家長(zhǎng)很多時(shí)候的問(wèn)題是“孩子成績(jī)不好、應(yīng)該買(mǎi)哪本參考書(shū)”？

貌似很關(guān)心，其實(shí)一點(diǎn)用都沒(méi)有。

首先，孩子說(shuō)過(guò)自己沒(méi)學(xué)好、是因?yàn)閰⒖紩?shū)沒(méi)買(mǎi)對(duì)嗎，或者是學(xué)校訂的參考書(shū)把孩子教糊涂了嗎？（真正的情況是：懶惰，或者心不在學(xué)習(xí)上面，聽(tīng)課沒(méi)過(guò)手，作業(yè)也草草了事、額外買(mǎi)的參考書(shū)幾乎都沒(méi)怎么用過(guò)。這種情況，你再買(mǎi)10本參考書(shū)，也就是放在那里吃灰而已）

其次，真正有效的，是去過(guò)問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。比如，看看孩子的課本、筆記本、參考書(shū)，有沒(méi)有筆記、糾錯(cuò)的痕跡，學(xué)習(xí)痕跡上還是能夠反映很多情況的。最簡(jiǎn)單的指標(biāo)，諸如：有沒(méi)有筆記、筆記端不端正，打叉的題上面有沒(méi)有改正的記錄，等等。當(dāng)然，跟孩子能夠坦誠(chéng)平等的溝通、效果更好，但是我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)和孩子沒(méi)法進(jìn)行真正有效的溝通，不是閉口不言、就是單純訓(xùn)斥。

最后，家長(zhǎng)接待日可以去學(xué)校問(wèn)問(wèn)班主任、科任老師，孩子的平時(shí)日常，比如聽(tīng)課情況、作業(yè)完成情況等等。當(dāng)然也可以在vx上面問(wèn)，但一般不要太頻繁了，畢竟一個(gè)老師至少教幾十個(gè)學(xué)生。

總之，家長(zhǎng)以為的“孩子成績(jī)不好、該買(mǎi)哪本參考書(shū)”，其實(shí)答案根本不在參考書(shū)上。