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讀前須知

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本書所提及的人名、地名等均為虛構(gòu)，請保持理性態(tài)度閱讀。

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作者

2023年4月24日

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目錄

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一、序章P2

二、啟程P2

三、猜疑P3

四、陰謀P3

五、朋友P4

六、反攻（前）P7

七、反攻（中）P12

八、反攻（后）P18

九、決戰(zhàn)P25

十、尾聲P28

十一、結(jié)束？P37

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一

故事開抬前，先自我介紹一下。我叫小川，從小，父母就離開了我，我獨(dú)自生活了許多年。因條件限制，我只能在這個小鎮(zhèn)里上中學(xué)……

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二

“這一群人在干什么？”我好奇地向前走去。原來，我的中學(xué)正在登記人數(shù)。這一群人中，有高，有矮，有胖，有瘦，可沒有一個是我熟悉的身影。

我不禁有些失望。”或許，我不曾受歡迎過?！?從上學(xué)開始，我一直沒有什么朋友。有限的幾個人又陸續(xù)離開，真是……

“137號，小川！”

這一聲，把我拉回了現(xiàn)實(shí)。工作人員很快地把我推到一旁。我站在這，望向四周：這是小鎮(zhèn)最偏僻的地方，可還沒見到學(xué)校。”莫非……“我又開始思考起來。

忽然，有人在背后拍我一下，我嚇得一激靈，喊：“誰？！“我身后的人也嚇了一跳。原來，這人正是陳澤。他是小學(xué)時期，我為數(shù)不多的好友。他戴著一副黑框眼鏡，背著書包，問：”你是這個學(xué)校的？真不知道這是什么鬼地方！走了這么遠(yuǎn)，連學(xué)校的蚊子也沒看到！哎，對了，你剛才那么緊張趕干什么？莫非你也覺得……“

“145號，陳澤！”

沒等他說完，又是一聲喊叫。他匆匆向我告別，去登記窗口填寫信息。

遠(yuǎn)處，開來幾輛大巴車。車窗上貼著黑布，車在泥濘的路上緩緩駛來。

“這車不對勁啊。“陳澤走過來，若有所思地說。

“我也覺得是?！拔覒?yīng)和著。其實(shí)，我從小就有一種”特長“，擅長逃跑。我曾多次從學(xué)校、家中、餐廳逃走。在學(xué)校，我曾經(jīng)多次受人欺負(fù)；在家中，父母曾對我惡語相向，雖然……；餐廳里，我吃完飯總是把手中的錢放到桌上（雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠），飛快地跑走。此刻，我正計劃著……?

最終，理智再次告訴我：“沒有危險的，不用逃跑?！?/span>

上了車，我還不知道，這一切將會改變我的命運(yùn)……

三

“這是什么事啊！“陳澤在車上第11次摔下座位后說。

“陳澤，我覺得，這里一定有問題。你想，什么車上才會貼黑布不讓人看見。我們已經(jīng)在車上顛了半個小時了，這條路我熟，肯定要進(jìn)山。這哪是要運(yùn)學(xué)生，簡直像是運(yùn)犯人?！拔易哉J(rèn)為做出了完美的推理。

陳澤不以為然：”小川呀，你可消停會兒吧！你那漏洞百出的推理我見多了！你就是太緊張了，沒事兒，不就是偏了點(diǎn)嗎，學(xué)校還是學(xué)校??！“

我懷著不安的心情下了車。不出所料，現(xiàn)在，我們在北山里。北山這樣偏僻的地方，怎么可能有學(xué)校！

可遠(yuǎn)處，就是學(xué)校。

陳澤笑著對我說：“你看，小川！我就說你太多疑了，你偏不信！這不就是學(xué)校嗎?”

好吧，確實(shí)是我多慮了。不過，這學(xué)校……破舊的、生銹的大門；地上長滿雜草；教學(xué)樓墻體剝落褪色，顏色毫無特點(diǎn)。不得不說，這不像一所學(xué)校，更像廢墟。

很幸運(yùn)，我和陳澤被分到了一個班。教室的窗戶破舊不堪，桌椅像是經(jīng)歷了戰(zhàn)爭，墻上有許多污漬，空氣中有一種霉味。

但老師是一個很和善的年輕人。他穿著白襯衫，黑皮鞋，與周圍的破敗形成鮮明的反差。

老師的幾句話，讓我堅定了逃走的想法。

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四

老師自我介紹姓李，剛剛大學(xué)畢業(yè)，來這里支教。他的自我介紹平平無奇，卻在某些地方暗藏玄機(jī)。

“我是你們的數(shù)學(xué)老師?！?/span>

“是剛一畢業(yè)就來這里教課?！?/span>

“被派到這里，我其實(shí)很開心?！?/span>

“迫于生計，我才選擇當(dāng)老師?！?/span>

“的確，這個行業(yè)很累，但也很快樂?！?/span>

“快樂也是我工作的動力?！?/span>

“救助一些學(xué)生也是我的榮幸。”

