么辦法都是好辦法，只要能讓你把視頻看完，不去做筆記(退一步說，這就相當于設立了一個上限，即最理想我是要做筆記的，那么我看完這個視頻就已經(jīng)是偷懶了，但是實際上看完就已經(jīng)學習了，所以只要設立一個更高的目標，即法乎其上，得乎其中，即如果理想的狀態(tài)是不僅做筆記，而且做出很好看，字跡清晰的筆記，并且整理到手機上，發(fā)布出來，那么做手寫筆記便是偷懶，如果上限是做成視頻發(fā)布出去，那么做詳細的筆記也是偷懶了，只要滿分足夠高，那么你以“拿不了滿分也是至少要及格呀”的心態(tài)可以取得的成就便越高，即，在更高的環(huán)境之中，被帶著走也會變強，便是因為這個，即上限的提高，眼界的提高，格局的提高。格局高了，便會知道自己做到的事情不算什么，也就不會自滿，不會覺得自己已經(jīng)很不錯了，即，不會停下來。這一向是我推崇的，即，只要能夠繼續(xù)，一切都是為了繼續(xù)，正因為我“聽說過”哲學，我才知道我這樣的思考還不算什么，前人早做到了更高更極致，更體系，所以我的思考的才會深刻，因為別人會覺得“我已經(jīng)考慮了很多了”即別人的要求低，在于對方的上限低，也就是說，眼界，是努力的上限，眼界低的情況下，在一個很低的情況下，你便會覺得“與周圍相比，我已經(jīng)很努力了”)也就是說，游戲中，等級的提升，是實打?qū)嵉睦昧诉M度條的遠離，來讓我們有養(yǎng)成欲望。也就是說重點不在于總體的100%是多少，而在于對數(shù)值提升的感知，無論是通過量化還是其他方式，只要知道自己確確實實的變強了，那么便會更有動力。

“多考一分未來會不一樣之所以無法提供動力”，就在于“我這樣會不會多考一分”的懷疑會增加這個縫隙，只有把懷疑的余地消除，也就是說，把兩頭挨在一起，只要挨的足夠近，不論兩頭多么遠，你都可以有動力。同時也就是說，想要把足夠遠的兩個事情聯(lián)系在一起，你就要把它們挨的足夠近。也就是說，“做10分鐘題，就是在賺3000塊錢”，這樣的事情，前者必然能夠被達成，也就不會留下懷疑猶豫的余地，后者也提供了一個足夠高的目標，也就是說動力的模板就是“足夠容易打成的事情a,次數(shù)x，足夠高的目標b，以及對它們之間的聯(lián)系f(ax)→b的信任A”

(順便提下我認為的誘惑的公式，只要誘惑足夠大，做到它足夠簡單方便，時間足夠短，那么誘惑就必然會成功吸引主體)