筆者此前寫過一篇《“學(xué)歷叢林法則”下，哪里才是碩博研究生的最佳選擇？》收到讀者的評論(下圖)，“高不成低不就”，這是眾多碩士的心聲。畢業(yè)包分配的時代已經(jīng)過去，懷揣教師夢的碩士們也陷入了求職的迷茫。去中小學(xué)任教，有種大材小用的落差感；進(jìn)本科院校，可能被安排到行政教輔崗一類打雜。陷入了“山重水復(fù)疑無路”的境地，“柳暗花明又一村”的“村”在哪兒呢？

01?高職高專VS本科

近年，高職高專院校漸漸成為那個“村”。來自媒體報道，當(dāng)前我國高職院校專任教師數(shù)量缺口約為31萬人。為什么缺口會那么大呢？這離不開我國推行的“五五分流”政策，學(xué)生中考后除了順利進(jìn)入高中考進(jìn)本科院校，還有大批人進(jìn)入中職后考進(jìn)高職高專院校。因此高職高專的學(xué)生多了，自然就需要更多老師去教。

與本科院校相比，高職高專是?？茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W(xué)校，它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段，其教學(xué)更加偏重于技能的教學(xué)。這可能讓很多碩士聽起來有點陌生，因為大家都是通過高考一路進(jìn)本科上研究生，接受的是理論為主的教學(xué)，職業(yè)教育的概念聽得很少，當(dāng)看到這些學(xué)校招人的時候，就不敢貿(mào)然應(yīng)聘。

02高職高專的“香”

那高職高專究竟又有哪些吸引人的地方呢？

第一，進(jìn)編制機(jī)會大。

首先，高職高專屬于公辦性質(zhì)的多。GDI高職高專排行榜（2023）上榜的1000所高職高專院校中，公辦院校903所、民辦院校96所、中外合作辦學(xué)院校1所，公辦占比90.3%。

其次就是政策支持。為了發(fā)展職業(yè)教育，國家對高職高專教師隊伍的學(xué)歷提出更高的要求。碩士研究生進(jìn)高職高專的待遇是按照編制待遇，如珠三角地區(qū)，廣州、深圳比較好的高職高專事業(yè)編制的教師年薪都是15萬起。長三角地區(qū)去年6月份成立了職業(yè)技術(shù)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)創(chuàng)新聯(lián)盟，意在培養(yǎng)職業(yè)教師。

乘著政策的東風(fēng)，碩士通過考試直接成為帶編高職高專教師，或者以合同制的身份進(jìn)入高職高專后，通過校內(nèi)編制考試入編，也會優(yōu)先考慮已在校任職教師。

第二，教學(xué)方式多樣。

很多碩士擔(dān)心的一件事，就是備課上課。大家經(jīng)常吐槽備課壓力大、時間久、課堂效果不佳，尤其是本科院校純理論的課程，越上越枯燥。但在高職高專的教學(xué)中，方式是很多樣的。因為培養(yǎng)的是技能型的人才，學(xué)校有大量的實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備，帶學(xué)生做實訓(xùn)，可能一個實驗實訓(xùn)耗時就得1~2個小時，這樣上課時間很快就過去了，也不需要一直扯著嗓子在講臺講課。

第三，偶爾有些外快。

除了課時工資，高職高專經(jīng)常舉辦一些技能比賽、承接校內(nèi)校外的考證等。技能比賽培訓(xùn)學(xué)生有培訓(xùn)費，學(xué)生參賽獲獎后有優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎金。承接校內(nèi)校外的考證，像某某維修/檢測工程師、職業(yè)資格證、1+X技能證等考證，靠培訓(xùn)學(xué)生以及作為考評員，能拿到一些外快。后面還有機(jī)會進(jìn)入考評專家?guī)欤苎e的學(xué)校充任考評員，也是有勞務(wù)報酬的。

03應(yīng)聘面試tips

既然這么“香”，可能有些小伙伴蠢蠢欲動了。為了幫助大家順利通過，以筆者曾經(jīng)面試通過的一所高職為例，分享一些求職干貨：

①簡歷：簡歷是應(yīng)聘的第一道關(guān)，很多人在簡歷篩選時就被刷下去了。筆者朋友現(xiàn)就任于某高職人事處，她提到每天會收到大量的簡歷，篩選就是第一道關(guān)，哪些簡歷能留下呢？如果你一味地展示學(xué)習(xí)多好論文多少，并不會吸引人事處的目光。她說應(yīng)聘高職教師不僅要展示個人理論知識的積累，更重要突出自己在實踐、實操、實驗等方面的技能經(jīng)歷。

②面試：面試一般是試講+問答。試講的時候，不要光念PPT。當(dāng)時有個競爭者就是一上臺就打開PPT，低著頭念了20多分鐘，雖然很流利，但當(dāng)場就被面試組指出，這種教學(xué)方式不適合在高職高專，最后就被刷了。然后我吸取了教訓(xùn)，在試講環(huán)節(jié)多理論聯(lián)系實際，引申出一些有趣的案例、實驗小故事、操作方法等，讓面試組覺得我是懂高職高專課堂教學(xué)的，最后順利通過。

③技能證書：雙師型教師是高職高專的特色。用通俗一點的說法，“雙師型”教師，文要能做學(xué)術(shù)、搞教學(xué)，武要具備專業(yè)的技術(shù)技能。所以，如果能提前考取一些技師證、工程師證，在面試的時候突出這一點，也是一個加分項。

04總結(jié)

隨著國家工業(yè)化的深度發(fā)展，技能型人才需求日益增加，高職高專院校前景廣闊。然而還存在師資數(shù)量不足、兼課教師流動性大、實踐技能教學(xué)薄弱等問題，高職高專要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展還有很長一段路要走。對于一名碩士來說，不甘心去中小學(xué)，在本科院校又怕拼不過博士，不妨轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換思路，去高職高專，也不失為一條切實可行的道路。