“我們今天就開始講課。”

這幾句話，乍一聽很平常，但是每一句話又都有幾個字表達(dá)了不同的意思。

下課后，我悄悄找到老師：“李老師，您該不會……”

老師把我拉到一邊，悄悄地說：“你很聰明，理解了我的真正意思。這話我對許多學(xué)生說過，可沒有人……”老師嘆了口氣，又緊張起來：“這段話，你千萬不要和別人說！我知道他們在這里安排的人，記住，要保守秘密，這里并不安全……”“他們是誰？”“我該走了，這件事要靠你自己！”

說完，他若無其事地離開，走向辦公室。

我只把這事告訴了陳澤，卻沒注意到，門后，有一雙眼睛……

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五

放學(xué)了，我走向宿舍。不出所料，宿舍十分破舊，估計是十幾年前建的。

陳澤飛快地跑過來，臉上掛著汗珠，他問：“小……小川，你上午和我說的什……什么李老師的暗號，那是怎么回事？”我向他一五一十地說明。他有些緊張，和我說：“小川，你的推測也許是對的，這學(xué)校確實(shí)有問題！那我們怎么辦呢？”

我也沒有辦法?！盎蛟S，我們得找別人幫忙?！蔽易詈罂戳艘谎蹖W(xué)校。今天天氣很好，晚霞掛在天上，像一條絲帶?？刹恢獮楹危趯W(xué)校的反襯下，有些詭異……

宿舍里有四個人。陳了我和陳澤，還有兩個人。一個長得膀大腰圓，穿著一身很不全身的衣服。另一個人很神秘。未見其人，先聽其聞：此人在北山是很有勢力的，手下有數(shù)十人，和這所學(xué)校的校長有些關(guān)系。這人到現(xiàn)在還沒出現(xiàn) ，想必是處理一些“事情”去了。

我躺在床上，和下鋪的陳澤說：“其實(shí)，還有一件事沒告訴你，老師說的‘他們‘好像是一些危險人物，我想……“?旁邊床上的那人忽然坐起來，跳下床跑到我床邊，抓著我的手問：”你也知道’他們’？“那些人簡直是……”

我問他：“‘他們’和你有什么關(guān)系？難道……？”

他嘆了口氣，說：“北山曾經(jīng)輝煌過。別看它現(xiàn)在這樣落后，過去，這里也是繁華的都市。五年前，一群強(qiáng)盜來到這里，他們燒殺搶掠，無惡不作?！蔽覇枺骸斑@里應(yīng)該有警察??？他們的職責(zé)是保衛(wèi)這里啊?！彼鋈簧鷼馄饋恚骸熬褪沁@個！強(qiáng)盜買通了當(dāng)時的鎮(zhèn)長，鎮(zhèn)長撤走了全部的警力，還默許他們?nèi)テ群Π傩铡Ｗ詈?，北山成了現(xiàn)在破敗的模樣。這所北山中學(xué)也就成了強(qiáng)盜藏臟物的地方?，F(xiàn)在的北山，全是強(qiáng)盜的手下、像我們一樣的學(xué)生（算作人質(zhì)），以及‘老師’，大多是幾年前沒出逃的百姓和強(qiáng)盜的眼線。“所以，北山現(xiàn)在是一座‘鬼城’”？我問。

“對。”他語氣帶著傷感，“我父親當(dāng)時是北山中學(xué)的校長。當(dāng)時，他疏散了所有學(xué)生、老師，自己卻被……”說到這，他的臉上滑下一滴淚水。

