導(dǎo)語：

每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠出口成章，無論哪里，都自信滿滿地表達(dá)自我，可現(xiàn)實(shí)中卻有多少父母苦于孩子語言表達(dá)中的各種問題——

• 膽子小，班上不敢說話，一上臺(tái)腿發(fā)抖、緊張

• 害羞，不敢和長輩打招呼？

• 說話沒有邏輯，沒重點(diǎn)，講不清楚？

• 想得很多，卻張不開口？

?……

不表達(dá)，沒機(jī)會(huì)。會(huì)表達(dá)，更自信！

作為父母，該如何培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力？今天，一起來聊一聊在家中，該如何培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

孩子與父母、家人的溝通與交流，是他語言表達(dá)習(xí)慣養(yǎng)成的最關(guān)鍵一步。

因?yàn)楹⒆拥拇蟛糠謺r(shí)間，除了學(xué)校，其余時(shí)間就會(huì)在家中與父母、家人交流。

所以，培養(yǎng)孩子良好的語言表達(dá)習(xí)慣，和清晰的邏輯思維，以及機(jī)敏的反應(yīng)和應(yīng)變能力，要在家庭環(huán)境中，給孩子營造一個(gè)表達(dá)的氛圍。

一、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力，父母不作話語權(quán)的掌控者，要做智慧的引導(dǎo)者和善意的傾聽者。

一般來說，父母通常來說會(huì)掌握更多的話語權(quán)，這是毋庸置疑的。我們要怎么成為引導(dǎo)者和傾聽者呢？

首先，作為父母，在培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力中，要有較為清晰的步驟和規(guī)劃，對孩子不同階段做出不同的培養(yǎng)方案，這要求父母要從掌控者，變?yōu)橐龑?dǎo)者。我們父母要懂一些教育心理學(xué)，和老師形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。

其次，要做一個(gè)合格的傾聽者，父母要學(xué)會(huì)“示弱”，在某些話題和問題上表現(xiàn)出一種“不懂”的狀態(tài)，“敢于”讓孩子討教，“認(rèn)真”做出回饋。

在傾聽的過程中，激發(fā)的不僅僅是孩子語言表達(dá)的能力，同時(shí)也建立起孩子表達(dá)的意愿和自信心。

可孩子要是表達(dá)錯(cuò)了，怎么辦呢？

一般情況下，孩子表達(dá)內(nèi)容的對與錯(cuò)的評判，并不重要，父母在孩子未形成對表達(dá)的興趣前，要以鼓勵(lì)為主，即使是與家長價(jià)值觀不一致，也不要馬上否定、立刻打斷。

當(dāng)然，如果涉及到大是大非和原則性問題的時(shí)候，錯(cuò)與對就非常重要了，這個(gè)時(shí)候要注意對事不對人，要表達(dá)出對孩子的愛。

同時(shí)，在某些事情上，換另外一個(gè)角度，對錯(cuò)與是非并不是那么絕對的。

所以，我們應(yīng)該敞開胸懷，接受孩子表達(dá)的不完美。慢慢孩子的信心建立了，語言表達(dá)的習(xí)慣也會(huì)逐步地養(yǎng)成。

二、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力，父母要作話題的營造者，學(xué)會(huì)向孩子請教

在家庭中，我們和孩子討論的話題，無外乎父母對孩子的關(guān)愛，在學(xué)校遇到了什么問題，學(xué)習(xí)如何，作業(yè)完成怎么樣……

但是，有些話題，會(huì)讓孩子會(huì)產(chǎn)生叛逆感。

我們要避開這樣的話題，營造一些其他的話題，看看孩子關(guān)注的話題到底是什么。

作為父母，首先要和孩子打成一片，了解孩子的興趣點(diǎn)，比如愛玩的游戲，只有走近孩子，才能和孩子有共同的話題。

在營造話題的過程中，要注意一個(gè)問題：不要完全充當(dāng)老師的角色，要適當(dāng)?shù)叵蚝⒆诱埥獭?/p>

我們都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)有人向我們請教問題的時(shí)候，內(nèi)心會(huì)有自豪感。所以，在和孩子交流中，我們不妨“裝著不懂”，先“藏”起來，讓孩子去表達(dá)他知道的。

