家長需要突破瓶頸，多和孩子聊天，聽孩子講講學(xué)校的見聞，通過這個方式了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長也可以參與，說說自己的看法，也讓孩子多談一談，對提高語言表達(dá)的能力非常有幫助。語文學(xué)習(xí)不會有瓶頸期，家長的輔導(dǎo)方式需要跟著孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)步和變化，不要著急孩子不能輸出太多學(xué)習(xí)結(jié)果，很多時候，家長能耐心等待，就是*的突破了?；蛘呓o孩子報(bào)個輔導(dǎo)班進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)。

對于家里的孩子來說，剛開始都是零基礎(chǔ)才入學(xué)的，小編建議家長朋友們，如果想要自己的孩子在上學(xué)的時候比較輕松的話，那么就要在上學(xué)之前培養(yǎng)孩子的閱讀能力了，而且對于孩子有閱讀能力了，那么就可以把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)字詞上面了。

小學(xué)語文最主要的就是分基礎(chǔ)知識，還有就是閱讀和寫作這個幾個部分，而且小編建議的是，家長堅(jiān)持給孩子聽寫生字，多給孩子一些鼓勵，這樣孩子學(xué)習(xí)起來也有動力，然而學(xué)習(xí)生字也是不夠的，一定要多讀書，每天記住一個知識點(diǎn)，養(yǎng)成一個好習(xí)慣。

　語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。那么怎樣使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)呢?我認(rèn)為在語文教學(xué)的過程中必須要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，缺一不可，一定要做到以下幾點(diǎn)：

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?　　一、要正確理解語文課堂教學(xué)“效率”的內(nèi)涵。

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?　　效率就是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看在有效的教學(xué)時間內(nèi)，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、掌握技能、形成能力和提高認(rèn)識等方面的綜合收獲，即在教與學(xué)活動過程中學(xué)生獲得的知識總量與真正起作用的有效教學(xué)時間比。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。

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?　　二、課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。

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?　　俗話說：“磨刀不誤砍柴工”要想上好語文課，重要的、突出的、關(guān)鍵的就是要備好課。離開了備課，這堂課講什么，怎么講都無從知道，無從下手，無從開頭，也無從結(jié)尾，還談什么上課呢?首先，只有熟悉教材，吃透教材，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，才能把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù);才能把準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才講得準(zhǔn)、講得透。其次，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)問題情境，讓學(xué)生在教師的幫助下深入探索，利用原有的知識對新知識進(jìn)行思維加工以滿足學(xué)習(xí)上的需要。再次，要備教法。在一堂課的教學(xué)中教師要考慮用什么樣的方法和手段，如何創(chuàng)造條件去激活學(xué)生的思維讓其學(xué)到該學(xué)的知識以提高綜合能力。這才具備了上好一堂語文課的首要條件。

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?　　三、采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

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?　　1.充分利用自然環(huán)境開放教學(xué)空間。

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?　　農(nóng)村小學(xué)雖然沒有先進(jìn)的設(shè)備，但卻有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，有著更多的與動物、植物親近的機(jī)會。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些條件，開放教學(xué)空間，讓學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，把課堂搬到外面去，這往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

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同時，修辭方法在語文學(xué)習(xí)，特別是寫作中占有很大的分量，而眾多修辭方法中最重要的，要數(shù)比喻了。猿輔導(dǎo)語文主講老師表示：比喻是一種修辭手法，把一個事物比成另一個事物，更加生動形象。一般來說比喻有三個要素組成：比喻句中必須有“本體”、“喻詞”和“喻體”。常用的比喻詞有“像”、“似”、“仿佛”、“猶如”、“宛如”、“像......一樣”、“如......一般”等。

按照我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，在新年到來之際，無論城市鄉(xiāng)村，家家戶戶總要貼上新的春聯(lián)，以示辭舊迎新。這看似簡單的春聯(lián)，其實(shí)背后還有很大講究哦！比如，春聯(lián)上下聯(lián)的區(qū)分就大有學(xué)問。猿輔導(dǎo)語文主講老師表示：春聯(lián)區(qū)分上下聯(lián)，上聯(lián)最后一個字為三聲或四聲，下聯(lián)最后一個字為一聲或二聲；上下聯(lián)粘貼，根據(jù)橫批順序來定，橫批從左到右讀，上聯(lián)就在左邊，反之亦然。

就語文試卷來講，我首先不看具體的考試題目，首先看三大塊的得分、丟分情況。

第一塊：直接與課文緊密相連的內(nèi)容。就是試卷前半部分的基礎(chǔ)部分，還有課內(nèi)閱讀那一部分。這一塊丟分多，可以直接下結(jié)論：課文不熟悉。包括單元語文知識里面的內(nèi)容，也不熟悉?！皢卧?，鄂教版叫“語文樂園”，人教版叫“語文園地”。第一塊，基本上就是課本上的原題。第一塊，最多丟2分，許多孩子只丟半分，還有許多孩子更“小氣”：半分都不丟！

第二塊：課外閱讀。這一塊，實(shí)際上就是課內(nèi)能力的延伸。這一塊，最多丟2分。如果這一塊的分?jǐn)?shù)丟多了，那基本上就是兩個原因：一個是，語文基礎(chǔ)知識弱一點(diǎn)。再一個就是：沒有認(rèn)真讀原文，沒有認(rèn)真讀題目。這一塊也好，整個語文、數(shù)學(xué)作業(yè)考試也好，我都是訓(xùn)練孩子們：九分讀！一分寫！請注意我剛才用的一個詞：訓(xùn)練?。?！而不是：要求！?。∧恪皣?yán)格要求”、“強(qiáng)烈要求”，又能夠怎么樣？你畫一個老虎在這里，又能夠怎么樣？那都是甩手掌柜的做派！要訓(xùn)練孩子：形成習(xí)慣！

