學(xué)術(shù)性研究生需要參加英語(yǔ)一考試，而部分專業(yè)性學(xué)位的研究生則參加考研英語(yǔ)二考試。這兩種考試在題目類型、難度、詞匯量等方面存在差異。英語(yǔ)一試題包括英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫作，共52題；而英語(yǔ)二試題包括英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、英譯漢和寫作，共48題。在詞匯量方面，雖然英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的詞匯量都是5500個(gè)，但在閱讀理解部分，英語(yǔ)二所涉及的單詞不會(huì)超過(guò)大綱，而在英語(yǔ)一的試卷中，將近3%的單詞是超綱的。

小作文方面，英語(yǔ)一更注重應(yīng)用文的寫作，常見的形式是寫信。而英語(yǔ)二，除了應(yīng)用文寫作，還有一個(gè)新的形式，那就是摘要寫作。在大作文方面，英語(yǔ)一大多數(shù)情況下都是以看圖說(shuō)話并評(píng)論為主。而英語(yǔ)二，雖然也是看圖，但更偏向于看圖表，需要進(jìn)行分析和解釋。

簡(jiǎn)而言之，英語(yǔ)一通常適用于學(xué)術(shù)型專業(yè)的考試，而英語(yǔ)二則更常用于專業(yè)型專業(yè)的考試。英語(yǔ)一，也就是過(guò)去一直存在的考研英語(yǔ)，難度較大，至少不低于六級(jí)。相比之下，英語(yǔ)二是在10年前出現(xiàn)的，難度要比英語(yǔ)一低10分以上。

統(tǒng)考科目是由教育部統(tǒng)一命題，包括政治、外語(yǔ)（英語(yǔ)一二、俄語(yǔ)等）、數(shù)學(xué)（一二三）以及計(jì)算專業(yè)基礎(chǔ)綜合等。而聯(lián)考則是由一些高校聯(lián)合命題，例如以前的金融聯(lián)考和經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)考。大多數(shù)專業(yè)并沒有這類專業(yè)課的聯(lián)考。

上元教育一對(duì)一教學(xué)
1- 針對(duì)性強(qiáng)：
一對(duì)一學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制度專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，老師更容易了解和掌握學(xué)員哪些掌握了，哪些未掌握，哪些理解不透徹，可以針對(duì)性的加強(qiáng)輔導(dǎo)
2-學(xué)員更專心：
一對(duì)一上課，老師單獨(dú)給學(xué)生講課，也會(huì)比較輕松一些，不像班課學(xué)習(xí)需要維持秩序和管理。而且整個(gè)講課的過(guò)程也能自由一些，互動(dòng)的效果更好，有老師盯著，學(xué)生也更容易集中注意力，出現(xiàn)分心，老師也能及時(shí)進(jìn)行提醒。
3-時(shí)間更靈活：
一對(duì)一上課，老師可以根據(jù)學(xué)員時(shí)間，工作和學(xué)習(xí)兩不誤，進(jìn)度也可以根據(jù)學(xué)員掌握情況做調(diào)整，保障在最短的時(shí)間學(xué)習(xí)收益和效果最大化
4-教學(xué)更保障：
一對(duì)一上課，有專職班主任和授課老師親自督學(xué)，做到課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，專屬學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，力求教的都會(huì)，學(xué)的都懂，做的都對(duì)。