在溝通中，孩子的表達(dá)詞匯也許不太準(zhǔn)確，知識(shí)面不夠?qū)拸V，邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)，語言也不夠流暢。

這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子欠缺的技巧，也知道了他知識(shí)儲(chǔ)備到底有多大，最近讀的書有多少掌握到了。

當(dāng)然，我們不能僅僅只是聽。通過這樣的一次交流之后，我們可以根據(jù)孩子的儲(chǔ)備量，給他做一個(gè)增量的補(bǔ)充。

有個(gè)前提，在跟孩子探討話題前，父母要提前做好知識(shí)儲(chǔ)備。這需要父母多花一些功夫，做一些功課，把自己欠缺的知識(shí)儲(chǔ)備給補(bǔ)充上，才能幫助孩子有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，為孩子表達(dá)提供足夠素材。

三、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力，父母要學(xué)會(huì)傾聽、肯定與表達(dá)

第一步，傾聽。耐心、專注地傾聽，虛心地傾聽，切記不要急于“補(bǔ)充”，“打斷”，“糾正”，而且眼神要堅(jiān)定，這樣，孩子可以感受到家長的重視。

第二步，肯定。孩子自信心的建立，通常來源于別人對他的鼓勵(lì)和認(rèn)可，尤其是父母、家人的肯定。

第三步，表達(dá)。在這一步中，父母可以表達(dá)不同看法或者是表達(dá)相同看法。相互溝通，這樣的話孩子知道還可以這樣表達(dá)，還有一種新的思考方法。

很多父母和老師，也許會(huì)存在這樣的問題，在表達(dá)不同的看法的時(shí)候，相對比較強(qiáng)勢，聲音高出很多個(gè)分貝，給人的感受就是你要聽我的。

這非常不利于孩子表達(dá)能力和自信心的養(yǎng)成。

四、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力，父母要引導(dǎo)孩子海量閱讀，形成個(gè)性觀點(diǎn)

我們倡導(dǎo)閱讀，源于我們對于知識(shí)的渴求和積累，那么渴求和積累之后該怎么做呢？那就是表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

有自己的個(gè)性觀點(diǎn)、加入自己的思考，在演講中特別重要，個(gè)性的觀點(diǎn)，自己的思考來源是什么呢？在了解了別人不同的觀點(diǎn)之后，才會(huì)衍生出個(gè)性的觀點(diǎn)。

所以表達(dá)個(gè)性觀點(diǎn)的前提，就是大量的閱讀，大量的積累，博聞強(qiáng)識(shí)，然后博采眾家之長，再為己所用。

這里要強(qiáng)調(diào)，孩子要看什么書籍，父母要把關(guān)，千萬不要讓孩子觸碰一些違反原則，不利于孩子成長的書籍。特別注意一些低營養(yǎng)價(jià)值書籍，畫冊，低俗搞笑的內(nèi)容，少讓孩子接觸。

同時(shí)，只要對他有益的書籍，不要界定門類，讓孩子做一個(gè)龐雜的閱讀者，不然孩子就只會(huì)一個(gè)領(lǐng)域，看問題無法從多元角度形成自己的思考。

龐雜的知識(shí)信息儲(chǔ)量的吸收，對于他在表達(dá)事情的觀點(diǎn)和看法就會(huì)起到非常重要的作用。尤其是現(xiàn)在的5G時(shí)代，未來更緊缺多元化、會(huì)表達(dá)、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的人才，讓孩子從小培養(yǎng)語言表達(dá)能力，讓孩子成為時(shí)代真正需要的人才。

劃重點(diǎn)

1.父母不是話語權(quán)的掌控者，而是智慧的引領(lǐng)者和善意的傾聽者。

2.在與孩子的交流中，我們不妨把知道的事先“藏”起來，讓孩子去表達(dá)他知道的。

3.不要界定閱讀的門類，讓孩子做一個(gè)龐雜的閱讀者

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