從MBTI（十六型性格）入手，結合認知行為療法、心理動力學療法、以人為中心的療法等已有的成果，嘗試讓心理咨詢和培訓更上一個臺階；目前普遍的認知是：人有兩個層面的問題，第一、行為問題，第二、心理問題。我個人的想法是，先解決心理問題，才能解決行為問題。要解決心理問題，需立足于性格，完善性格類型理論，MBTI 模型有完善的價值，如下圖所示：

升級后的MBTI模型，相對于之前的有五點變化：

一、性格類型由十六型，演變成了六十四型，對人的類型進行了細化，有利于個性化咨詢和培訓；

二、強調性格的內因是遺傳因素，從這些因素中，厘清主性格和次性格的作用和切換機制，描述能量流通是健康的，能量堵塞是不健康的。

三、簡要說明和論證性格發(fā)展的四個階段分別是0-6歲、7-14歲、15-24歲、25-？，這四個階段是一個人身上不同性格發(fā)展的關鍵期。

四、個人價值觀、思維、智力、情緒等是性格的分支，從實踐中可得到檢驗和實證。

五、上述四方面工作的完成，意味著個人知識的初步建構，知識轉化成個人生產力，還需結合認知行為療法、心理動力學療法、以人為中心的療法等心理技術和策略。

通過對MBT的完善和升級，可以對MBTI四維度進行性格識別，主性格有四種，分別是任務導向的ST（穩(wěn)重性格）、NT（強勢性格），人際導向的SF（隨和性格）、NF（活潑性格）。

有兩位著名的MBTI學者分別是凱爾西和格里高力，凱爾西寫了《請理解我》一書，他在書中把NT、NF、SJ、SP定義為氣質，即主性格；格里高力在與人合著的《你的職業(yè)性格是什么》一書中，把NT、NF、ST、SF定義為核心性格，即主性格，這兩位學者，首先突破了MBTI模型的局限性，格里高力比凱爾西更準確地捕捉到了主性格到底是什么。

次性格為I的情況分為兩種，ST（穩(wěn)重性格）、SF（隨和性格）；次性格為E的情況分為兩種，NT（強勢性格）、NF（活潑性格）；次性格會與異性家長的主性格有內在的對應和邏輯關系，可實證。第三性格Ｊ分為兩種，ST（穩(wěn)重性格）、NT（強勢性格）；第三性格P的情況分為兩種，SF（隨和性格）、NF（活潑性格），第三性格會與同性家長的主性格有內在的對應和邏輯關系，同樣，可得到實證。

我們可以用一句話描述一個人的性格，以ST（穩(wěn)重性格）為例，如果異性家長為E欄的NF（活潑性格）、同性家長為J欄的NT（強勢性格），此人的性格為：做事穩(wěn)重、做人活潑、應對壓力強勢；也就是說，穩(wěn)重時會體驗到主性格，活潑時會切換到次性格，有壓力時，會在第三性格。

多年來，我一直想為國內的教育改革和心理健康教育盡到自己的一己之力，始終苦于找不到突破口，最近，我發(fā)現各平臺有網友做過MBTI性格測試，對測試結果樂于與大家分享，有疑問也愿意向更懂行的人求助，我自然感到了一線生機。萌生了針對MBTI的支持者和愛好者做加分服務的念頭。