第三塊：作文。語文試卷滿分100分，作文一般都是30分。作文丟3分，得27分，那就是作文得了90分，三九二十七嘛！作文丟5分，那就是作文得了85分的樣子。我要求這一塊最多丟5分，這個，很容易做到的。作文，也可以說是課內(nèi)能力的延伸，一篇課文就是一篇范文嘛！只不過，有些課文的語言風(fēng)格，不適合于孩子們學(xué)習(xí)，離孩子們遠(yuǎn)一點(diǎn)。優(yōu)秀作文選里面的好多范文，靠孩子們近一些。“我手寫我口，我口述我心”，適合于多數(shù)孩子，尤其是起步階段。

綜合上面三大塊，根據(jù)以往訓(xùn)練的實(shí)際效果，我取多數(shù)孩子能夠達(dá)到的水平，提出：小學(xué)一二三年級語文95分及格，小學(xué)四五六年級語文90分及格，而且要簡簡單單輕輕松松快快樂樂，而且要基本上利用在校時間，包括家庭作業(yè)也要基本上在學(xué)校完成。死搞學(xué)習(xí)才取得這個成績，總覺得不劃算，孩子的成長是綜合成長，孩子的童年要有童年的幸福。

那么，為什么硬紙板做成的快遞箱,能承很重的東西呢?猿輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)主講老師解答：快遞箱用紙叫做瓦楞紙，它運(yùn)用的是三角形穩(wěn)定性原理。這種紙中間有一層類似字母“w”的中心紙張與上下的紙組合在一起會形成類似三角形的結(jié)構(gòu)，因此能承很重的物品。

此外，大家都知道用英語表示感謝的短語是Thank you，一般感謝用thanks，非常感謝用thank you very much. 這些都是國內(nèi)英語教材中常見的表示感謝的用法。猿輔導(dǎo)小學(xué)英語主講老師分享到，其實(shí)還有許多表示感謝的其他詞匯，比如Much appreciated(非常感謝)；I appreciate it（很感激）；I owe you one(欠你一個人情)這些也都是表達(dá)感謝的單詞。

?　　2.將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引起學(xué)生興趣。

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?　　將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，能讓學(xué)生更容易理解所學(xué)的知識，也更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)朗讀時要注意語氣、語調(diào)這一問題時，讓學(xué)生回憶體會在生活中經(jīng)常做的一件事情“叫自己正在干活的父親回家吃飯”，每一次的語氣語調(diào)不一樣，都會收到什么樣的效果，進(jìn)而深刻地認(rèn)識到語氣語調(diào)在語言中表達(dá)的重要性，并能在朗讀中根據(jù)思想內(nèi)容恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z氣語調(diào)。

要想學(xué)好小學(xué)語文補(bǔ)習(xí)班，那就要必須要做好筆記以及摘抄，每周的周記和評點(diǎn)，還有就是仿寫這樣做，就做到了閱讀吸收以及應(yīng)用，各個方面兼顧，就是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。因?yàn)?，語文學(xué)習(xí)不僅僅是作文，還有基礎(chǔ)及時、閱讀訓(xùn)練、名著閱讀等等方面的考察。

想學(xué)好語文，小編建議家長們從三個方面著手。*，基礎(chǔ)的知識一定要 轉(zhuǎn)我好，特別是一些生詞很修辭手法要牢記。第二，要懂得理解，很多孩 子閱讀很寫作不得高分是因?yàn)槔斫獠坏轿唬獙W(xué)會理解內(nèi)容。第三要讓孩 子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，現(xiàn)在孩子能靜下心來閱讀的已經(jīng)很好了，但是如果真 正沉淀下來培養(yǎng)好良好的閱讀習(xí)慣，能閱讀基本名著的話，不僅僅提高孩 子的學(xué)時，也能增長見識從而潛移默化地讓孩子學(xué)好語文。語文成績的提 高不能一口吃個大胖子，都是靠日積月累提升的科目。

小學(xué)語文知識看似十分簡單，但有時家長過于自信，會大大阻礙孩子的學(xué)習(xí)。所以，專業(yè)的小學(xué)語文輔導(dǎo)對于孩子來說是十分有必要的，小學(xué)暑假語文教師了解學(xué)生學(xué)情，能掌握學(xué)生承受度，從而將教學(xué)進(jìn)度調(diào)整到和學(xué)生同步，這樣學(xué)生學(xué)起來更容易,才能更好出效果。小學(xué)暑假語文老師專業(yè)過硬，教學(xué)方法多。名思教師有著屬于自己的一套語文學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方案都是由名思老師根據(jù)每位孩子學(xué)情分析制定的，量身定制訓(xùn)練方案,學(xué)習(xí)效果更佳。更具有針對性練習(xí)。俗話說的好，“術(shù)業(yè)有專攻”，小學(xué)暑假語文輔導(dǎo)選擇名思教育一對一輔導(dǎo)或者小班課輔導(dǎo)，更具針對性，效率遠(yuǎn)高于普通課堂，所以暑假抓緊語文課外輔導(dǎo)十分有必要。