?你還在為了提升孩子的閱讀分?jǐn)?shù)，不斷讓孩子刷題嗎？這可是提升閱讀分?jǐn)?shù)最大的謊言了，你回想一下你的孩子每天做兩篇閱讀理解，孩子真的閱讀理解就不丟分了嗎？??孩子真的每天書不離手，真正愛上閱讀了嗎？并沒有對(duì)吧？??

為什么孩子閱讀題目讀不懂呢？??

首先孩子并沒有真正喜歡上閱讀，他看到一篇篇文章都像是螞蟻組成的文字，對(duì)于文章根本沒有想讀下去的欲望，你回想一下孩子看到閱讀理解時(shí)是不是就開始??唉聲嘆氣捉耳撓腮，

其次是孩子理解與分析概括能力不足，對(duì)于整篇文章看不懂，對(duì)題目的意思也不理解，答題是蒙眼就寫，??毫無(wú)邏輯層次可言，至于用詞就更不講究了，這絕對(duì)不是刷題能夠解決的問(wèn)題

那你肯定會(huì)著急地問(wèn)，我家孩子閱讀最難最怕閱讀了，就因?yàn)殚喿x影響了語(yǔ)文成績(jī)，閱讀怎么提高呢？今天我們就來(lái)談一談，??那怎么提高語(yǔ)文閱讀分?jǐn)?shù)呢？

首先我們要知道語(yǔ)文閱讀理解它考什么，比如咱們初中語(yǔ)文閱讀就考以下這些板塊，小學(xué)和高中無(wú)非是在這基礎(chǔ)上有所增減而已。

那么??任何一道閱讀題的考察，其實(shí)考的是孩子對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的掌握的知識(shí)，??掌握的方法和應(yīng)用的能力。

所以任何閱讀文體能力的提升，??三個(gè)方法：

第一個(gè)方法：學(xué)知識(shí)

第二個(gè)方法：學(xué)技巧

第三個(gè)方法：去應(yīng)用

知識(shí)?技巧?應(yīng)用，才能形成孩子的閱讀能力。??

第一個(gè)方法：學(xué)知識(shí)

說(shuō)說(shuō)記敘文閱讀，??那么記敘文閱讀我們要掌握哪些知識(shí)呢？

概念、六要素、記敘順序、線索、人稱、??修辭方法、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色等等，這屬于文體知識(shí)。?

?有的家長(zhǎng)往往說(shuō)，馬老師你給我們一點(diǎn)答題套路唄，我讓孩子按照套路去做閱讀題。

其實(shí)說(shuō)的是不對(duì)的，??孩子們?yōu)槭裁匆莆瘴捏w知識(shí)呢？

是讓孩子來(lái)認(rèn)清問(wèn)題的，??題目問(wèn)孩子什么他都不知道，他又怎么能認(rèn)清問(wèn)題？

問(wèn)題??弄不清，那往往就是答非所問(wèn)，半對(duì)半錯(cuò)或者全都錯(cuò)了。?

?第二個(gè)方法：學(xué)技巧

閱讀說(shuō)到底是一個(gè)思維過(guò)程，??思維過(guò)程它是一個(gè)應(yīng)用知識(shí)和方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程，所以第二點(diǎn)要有方法。??

很多孩子做閱讀半對(duì)半錯(cuò)或者全做錯(cuò)了，為什么呀？沒有方法，??沒有解決問(wèn)題的辦法或者解決問(wèn)題的辦法少

比如說(shuō)

• 記敘文閱讀題目的作用怎么分析？??

• 環(huán)境描寫的作用是什么？

• 開頭段、結(jié)尾段中間段的作用怎么分析？??

• 順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘的作用怎么分析？

• 賞析句子理解句子怎么分析？

就是不同的問(wèn)題都有不同的切入點(diǎn)，??那么它這個(gè)切入點(diǎn)可能是1個(gè)2個(gè)3個(gè)4個(gè)，對(duì)吧？??

比如說(shuō)環(huán)境描寫的作用

• 渲染氣氛

• 烘托心情

• 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

• 為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊

• 交代了故事發(fā)生的要素

• 交代環(huán)境和背景

• 暗示人物命運(yùn)變化

• 突出人物情感

這些都屬于環(huán)境描寫的作用。??我們首先要知道有這么多角度，答題才會(huì)有思路?。?/p>

第三個(gè)方法：去應(yīng)用

具備了知識(shí)和技巧，要與文本相結(jié)合，??對(duì)吧？那就去做題，去應(yīng)用。

與文本一一對(duì)照，這樣的話孩子就運(yùn)用知識(shí)和方法來(lái)結(jié)合文本解決問(wèn)題，孩子解決問(wèn)題了，自然能力就提升了。

所以孩子一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的去解決，?一種?一種能力的去提升，加到一起，孩子的閱讀能力不就提升了嗎？??

所以閱讀理解??，閱讀理解，閱讀理解就是由閱讀和理解兩個(gè)板塊構(gòu)成。

要想讀懂文章，要具備??文體知識(shí)，

要想理解問(wèn)題，要具備解決問(wèn)題的方法，

將知識(shí)與方法??應(yīng)用在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中才會(huì)生成閱讀能力。

希望今天的分析對(duì)孩子們的閱讀提高能有所幫助。?

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