有家長的反饋說孩子高中物理一直以來都是中等上下的分數(shù)，孩子一直也在努力提升。但是就是不見效果，而且成績還極不穩(wěn)定像坐過山車一樣，到底應(yīng)該怎么辦？

這里我要強調(diào)的一點就是：高中物理中等生提升成績依靠常規(guī)方法是沒有用的。

這里的常規(guī)方法包括：

①上課跟著老師，課后完成作業(yè)

②做大量的練習(xí)題

③獲得“學(xué)霸筆記”，迷信“秒殺大招”

以上，這些學(xué)習(xí)方法只能讓孩子在某一次考試當中成績有提升，長期來看對最終的成績不會有任何有效的提升。

這是因為成績中等的孩子有另外一套更有針對性，更行之有效的學(xué)習(xí)方法。

對于成績中等的孩子也就是考試成績徘徊在60分上的孩子來說，課本的基礎(chǔ)知識和解題方法基本都知道。所以對于他們更重要的是將已經(jīng)掌握的知識點和解題方法體系化，搭建自己的物理思維體系和掌握物理題型解題方法。

具體操作如下：

⑴課堂知識再進一步

不要將思維僅僅局限于跟住老師，完成老師布置的任務(wù)上，更重要的是注入自己的思考。

上課跟住老師知識基本操作，更多的是添加自己的思考。

比如新課內(nèi)容牽涉到哪些之前的知識點，這些知識點之間又是如何聯(lián)系的；為什么老師的解題思路會和我的有差別，哪個更好？課堂筆記不是“老師語錄”，不能只機械式記錄老師說的話，更多的是在旁備注自己的思考！

每一個章節(jié)結(jié)束都要梳理自己的體系，將該章節(jié)涉及的所有知識點都體現(xiàn)在一張A4紙上，知識點之間的關(guān)系一目了然。

⑵盲目刷題要不得

有的孩子和家長認為孩子成績不進步是題做的不夠多，見識過的題太少，只要多做題就沒有學(xué)不會的知識。

這里有一個悖論：題目里包含知識點，只要多做題就能掌握足夠多的知識點。

本身題目做不出來源頭問題是知識點本身存在問題，集中力量把源頭問題解決了那還用得著瘋狂刷題。

做題的行為是對的，但是重要的不是數(shù)量而是“總結(jié)”。物理是講究題型的，而目前高考物理考察的所有題型一共就20多種。

所以做題的時候要多思考多總結(jié)，將相同體系的題目歸納到同一種題型中。相同的題型又可以對應(yīng)同一個解題步驟，這不就大大提高解題速度和準確率了嗎？

⑶適合孩子的才是最好的

學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時的“學(xué)霸筆記”和“秒殺大招”說白了就是純浪費時間的行為。

每一個孩子的筆記都有自己獨特的思維和落筆習(xí)慣，這是獨一無二但是卻是最適合自己復(fù)習(xí)節(jié)奏的，學(xué)霸筆記上是別人思維方式的展現(xiàn)，自然不可能適配每一個人。

只要記住一句話，物理解題中沒有真正意義上的“秒殺”，那些可以在一秒鐘之內(nèi)就迅速鎖定答案的“大招”，都是營銷噱頭。

物理中確實有一些“二級結(jié)論”可以節(jié)省解題速度，但是這些結(jié)論的適用條件和場景都有嚴格限制。