為了進(jìn)一步扶持校園科幻作家成長、壯大高校科幻作家隊(duì)伍、培養(yǎng)優(yōu)秀校園科幻作家，促進(jìn)更多優(yōu)秀科幻作品的產(chǎn)生，由中國科協(xié)科普部主辦，八光分文化、高?？苹闷脚_(tái)、騰訊科普、科幻空間聯(lián)合承辦，新華網(wǎng)客戶端提供獨(dú)家直播的星火學(xué)院第二期科幻創(chuàng)作培訓(xùn)工程第2講“什么是科幻&科幻創(chuàng)作的最初推動(dòng)力”培訓(xùn)于2021年3月21日成功舉辦。以下是本次課程集中培訓(xùn)的學(xué)員感想。

昝智康：張老師無疑是非常有創(chuàng)造力的作家。在直播中他向我們傳授了故事的構(gòu)思方法：建造設(shè)定，完善風(fēng)格，塑造人物，對(duì)我大有啟發(fā)。張老師讓人物自己選擇前面的路，讓情節(jié)向流水一樣自然。尤其是“處處皆修行”的這種想法，我認(rèn)為是的確可以保持創(chuàng)作者對(duì)外界的敏感，從而最終寫出好的作品的。

姜徐寧：感覺張冉老師的科幻故事建造方式很有個(gè)人特色。他特別鮮明、與我之前所了解的諸多方式都不同的方式在于，他讓畫面或者什么想法做核心，然后確定調(diào)性，確立人物，只要人物夠豐滿，他讓人物自己領(lǐng)他走完這個(gè)路線，帶他來到自己筆下的終點(diǎn)。我也是堆了很多資料，覺得這樣能給到比較自然、順滑啟發(fā)的那種寫作者，也不太習(xí)慣寫大綱，一直以為是這樣的方式有問題，而寫作書一般也是這么說的，但張冉老師今天現(xiàn)身說法，打破了這一迷思，或者說背后的原因是他比較特別，或者有別的什么因素讓他這樣仍然能寫好小說。我挺向往也認(rèn)可這種寫作方式的，欣賞這樣出來的作品，感覺質(zhì)感很好，希望我自己也能用心踐行這一方式，少一些自我懷疑，試試看會(huì)通往何處。他很坦誠說自己有動(dòng)筆難的問題，我覺得有共鳴，而且懷疑是有一些相似的原因的。這方面他沒有給我們解答，只是提供了一種學(xué)習(xí)渠道（跟網(wǎng)文作者們學(xué)習(xí)），但是具體怎么做、是不是要那樣學(xué)、怎么學(xué)和練（張冉老師甚至說那樣是匠人，不是作家（？））… 可能都是完全要我們個(gè)人給自己找答案的事情了。

王俞萱：看完直播之后明白了很多寫作的手法，比如構(gòu)造小說需要先有一個(gè)內(nèi)核和一個(gè)計(jì)調(diào)，人物要真實(shí)而不是為了做什么而做什么，以及一些收集資料的方法。問題就是在文章的創(chuàng)作中，如何才能讓情節(jié)顯得緊湊不拖沓以及詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出？

汪欣宇：有幸在星火學(xué)院看到張冉老師的公開課，今天的主題是科幻是什么&科幻寫作的最初推動(dòng)力。老師認(rèn)為，科幻與其他幻想文學(xué)的重要區(qū)別在于，科幻是一種路徑，它所描述的世界是在某些情況下我們可能到達(dá)的；同時(shí)科幻更有可能讓我們獲得“神性”的領(lǐng)悟，也就是能更好地討論宏大命題。至于科幻創(chuàng)作方面，老師覺得初學(xué)者可以先嘗試思考作品的內(nèi)核，確定作品的調(diào)性（元素），再嘗試構(gòu)思作品的設(shè)定。一旦這些確定下來，故事就不再是問題，硬凹故事不是好思路。在答疑環(huán)節(jié)老師還指出，如果你不知道接下來該寫什么，很可能是你的（角色）設(shè)定出了問題。設(shè)定與故事的脫離是大忌，單獨(dú)將設(shè)定拿出來闡述是一種誤區(qū)。