那天晚上，我和他一夜未眠，心里各有所想。

第二天，我叫醒陳澤，正想和他研究逃跑計劃，轉(zhuǎn)念一想：老師說“他們”的眼線遍布北山，昨天那個人說的該不會……

這時，他忽然到身后，拍了我一下。我說：“你可嚇我一跳！對了，我還沒問你的名字呢?！?/span>

他說，他叫趙勇，父親是北山中學(xué)第二任校長。

趙勇是我在這所學(xué)校的第一位朋友。雖然，我覺得……

這三天以來，我留意了學(xué)校的情況：不出所料，學(xué)校中有許多形跡可疑的人；校門口的路顯然好長時間沒人行走；夜晚，外面一片黑暗，毫無人煙。

以上的問題，也證實(shí)了趙勇的話：首先，確實(shí)有所謂的“強(qiáng)盜”的存在；其次，他不是強(qiáng)盜的眼線，他是第二個可信的人。

對于這種狀況，當(dāng)然不能坐視不管。堅決地反擊！逃出北山中學(xué)！

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老師找到我和陳澤，看看四下無人，悄悄說：“近幾天來，我觀察了學(xué)校情況。在班里，可能有幾個‘他們’的人。你們要時刻堤防這幾個人……。我知道你們想干什么，但我提醒你們，先別動！現(xiàn)在時機(jī)尚不成熟，要先的出‘他們’的人，逐個擊破后再爭奪北山中學(xué)?！?/span>

我花費(fèi)一整天的時間和陳澤、趙勇一起在校園里閑逛。在這一天中，我們仔細(xì)勘察了學(xué)校情況。先是地理位置——學(xué)校位于北山主峰古塔峰附近，離最近的村莊約有十公里左右，學(xué)校東面和南面是森林，西面是一條泥濘的馬路，北面有一些低矮的平房（暫時不知道具體情況）。這樣的位置使學(xué)校易守難攻，在制定逃跑計劃時要集中考慮。

學(xué)校結(jié)構(gòu)——學(xué)校由操場、教學(xué)樓和宿舍三個部分組成。教學(xué)樓共有四層：一樓是較為開闊的地區(qū)，逃跑時易被發(fā)現(xiàn)。三樓和四樓是初中、高中教室以及老師辦公室。這些地方較為復(fù)雜，熟悉后可以借助地形繞開追兵。至于二樓，沒人知道是干什么的……

宿舍是最適合隱蔽的地點(diǎn)：相對較為完整，大門可以從室內(nèi)鎖住，緊貼東面木，不但更于逃跑，而且還能與“他們”對峙。

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我們?nèi)俗詈罂戳艘谎蹖W(xué)校：破舊的教學(xué)樓、褪色的操場，但這一次，我們看到了希望！或許，這樣的希望能扭轉(zhuǎn)局勢……

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“哎，趙勇，你能和我說說你的經(jīng)歷嗎？”“咱們，也算是朋友了。”陳澤邊走邊說。

“我們的家族曾經(jīng)輝煌過。當(dāng)時，我父親是這所學(xué)……”話沒說完，路旁沖出幾個人，手拿棍棒，將我們團(tuán)團(tuán)圍住?！澳?/span>……你們是誰？你……你不要過來！”陳澤嚇得說不出話來。

“老大，這幾個人怎么處理？”

“嘿，又抓住三個！”

這群人步步逼近，我開始計劃逃跑：趙勇舉起拳頭要大干一場；陳澤嚇得坐在地上。正當(dāng)局勢緊張時，有一個人走過來?！袄洗?，這……”“不用你管！區(qū)區(qū)幾個學(xué)生，不用擔(dān)心。”此人與我們年齡相仿，穿著一件黑色夾克，手里拿著一把黑傘，穿著一雙黑鞋，向我們走來。

“你們幾個，有錢拿錢，沒錢的話，哼哼……”他舉起傘，指著陳澤：“看你像是混得還行，來吧，拿錢！“我清楚地看到，他的傘上閃著寒光。

陳澤忽然站起來，一邊叫著一邊跑。這一群人三兩步追上他，并把他帶回根據(jù)地。

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他們的根據(jù)地是北邊低矮的平房這里，有數(shù)百人在我們身旁，我們被綁在椅子上，動彈不得。借著昏暗的燈光，我看到們的的老大向我們?nèi)俗邅怼?/span>

他蹲下，盯著陳澤：“是你剛才想跑？現(xiàn)在跑吧！趕緊跑，怎么不跑了？”周圍一片笑聲。

趙勇喊：“你們別光沖著他！有什么事找我！”于是，他舉起黑傘，指著趙勇：“好！你也是個有膽量的人。我的規(guī)矩，向來是有錢拿錢，沒錢……”周圍立刻有人叫嚷起來。

我看看趙勇，幾個人向他走去，給他松綁，押到外面。我頓時著急起來，頭上滲出汗珠。終于，我決定放手一搏：“等一下！我們有可以交換的東西！”周圍安靜下來。他走到我身邊，看著我，手中拿著我的報名單：“哦，你就是小川！有意思，你要交換什么？”我緊張地回答：“就只有……這個！”我指著地上的書包。他來來興趣，過去翻找起來。“試卷、鉛筆、廢紙、口香糖、鐵片……你到底想換什么？！”他把我的東西倒在地上，指著一堆紙問。

