晚上好！

從今天開(kāi)始，我們將連載蘇莞雯的新長(zhǎng)篇《龍盒子》。今天發(fā)布的是第1話~

| 蘇莞雯?|?科幻作家、獨(dú)立音樂(lè)人，北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)碩士。擅長(zhǎng)在日常生活場(chǎng)景中展現(xiàn)驚奇想象。代表作《巖漿國(guó)》《九月十二島》《奔跑的紅》?！毒旁率u》獲豆瓣閱讀小雅獎(jiǎng)最佳連載。長(zhǎng)篇《三千世界》即將出版。?

龍盒子

第一章 冰藍(lán)的沸騰?

01 藍(lán)色的謎題

全文約5700字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間10分鐘。

鈴緊急召喚著學(xué)生，但距離羅小象走到教室還要5分鐘以上。

他一腳深一腳淺，還有第三只腳是彌漫著醫(yī)院氣息的拐杖。雖然拐杖已經(jīng)調(diào)整至適合小學(xué)生的高度，但夾著它的腋下還是一陣陣地疼。右手抓著的把手也滑溜溜的，被咸汗戲耍著。

抬頭看，教學(xué)樓明明就在眼前，靠近它卻要費(fèi)上好大的勁。

低頭看，剛剛下過(guò)雨的操場(chǎng)上，泥水已經(jīng)爬滿褲腿。

“算了。”羅小象轉(zhuǎn)念一想，“不去上課了?！?/p>

他調(diào)轉(zhuǎn)方向，朝寬闊清凈的操場(chǎng)“吭哧吭哧”走去。

籬笆邊上，一群螞蟻正在列隊(duì)活動(dòng)。羅小象想要對(duì)著它們的頭領(lǐng)踩上一腳，卻無(wú)能為力。他又試圖撿塊石頭砸下去，給螞蟻來(lái)一陣地震，可無(wú)論是哪塊石頭他都?jí)虿恢?/p>

他只能像個(gè)小老頭躬著身子盯著它們，也不知道盯了多久。

“哥——”

“不是說(shuō)過(guò)了嘛，至少在學(xué)校要叫我的名字?！绷_小象頭也不回地說(shuō)。眼前的螞蟻軍團(tuán)還在行進(jìn)。

身后的表妹說(shuō)：“班主任讓你過(guò)去一趟?！?/p>

“又找我麻煩。”

一只螞蟻?lái)斨黄男蔚娜~子前進(jìn)，那葉子比它身體大了不知幾百倍，它依然走得風(fēng)風(fēng)火火。而羅小象呢，摔傷住院，成績(jī)下滑，成為班里一些人口中的笑話，被惡性循環(huán)一點(diǎn)點(diǎn)壓彎了背，成了現(xiàn)在這個(gè)頹喪的樣子。

“大概還是說(shuō)讓你去申請(qǐng)‘生態(tài)生’的事吧?！北砻昧_靈均說(shuō)。

“我又不去?！币还蔁o(wú)以名狀的煩惱在羅小象心頭擺動(dòng)，“什么生態(tài)生，不過(guò)是想讓我轉(zhuǎn)學(xué)的借口?！?/p>

雖然對(duì)傳聞中的“生態(tài)生計(jì)劃”還一知半解，但羅小象并不想去。更何況大人們總是擺出一副讓你做什么就是為你好的態(tài)度，這就更讓人生氣了。

最重要的是，羅小象認(rèn)為就算通過(guò)“生態(tài)生計(jì)劃”轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入位于人工島的那所新小學(xué)，他的生活也不會(huì)有什么改變。他還會(huì)是大人口中那個(gè)“我行我素”且“令人頭疼”的孩子。

“我大概注定是走上這條路了?！彼哪抗庠谇胺剑乃紖s在別處。

“你又不是一直成績(jī)不好，只是住院以后落了功課而已。你以前還考過(guò)比我高的分呢?！绷_靈均繞到羅小象面前，“我們才小學(xué)三年級(jí)，來(lái)得及趕上的?！?/p>

“不是成績(jī)的問(wèn)題，我對(duì)人類已經(jīng)失望透頂了?！庇质且痪漕H為深沉的感慨。

“是因?yàn)闆](méi)人相信你摔傷的原因嗎？你說(shuō)你那時(shí)候看到了藍(lán)色的星星，追著星星跑所以才摔倒的……”