王權(quán)：科幻寫作如果想不止于腦洞，而是想要擁有故事情節(jié)和豐富的細(xì)節(jié)，就需要從一個(gè)具備畫面感的場(chǎng)景片段開始，從所寫的主題類型去考慮，什么樣的人和事可以更好地?cái)U(kuò)展這個(gè)場(chǎng)景，延展出整個(gè)故事。

王天驕：老師講的短篇小說創(chuàng)作模式對(duì)我來說是什么有用的。作為一個(gè)新手，我在面對(duì)新的小說的創(chuàng)作過程中一直苦惱于如何將設(shè)定傳達(dá)出來，但是老師說設(shè)定是不需要特地表達(dá)的，設(shè)定應(yīng)該在細(xì)節(jié)和故事發(fā)展的過程中進(jìn)行滲透，另外，我在故事核心和主角的關(guān)系上也有所收獲，大主角和小主角是需要有不同的，甚至是完全相反，但是需要一個(gè)東西把他們聯(lián)系到一起。以上就是我的聽課收獲。

滿冬：張老師今天的講座對(duì)我個(gè)人幫助非常大。詳細(xì)的講述了科幻小說寫作的推動(dòng)力。我看完直播后對(duì)于科幻小說的謀篇布局有了新的想法與靈感。非常喜歡張冉老師的講座。我一定會(huì)將所學(xué)運(yùn)用到平時(shí)的寫作中！

楊磊：對(duì)于寫作思路更加清晰，明確寫作的目的和內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)不同題材有不同的看法。對(duì)我的創(chuàng)作方法有指導(dǎo)性意見。

陳凱譽(yù)：通過冉爺?shù)闹v述與解答，學(xué)會(huì)了對(duì)于小說內(nèi)容以及設(shè)定的處理關(guān)系，明白了無需過多關(guān)注設(shè)定，要把文章和角色本身寫得有血有肉更加豐滿

楊程：首先，這場(chǎng)直播非常的有意思，其一是張冉老師通過講述自己的構(gòu)思中的短篇“飛輪朋克”小說《應(yīng)縣木塔》（劃掉，應(yīng)該是《應(yīng)縣高達(dá)》）來為我們講述了科幻小說構(gòu)思的一個(gè)完整過程。科幻小說構(gòu)思一共分成約6步，第一步是要設(shè)定一個(gè)科幻的“核心”（讓木塔動(dòng)起來），然后再是定好作品的基調(diào)（比如說張老師這部未完成作品是設(shè)定在宋遼時(shí)期的古風(fēng)正?。缓蠼又窃O(shè)定主要角色，以及主要角色的生活環(huán)境、歷史，甚至是主要角色的性格，最后的故事情節(jié)是靠主要角色的性格以及因性格導(dǎo)致的抉擇而推動(dòng)，這樣故事就一氣呵成。最后一步就是讓故事往核心上去靠。其二是張冉老師幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格和互動(dòng)答疑，讓我受益匪淺。順便，還是要在線催一下稿。

李莎莎：受益匪淺，感慨良多。最重要的是把人物設(shè)定好，由故事自己發(fā)展。故事設(shè)定也不是獨(dú)立的東西，不要脫離，不要單純講設(shè)定。每篇小說，當(dāng)文字落于紙上，它就不再是單純的語言，而是已獲得生命和人格。感觸很深，一個(gè)故事就是一個(gè)世界，此刻，起筆，愿與我的角色們促膝長談。感謝冉爺！

鐘文超：獲益匪淺！張冉老師的直播很全面的講了他創(chuàng)作時(shí)的思路，而這對(duì)我這種新手來說實(shí)在是太好了，我現(xiàn)在是處于一方面想要進(jìn)一步寫作學(xué)習(xí)，一方面又不知道該怎么去努力，所以這次張冉老師的直播讓我收獲很大，并且冉爺?shù)慕獯鹛釂柇h(huán)節(jié)也提醒了我，我在動(dòng)筆開始寫之前，應(yīng)該先構(gòu)思好人物，而這也是我之前犯過的一個(gè)錯(cuò)誤。

