從人生的生理發(fā)展情況來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的產(chǎn)生的原因，除了體內(nèi)的生物化學(xué)失調(diào)(如維生素不足)、遺傳因素、環(huán)境因素外，更主要的同大腦的功能的發(fā)展、運(yùn)用有關(guān)。大腦的功能決定一個(gè)人的智力水平。智能的運(yùn)作發(fā)生困難，會(huì)出現(xiàn)知覺(jué)、記憶、推理、思考等方面的問(wèn)題。腦抑制功能差，會(huì)出現(xiàn)分心、好動(dòng)、耐挫折和容忍力差與行為固執(zhí)的現(xiàn)象。腦功能的發(fā)展不良，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)視覺(jué)缺陷、雙側(cè)平衡感與空間位置感差，身體形象認(rèn)識(shí)不清等情況，直接妨礙兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

　　什么方法可以幫助孩子擺脫學(xué)習(xí)困難

　　1、通過(guò)訓(xùn)練來(lái)改變孩子學(xué)習(xí)困難

　　解決兒童的學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題要從以下幾方面入手，首先要通過(guò)一些有針對(duì)性的感覺(jué)刺激運(yùn)動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)和改善腦神經(jīng)的組合，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力;再通過(guò)一些豐富的多重感官的刺激，進(jìn)行視、聽、動(dòng)的綜合訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)孩子大腦學(xué)習(xí)管道的打通。

　　2、給孩子心理上支持幫助孩子走出學(xué)習(xí)困難

　　另外還要給孩子心理上的支持，用行為改變技術(shù)給孩子指導(dǎo)、幫助，逐漸增強(qiáng)孩子自我約束控制能力;同時(shí)還要針對(duì)每個(gè)孩子的問(wèn)題，如注意力、記憶思考力、語(yǔ)言、運(yùn)算能力，閱讀等諸方面的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)知能力的訓(xùn)練調(diào)整。孩子在專業(yè)機(jī)構(gòu)內(nèi)，一般通過(guò)一到三個(gè)療程的訓(xùn)練就能在注意力、控制力、思維力、記憶力、交往能力特別是學(xué)習(xí)能力方面取得明顯進(jìn)步。

　　北京京和堂中醫(yī)醫(yī)院汪梅霞專家提醒：在不知道原因的情況下，家長(zhǎng)不可給孩子亂用治療方法，應(yīng)帶孩子上專業(yè)醫(yī)院，進(jìn)行詳細(xì)的檢查后，明確診斷，再由醫(yī)生確定較好的治療方案。

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