核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)，我們常談核心素養(yǎng)，它實(shí)在是太火了，但是，它到底又是什么呢？

“我知道我知道，

家國(guó)情懷，歷史解釋，時(shí)空觀念，史料實(shí)證，唯物史觀?！?/span>

上期我們已經(jīng)講過(guò)了家國(guó)情懷篇

那和定哥一起再去探討其他的素養(yǎng)朋友吧！

今天是我們的歷史解釋篇

概念釋疑

歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法。?

所有歷史敘述在本質(zhì)上都是對(duì)歷史的解釋，即便是對(duì)基本事實(shí)的陳述也包含了陳述者的主觀認(rèn)識(shí)。人們通過(guò)多種不同的方式描述和解釋過(guò)去，通過(guò)對(duì)史料的搜集、整理和辨析，辯證、客觀地理解歷史事物，不僅要將其描述出來(lái)，還要揭示其表象背后的深層因果關(guān)系。通過(guò)對(duì)歷史的解釋，不斷接近歷史真實(shí)。

課標(biāo)要求

（1）區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與解釋，知道對(duì)同一歷史事物會(huì)有不同解釋，并能對(duì)各種歷史解釋加以辨析和價(jià)值判斷；
（2）能夠客觀論述歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法；
(3)能夠認(rèn)識(shí)歷史解釋的重要性，學(xué)會(huì)從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)歷史事物之間的因果關(guān)系作出解釋；
(4)能夠客觀評(píng)判現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的問(wèn)題。

(說(shuō)人話說(shuō)人話，我要解讀！)

好嘞好嘞，這就給您安排上！

課標(biāo)解讀

課標(biāo)的要求，歸結(jié)起來(lái)，實(shí)質(zhì)是兩點(diǎn)：

一是如何認(rèn)識(shí)歷史與歷史解釋；

二是學(xué)會(huì)歷史解釋。

什么是歷史？歷史具有二重性。它既是客觀的，也有主觀性。什么是歷史解釋？一般地說(shuō)，一切歷史敘述都是歷史解釋。我們要認(rèn)識(shí)到：第一，所有的歷史敘述都包含史實(shí)和解釋兩部分；?第二，對(duì)同一歷史事物的敘述會(huì)有不同的解釋。

學(xué)會(huì)歷史解釋，是歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)較高要求，是檢驗(yàn)學(xué)生有否具有歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。歷史核心素養(yǎng)五個(gè)素養(yǎng)中關(guān)于運(yùn)用的要求，都可視為歷史解釋。

解釋不能再通俗了，否則就缺失了學(xué)術(shù)的美感，缺了一些歷史的韻味。即使緊張如高三，也要嘗試去讀一些較為艱澀的話語(yǔ)，去培養(yǎng)自己的閱讀能力，提升自己的閱讀水平

今天的分享就到這里啦~期待我們的下一篇哦~~

下面依然是獲得一個(gè)億的收獲！

那就是，歷史解釋的具體落實(shí)！

題目例證

近年來(lái)體現(xiàn)“歷史解釋”素養(yǎng)高考真題：

1．（2018?全國(guó)卷I，24）
2．（2018?全國(guó)卷I，27）
3．（2018?全國(guó)卷I，28）
4．（2018?全國(guó)卷I，34）
5．（2018?全國(guó)卷I，35）
6．（2018?全國(guó)卷II，25）
7．（2018?全國(guó)卷II，26）
8．（2018?全國(guó)卷II，27）
9．（2018?全國(guó)卷II，33）
10．（2018?全國(guó)卷III，25）?
11．（2018?全國(guó)卷III，26）
12．（2018?全國(guó)卷III，28）
13．（2018?全國(guó)卷III，29）
14．（2018?全國(guó)卷III，32）
15．（2018?全國(guó)卷III，33）
16．（2017?全國(guó)卷I，47）

乍一眼瞟過(guò)去，和家國(guó)情懷一樣，選擇題占了絕大部分。所以各位淀粉寶寶們?cè)谧鲞x擇題的時(shí)候，依然要把核心素養(yǎng)放在心中，說(shuō)不定這4個(gè)字能幫你得4分呢~4分，或許就是一本和二本、985和211的差距了

- END -

好啦，今天的內(nèi)容就到這里啦~想如果大家有什么疑問(wèn)，也歡迎留言區(qū)告訴我們。你們的意見(jiàn)，能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)~

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