教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的 從學校教育內(nèi)部來講，取決于學校教育的目的性、系統(tǒng)性、選擇性、專門性和基礎性的實現(xiàn)程度；其次，取決于教師能否敬職愛業(yè)，充分發(fā)揮積極性和主動性；第三，取決于教育過程中能否尊重學生的身心發(fā)展的規(guī)律和充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性。 從學校教育外部來講，首先，取決于社會影響與學校教育影響一致性的程度， 其次，取決于家庭教育與學校教育的配合程度，如果家庭教育與學校教育明顯相左，或者家庭在子女教育上不能履行病盡的義務和責任，那學校教育的豐導作用至少也是要大打折扣的。