“這個，學(xué)校結(jié)構(gòu)圖，以及北山地形圖?！蔽抑饾u相信：這是他想要的。

他一把抓過這兩張紙，叫人把趙勇押回來。他給我們?nèi)怂山墸⒄f：“你們打的也是攻占學(xué)校的主意？這兩張地圖我收了，我也說到做到，把你們放出去?！彼屛覀兡煤脰|西，臨走前，他說：“你們是我見過第一批有同樣想法的人。現(xiàn)在我們算是朋友了?！?/span>

他拿出他的學(xué)生卡，說：“咱們住同一個宿舍，我就是那個傳言中的神秘人?！?/span>

黎明。我們?nèi)嗽缭缙饋?，面向初升的太陽。這次，屬于我們的光明，終將到來。

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六

“你怎么不和他說我們是想逃走，不是攻占學(xué)校？”陳澤有些生氣。他又說：“就憑我們幾個人，不可能成功救出所有人！昨天那人顯然與我們并不是一條戰(zhàn)線上的。誰知道他成功后會做出什么！”“現(xiàn)在，我們不但要對付一群強(qiáng)盜還要面對剛才數(shù)百人的團(tuán)伙！現(xiàn)在，不但我們很難逃走，還會合其他人有性命之憂！”他十分煩躁，聲音逐漸大了起來。

“現(xiàn)在的新狀況下只要和我們一樣對學(xué)校、對強(qiáng)盜滿的，都得無條件相信。否則，咱們勢單力薄，根本推不翻強(qiáng)盜的統(tǒng)治。”

“至于為什么要攻占學(xué)校而不是逃走，是有原因的……”。

那天，我獨(dú)自走在路上，看到幾個蒙面持刀的人，好像是老師所說的“他們”，還攔路搶劫幾位學(xué)生。當(dāng)時，我十分害怕，躲進(jìn)了樹林中。從那以后，我再沒見過他們幾人。

我想那幾位學(xué)生必是遭遇了不測。雖然我并不認(rèn)識他們，但畢竟同病相憐，在這樣的境地中，最終落得如此下場，也使我嘆息。

正好，在這樣的情況下，應(yīng)該摸清“他們”的底細(xì)。首先，要確定北山中學(xué)是不是由“他們”掌控。我到校長室說明情況，發(fā)現(xiàn)校長室空無一人，桌椅上落滿了塵土，顯然許久沒使用過。我將之前學(xué)遭搶劫的事情寫成一封信放在桌上，轉(zhuǎn)身離開。

這時，我意識到了不對勁：墻上的畫顯然被刻意挪動過，花盆中的土還有些濕潤。我翻開畫框，發(fā)現(xiàn)墻上有一組按鈕——一共10個，上面貼著奇怪的符號。我按了幾下，毫無反應(yīng)。正當(dāng)我走到門口時，發(fā)現(xiàn)校長室兩側(cè)的墻有些不對勁。破舊的墻上竟有一塊幾乎全新的壁紙！我湊近觀察，發(fā)現(xiàn)壁紙與周圍墻壁間有縫隙，有風(fēng)吹出來。初步估算，這一片區(qū)域?qū)捈s五米，長七米。校長室長約六米寬約三米。這兩米的寬度顯然是墻中的暗室，里面有不為人知的秘密……

“如果我們坐視不管，會有更多的學(xué)生遭遇不測。學(xué)校不為人知的秘密，也永遠(yuǎn)不會被發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁蛩f明。

陳澤回答：“那我們應(yīng)該立刻準(zhǔn)備反攻，爭取找到這幾個人！”顯然，他也同意反攻。

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放學(xué)時，李老師找到我們，說：“小川、陳澤、趙勇，你們?nèi)齻€要聯(lián)合地方勢力消滅他們？即使有地方勢力，這也是很困難的事。不過，倒也并不是沒有希望。我制作了一份詳細(xì)的地圖，沒準(zhǔn)有用?！?/span>

老師悄悄塞給我一張紙，是一份更詳細(xì)的地圖。

此刻，我們看到北山學(xué)校的教學(xué)樓，夕陽下，它仿佛回到了曾經(jīng)，那個光彩亮麗的學(xué)校。

遠(yuǎn)處，有一片烏云正悄悄逼近……