試題一

題目：《怕理發(fā)的小刺猬》

內(nèi)容：

（1）模擬對(duì)幼兒講故事

（2）模擬向幼兒提兩個(gè)問(wèn)題

在一個(gè)茂密的大森林里，有一群可愛(ài)又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象，他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。

聽(tīng)——

小白兔大聲地喊著：“大伙兒來(lái)喲！熊貓大叔是有名的理發(fā)師，他給我們理發(fā)來(lái)了，大家快來(lái)喲.......”

許多動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)小白兔那響亮的喊聲，都飛快地趕來(lái)了。

大花貓來(lái)了，小黃狗來(lái)了，小山羊來(lái)了，愛(ài)睡懶覺(jué)的小野豬也來(lái)了.......幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā)，開(kāi)開(kāi)心心回家時(shí)，卻還有個(gè)小動(dòng)物，躲在草叢里睡覺(jué)呢，它是誰(shuí)？原來(lái)是小刺猬，他最怕理發(fā)了，每次理發(fā)他都悄悄地躲起來(lái).......

松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他，說(shuō)：“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了？你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長(zhǎng)又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過(guò)些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的。”可是小刺猬只當(dāng)作耳邊風(fēng)，無(wú)論松鼠大嬸怎么勸他，他都不聽(tīng)。就這樣一天天過(guò)去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長(zhǎng)，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了，大家見(jiàn)到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，誰(shuí)也不跟他一塊兒玩。

從此，小刺猬從此只好在荒野里過(guò)著孤獨(dú)的生活。

3.基本要求：

（1）模擬對(duì)幼兒講故事。

普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語(yǔ)速適當(dāng)，有感染力。

（2）怎么跟小朋友講這三者的關(guān)系，提兩個(gè)問(wèn)題，模擬向幼兒提問(wèn)。

在講述故事過(guò)程中，模擬向幼兒提兩個(gè)問(wèn)題。提出問(wèn)題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。

（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。

2.技能目標(biāo)：能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo)：愿意參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛(ài)理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編并表演故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分—手指謠導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥(niǎo)和小白兔》。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上，小白兔小白兔住在樹(shù)下，

喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，

嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥(niǎo)和小白兔在說(shuō)悄悄話。

師：小鳥(niǎo)和小白兔在說(shuō)什么呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。

(二)基本部分

1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。

結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。

2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。

(1)第一段故事，教師出示小白兔和其他小動(dòng)物的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)猜想為什么熊貓來(lái)了之后這么多小動(dòng)物也都來(lái)了?

(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大嬸圖片，提問(wèn)：小刺猬為什么不去理發(fā)，松鼠大嬸對(duì)小刺猬說(shuō)了些什么?

(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。

教師小結(jié)：原來(lái)是小刺猬害怕去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒(méi)有小伙伴愿意和它一起玩。

3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流討論。

(1)將幼兒分成不同的小組。

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。

師：小刺猬沒(méi)有一個(gè)理發(fā)的好習(xí)慣，最后頭發(fā)變得又粗又硬，小伙伴們都嫌棄它，那在生活中我們除了要定期去理發(fā)之外還怎樣可以讓我們的頭發(fā)變得干凈?

4.故事創(chuàng)編

幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說(shuō)說(shuō)第二天森林里發(fā)生的有趣故事。

(三)結(jié)束部分

教師分發(fā)頭飾，鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力。

教師小結(jié)：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、活動(dòng)延伸

活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。

試題二

基本要求：

畫出大象的元素。

在活動(dòng)過(guò)程中，實(shí)際操作，要求作品豐富有童趣，有創(chuàng)意。

請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班美術(shù)活動(dòng)《大象》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解大象的外形特征，感知大象耳朵和鼻子的特點(diǎn)。

2.技能目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物。

3.情感目標(biāo)：感受動(dòng)手操作的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)大象的喜愛(ài)之情。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和交流了解大象的外形特征，用自己的方式畫出大象。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物，萌發(fā)對(duì)大象的喜愛(ài)之情

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、記號(hào)筆、油畫棒、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《大象》兒歌儲(chǔ)備

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

兒歌《大象》導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，引出主題。

師：大象大象鼻子長(zhǎng)，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖。

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.教師利用談話的方式幫助幼兒了解大象的外形特征

(1)請(qǐng)幼兒回憶動(dòng)畫片中、動(dòng)物園里見(jiàn)過(guò)的大象，談一談大象有哪些特征?

(2)請(qǐng)舉手的幼兒起來(lái)說(shuō)一下，例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。

(3)教師總結(jié)：大象有胖胖的身體、圓圓的眼睛、大大的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、細(xì)細(xì)的尾巴、腿兒粗粗像柱子。

2.教師示范大象的畫法，邊示范邊互動(dòng)

(1)教師示范大象的畫法：長(zhǎng)長(zhǎng)的卷起的鼻子、像扇子一樣的耳朵、四只粗壯的腿等。

(2)師幼互動(dòng)，豐富畫面。提問(wèn)幼兒想象大象在哪里?身邊還有其他什么小動(dòng)物?

3.分發(fā)紙筆，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

(1)交代繪畫規(guī)則：教師分發(fā)材料，幼兒畫出自己喜歡的大象。注意：大象的突出特征即大大的耳朵和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大象完成后對(duì)畫面進(jìn)行豐富、注意畫具的使用等。

(2)巡回指導(dǎo)：對(duì)畫的較好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友頂呱呱”。對(duì)于繪畫過(guò)程中存在問(wèn)題的幼兒進(jìn)行再示范、再講解。

4.幼兒相互介紹自己的作品

教師給幼兒進(jìn)行兩兩分組，相互介紹自己的大象在哪里、發(fā)生了什么事?稍后請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)同伴的畫。