視頻不知道能不能恢復(fù)了，文案存一下吧。

感覺寫的還挺走心的。

今天又是菜菜的安利反向安利系列。

我被小伙伴安利了不良執(zhí)念清除師。

這部劇真的是人世間親情深情離別情情牽一世，兩相隔離魂孤魂親緣魂魂聚人間。

世界上本沒有怪力亂神，想的人多了，就有了他們的出現(xiàn)。

故事梗概就是沒頭腦書法小能手蒲一永、不高興大二醫(yī)學(xué)生曹光硯，聯(lián)合飛天小女警陳楮英三個人組成100%破案大隊，超度人世間因執(zhí)念而形成的精魄神怪，以此彌補人們內(nèi)心的缺憾。乍一看有點像靈魂擺渡+百鬼夜行抄+夏目友人帳。

以書法作為主體設(shè)定，將文字作為力量的源泉，所以主角團隊的名字都源自書法中的“筆墨紙硯”的概念。關(guān)于主角姓氏“蒲”這個姓，很難不讓我聯(lián)想起一個故人。

但是他的成績并不像那位故人。

“蒲”姓，我看到過三種說法，一是為了致敬《聊齋志異》的作者蒲松齡，二是蒲這個姓氏是最初源自華夏早期的舜帝子孫。

一永這個名字就很明顯，一作為起筆和筆畫的基礎(chǔ)文字，永字則是源于永字八法，包含了所有基礎(chǔ)的筆畫。

曹光硯的名字很明顯，“硯”作為承載墨水的工具，與筆墨相連，方寸之間，乾坤盡顯。這也解釋了為什么曹光硯需要通過蒲一永的書法去看到靈體的世界。

陳楮英名字中“楮”源于楮樹，是制造紙張的原料之一。紙是文字的載體，肩負著傳承信息的重要職責(zé)，這與她的工作也息息相關(guān)。

而墨化作紅線，穿梭于他們之間。紅線護身、祈愿、求平安、辟邪美好姻緣

“筆恣肆，墨靜斂，紙納百川，而硯則沉穩(wěn)自若。”

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說回劇情，作為一個拖后腿的知名學(xué)渣，蒲一永有令人擔(dān)心的成績，但是他擁有一個美滿的家庭，父母恩愛，對他也是理解大過批評，但是作為書法世家繼承人的他依舊在糾結(jié)自己的未來究竟要怎么去走。蒲一永同樣隱藏了一個恐怖的記憶。

他在高中的生活就是吃飯睡覺打曹光硯，沒錯，按照臺劇的正常路線，每一個學(xué)渣都會成為校霸，校霸就會有一個學(xué)習(xí)非常好的宿敵，就是學(xué)霸曹光硯，他們之間有著非常著名的“三殺情緣”！

殺球的殺?？吹降诙课也胖肋@個多少有點隱喻。

而這對沒頭腦和不高興組合，本來要過平平無奇互相敵對的高中生活。

直到一場車禍，改變了蒲一永的一生。

飛機撞到了公交，父親喪命，小蒲昏迷。

717天后，蒲一永清醒，故事正式開啟。

這幾個故事都是與死亡有關(guān)的，他講死亡，卻不以嚴肅悲痛的情緒，而是將視角聚焦于因死亡揭開的隱藏故事，將遺憾彌補，令逝者安息。

第一個故事融合了報喜不報憂的傳統(tǒng)中國家庭觀念，對孝順的曲解，職場霸凌威脅生命安全，對舊神的摒棄和遺忘。

鄭立松的悲情在于，中式教育教會我們中庸和隱忍，似乎忍耐成為解決一切問題的關(guān)鍵，可是世風(fēng)日下，人心不古，早已不在是忍一時風(fēng)平浪靜的年代。惡劣的霸凌轉(zhuǎn)換成觸碰生命底線的玩笑，而施暴者在被揭露前居然可以毫無愧疚感。

第二個故事則講述了陷入極致的孤獨后，自救無果的人失去了自己的姓名，這個故事真的讓我想起了尋夢環(huán)游記，而他觸動我的點在于，其實林永川嘗試過自救，他嘗試過融入集體，嘗試過從流浪漢群體中獲得群體感和被需要，可是他發(fā)現(xiàn)這些對自己的現(xiàn)狀并沒有任何的幫助，所以他創(chuàng)造了一個只屬于自己的朋友，創(chuàng)造了一個虛幻的群體，像是獲救，又像是陷入了自己挖出的陷阱。

當(dāng)他不在需求外界的時候，就是他與世界告別的時候。

第三個故事，講述了愧疚。沒有保護好孩子的父親，用自己的執(zhí)念，帶走了守護神的孩子，他把虧欠自己兒子的一切都補償給了神的孩子，無論是蛋糕、游樂園、還是帶他去自己工作的場所，可是做了這些事情也是在一遍一遍提醒他，自己的孩子已經(jīng)不在了。

最后，他把神的孩子還給了神。

把自己放在和孩子相同的位置，選擇用相同的方式去告別自己的人生。

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三個故事，講述了三個與死亡相關(guān)的社會事件和三個跟死亡相關(guān)的議題。

我們需要放手，而我們不需要遺忘。

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最后來講下這個劇的磕點，我不知道他是不是bl劇，但是他啟用了大量bl劇的演員，《刻在你心底的名字》里的birdy，《罪夢者》里的引頸就戮的林本川，《越界》里的夏雨豪，《我愿意》里和炎亞綸水下親吻的人，《醉生夢死》里的人行道大哥，《薔薇之戀》里的鄭元暢。

就基本上是bl圈的熟臉吧。

而且他居然有敗犬女王楊錦華?。。”┞赌挲g了！

雙男主+一女主的主角團隊，雙男主的對應(yīng)性設(shè)定，校園情緣，性格反差都很好磕。

劇情很通順，而且很搞笑，溫情片段又很好的中和了中二病和類似漫畫的反轉(zhuǎn)，整體拍攝很用心，讓我印象深刻的是片段是比較諷刺的場景是，孩子們在喊警察抓壞人，的確，在常規(guī)視角下鯔魚頭的少年的確是不良，但是實際上，那些被衣冠楚楚的外表掩蓋下的惡意，洶涌撲面而來。

文字作為傳承文化的重要工具，在這部劇里肩負著“溝通”的責(zé)任，不僅是溝通陰陽兩界，也是傳遞情感表達情緒的重要工具。

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