*很生草且極短

*素材來源于生活，真實(shí)事件（

*99.99%cb含量，友人之上戀人未滿

*極度ooc?初中au?視角復(fù)雜主米洛

一起做數(shù)學(xué)題就是他們間最大的浪漫

金屬的小球滾動，發(fā)出輕微的聲響，漆黑的墨水傾瀉而出，在紙上留下了完美的弧線

黑貓抓著手里的鉛筆，在紙上留下濃墨重彩的痕跡，寫下幾個(gè)字，便把筆拍在桌上?！按汤病?”一聲，椅子與地面對罵兩秒，他起身湊到cen邊上，看著那支黑筆在草稿紙上寫寫畫畫，得出一個(gè)極其復(fù)雜的答案

另一支可憐的筆也被拍在桌子上，cen抬頭，迷茫地看向蹲在一旁的黑貓

“你有什么思路嗎”

黑貓哼唧兩聲，“我要是有思路還找你”

cen：沉默是金

“下節(jié)什么課”

“音樂課”

badcen掏出一張紙，飛速卡在上課鈴打響前把圖抄下來，夾在書里就出了門

黑貓湊過來看看，水汽氤氳在鏡框上，面前的人和題都有種莫名的距離感

“我把題帶過來了”cen有些得意地?fù)P了揚(yáng)手里的音樂書，打開就和黑貓討論起來

紅叔：他說要用三角函數(shù)加二次函數(shù)就可以解出來了

米洛：他瘋了吧這可是初二的題啊，我還不知道三角函數(shù)是什么呢

紅叔：我都忘了三角函數(shù)的字母含義了

米洛：所以三角函數(shù)是什么

badcen聞言偏頭撇了一眼，對著米洛極其認(rèn)真的說

“三角函數(shù)就是sin和sinx的夾角”*

米洛：……

黑貓偏頭看看站在邊上一動不動的老師，壓低聲音問cen

“你有什么頭緒嗎”

cen抬眼看了一眼，手里沒停，在空氣中寫寫畫畫

“當(dāng)然———

沒有”

回到教室的兩人繼續(xù)討論題目，米洛坐在黑貓前面，聽著他倆絮絮叨叨討論題目，黑貓的頭發(fā)有點(diǎn)長了，擋住了半截眉毛，以他的角度只能看見那只金色的眼睛，灼灼地發(fā)著光

似是感受到了米洛直勾勾的目光，黑貓?zhí)鹧燮沉怂谎?，很快又低下頭去

cen雙手撐在黑貓身邊，從背后抽走他的筆，改了兩下圖，就聽黑貓?bào)@叫了兩聲，跟猴一樣激動萬分滿地亂爬，又從地上爬起來，立刻回神飛速地寫著什么

badcen直起腰，雙手插兜，居高臨下看著黑貓與數(shù)學(xué)題搏斗的身影，目光里好似閃過一絲破冰而上的繾綣，很快又消失不見。

他撇了一眼米洛，又看了一眼他桌上的物理書，好像突然想到了什么，奪門而出

物理課代表因?yàn)閿?shù)學(xué)把物理課忘了什么的，何嘗不是一種ntr

米洛回頭看著黑貓沉迷于數(shù)學(xué)的頭頂，陷入了沉默

你甚至不愿意為他抬一下金貴的頭看他一眼再做數(shù)學(xué)題

果然，只有數(shù)學(xué)能讓你低頭

不過很快，米洛就知道了能讓黑貓低頭的不只是數(shù)學(xué)

還有罰抄

黑貓罵罵咧咧的聲音很小，但米洛還是聽到了。

他冒著生命危險(xiǎn)回頭看了一眼badcen，道法課對于他而言就是自習(xí)課。米洛無言，果然，你也不愿分一眼給道法

這倆一個(gè)在寫罰抄一個(gè)在寫數(shù)學(xué)，果然能湊一起絕對不是偶然

他們倆很少湊一起，導(dǎo)致米洛cp磕一半沒飯，不磕的時(shí)候他倆就又湊一起了

湊一起的時(shí)候只有兩種情況

一.黑貓不會的題去問cen

二.他倆都不會的題（特指數(shù)學(xué)）一起討論

在經(jīng)歷了好幾次之后，米洛終于明白了

badcen那種繾綣溫柔的目光哪里是看黑貓，只是在看他寫出來的數(shù)學(xué)題（然后抄答案）

意識到這點(diǎn)的米洛：……

滿臉寫著點(diǎn)擊查詢精神狀態(tài)被考試打壓的精神恍惚大腦光滑的米洛得到了紅叔給的神奇問題，一臉迷茫地問黑貓以此來確認(rèn)自己的答案是對的

剛回頭就見黑貓單手撐著腦袋，斜斜地望向窗外，依舊只見那只金色的漂亮眼睛，映著窗外的飛鳥和趴在桌上的cen，恍惚間米洛仿佛看見了世界上最深情的眼睛，如鏡花水月，又泯滅在眼瞼之間

“嗯？”黑貓回頭，對上米洛直勾勾的視線，又很快移開。教室里有點(diǎn)吵，米洛的聲音湮滅在喧囂之中，黑貓眨巴眨巴眼睛，將頭湊過來，偏頭去聽米洛講話

“誒…”米洛呼吸一頓，“那個(gè)…#@￥&€$”

黑貓：（沉默）（沉默）（向后靠）（華麗地轉(zhuǎn)身）（湊到cen面前）

然后米洛就看見走神了八輩子的cen彈射起步站起來，將頭湊到黑貓嘴邊聽

黑貓比cen矮一截，從米洛的視角看去，就像黑貓依偎在cen身畔

黑貓迅速坐回來，告訴米洛答案。

米洛：（神情恍惚）謝謝（恍惚地轉(zhuǎn)身）

“我們?nèi)晕粗纁en當(dāng)時(shí)為什么要站起來”米洛捧著小本本和紅叔分析。紅叔摸了摸耳朵，“首先我們先設(shè)cen的關(guān)節(jié)為x，大腦為y，這樣我們就能得出”

“得出什么”

“得出這題無解”

很短，沒了

*三角函數(shù)以課本為主，作者是five作者不會三角函數(shù)