徐文翔：什么是科幻？科幻就是有路徑、可到達(dá)的空中樓閣，而且在到達(dá)的過程中讓我們感覺到神性，比如《神的九十億個(gè)名字》，經(jīng)典的大師作品會(huì)讓人感到愉快和震撼?？苹脛?chuàng)作開始于一張白紙，寫第一個(gè)字最難。找到作品的內(nèi)核，再包上調(diào)性的外衣。以張冉老師的《以太》為例，主角需要有血有肉，有歷史，有成長經(jīng)歷。再選取人稱視角（第一人稱），故事發(fā)展的過程是性格完備的主角按自己的反應(yīng)行動(dòng)，最后到達(dá)內(nèi)核，爆發(fā)、收尾。

陳家麒：冉爺講的大致是一組觀點(diǎn)和兩個(gè)故事；認(rèn)為科幻是創(chuàng)造一個(gè)可到達(dá)的空中樓閣，然后在尋找通向這個(gè)樓閣的路徑中感受到（哲學(xué)）神性。后面的兩個(gè)故事分享了科幻創(chuàng)作的思路，大致都是對(duì)前面觀點(diǎn)的印證和補(bǔ)充。

段棋華：一點(diǎn)收獲：創(chuàng)作的過程應(yīng)當(dāng)是渾然天成。將自己想要表達(dá)的思想融入到故事人物的悲歡離合中，在查閱并積累大量背景資料的前提下對(duì)故事背景有著充分了解，并讓人物在故事中有合理的行為，如此創(chuàng)作故事自然會(huì)產(chǎn)生精妙的反轉(zhuǎn)。

沈子暢：感覺沒有學(xué)到特別的新東西……倒不如說我明確知道該如何寫，只是瘋狂地渴望被讀者承認(rèn)罷了。另，關(guān)于移動(dòng)木塔高達(dá)保家衛(wèi)國的創(chuàng)意，可以去參考動(dòng)畫“巴克亞羅”中的劇情，同樣是主角帶領(lǐng)村民開高達(dá)。

王瓔珞：一開始聽老師講創(chuàng)作過程感覺和自己真的幾乎一模一樣，我也喜歡先想到一個(gè)最想寫的場(chǎng)景或是定義，然后去想象角色，再開始講故事。但在后面感受到了自己和老師的差距。要寫出有深度的故事自然需要足夠的積累才能保證出一個(gè)深度，還是要多學(xué)習(xí)才行，與想寫的故事相關(guān)的知識(shí)，不能懶，要多搜集來看才行。老師說的對(duì)于科幻的定義，以及收集資料的描述，都很有畫面感，很具象容易理解。先關(guān)于如何寫好一個(gè)故事有了新的體會(huì)，謝謝老師！

馮瑞丹：太喜歡冉爺?shù)倪@次分享了！老師辛苦了！總結(jié)和收獲如下：寫小說的推進(jìn)過程是：給故事的核心加一個(gè)調(diào)性的外衣；然后設(shè)立主角、主角的歷史和性格；確定小說寫作的人稱與視角。所謂故事即一個(gè)有完備性格的主角在每一個(gè)分歧點(diǎn)的選擇、做出的事情，形成的連續(xù)序列。?把你要設(shè)定的東西設(shè)定好，故事是它自己出來的。用主角的反應(yīng)帶著故事向著核前進(jìn)。此外，小說細(xì)節(jié)合理化的過程中多看些文獻(xiàn)和材料。

譚淞元：對(duì)于靈感來說記錄形式是豐富多樣的，記錄下來不管是不是所謂的坑總會(huì)在未來給你帶來意想不到的表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于塑造角色方面，要脫離臉譜化的創(chuàng)作手法。角色與角色之間明確區(qū)分的同時(shí)，還應(yīng)該注重故事所發(fā)生的背景，背景不僅要對(duì)角色有合理的推動(dòng)力與約束力，還需要讓背景與角色形成互動(dòng)減輕違和感。