“你也不相信我吧。”羅小象的目光移向羅靈均。

“我……”

“那你就別管我了?！彼陲棽蛔⌒闹械氖?，調(diào)轉(zhuǎn)方向搖晃著走了。

讓他摔倒住院的源頭——那藍(lán)色的星星，到底是什么？羅小象做夢(mèng)都想知道答案。

當(dāng)他想起這件事時(shí)，就會(huì)從胸前拉出一條項(xiàng)鏈端詳，那里系著一根罕見(jiàn)的藍(lán)色羽毛。一天清晨，他躺在床上看著它，琢磨著它，忘了要吃早飯。

“哥——哥——”樓下響起了熟悉的呼喚聲。

“怎么又是她?！绷_小象抱怨著翻了個(gè)身，然而羅靈均的呼喚還沒(méi)停止。

他不得不起床，扶著桌椅來(lái)到房間窗口，伸長(zhǎng)脖子往下望去。

樓下不僅有羅靈均，她身邊還站著羅小象的爸爸。“我要送靈均去參加入學(xué)考核，你也一起來(lái)吧。”爸爸說(shuō)。

“入學(xué)考核？”羅小象懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了。

“在人工島的生態(tài)小學(xué)?！?/p>

“她……要去參加生態(tài)生選拔？”

“我們大人今天都有事，你要和靈均一起才叫人放心。”爸爸用半是命令的口吻說(shuō)道。

羅小象勉為其難下樓了，剛費(fèi)盡地鉆進(jìn)爸爸的車?yán)?，他就?wèn)羅靈均：“你是自愿去的？”

“當(dāng)然?！绷_靈均用清亮的眼睛看著他。

“可是你不像會(huì)去做生態(tài)生的人啊……”

“你對(duì)生態(tài)生是有什么偏見(jiàn)嗎？”

“成績(jī)不好的，沒(méi)有前途的，人見(jiàn)人愁的學(xué)生，才會(huì)去做的吧?！?/p>

“我知道了，你是在夸我成績(jī)又好，又有前途，還人見(jiàn)人愛(ài)吧？”羅靈均咧嘴一笑，“其實(shí)我覺(jué)得大家只是不了解這種全新的培養(yǎng)方向，要是能天天接觸可愛(ài)的小動(dòng)物，我可是很開(kāi)心的?！?/p>

“搞不好只是做個(gè)高級(jí)鏟屎官。”羅小象雖然這么說(shuō)，但他心中的一些情緒被挑起了。

爸爸的車駛?cè)肴斯u大橋之后，四周飛掠的景色一下子明媚起來(lái)。羅小象有些坐立不安，這里和整齊規(guī)劃的城市綠化帶不同，聳立著許多少見(jiàn)的樹(shù)木和星星點(diǎn)點(diǎn)的大樓。

汽車在生態(tài)小學(xué)的校門口停下，爸爸打開(kāi)車門正要把羅小象扶住時(shí)，羅小象有些別扭地說(shuō)：“我自己來(lái)?！?/p>

他用左腳和拐杖踩著地面，身體鉆出車外，勉強(qiáng)取得了平衡。

“那我就先去工作了，你們小心點(diǎn)?！?/p>

爸爸離開(kāi)后，羅靈均拍了拍在校門口發(fā)愣的羅小象：“看什么呢！陪我去報(bào)名處吧。”

“哦。”

羅小象費(fèi)力地移動(dòng)起來(lái)，他邊走邊回憶著剛才在校門口看到的大幅海報(bào)。海報(bào)是介紹“生態(tài)生計(jì)劃”的，里面提到合格選拔出的學(xué)生今后將和學(xué)校里的動(dòng)物、科學(xué)家一起生活和學(xué)習(xí)。

“喂，你已經(jīng)知道了嗎，這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生不僅有人，也有動(dòng)物?！?/p>

“這有什么新鮮的，生態(tài)生就是要和動(dòng)物一起成長(zhǎng)?！绷_靈均邊走邊期待地感慨，“啊，我會(huì)分到什么樣的動(dòng)物伙伴呢？”

她對(duì)自己能夠入選似乎已經(jīng)胸有成竹。

“可是，那些動(dòng)物都是瀕危物種，甚至還有最近十幾年剛滅絕的?！绷_小象質(zhì)疑道，“它們?cè)趺磿?huì)在這種地方？”

“這就是你落伍了吧?！绷_靈均說(shuō)，“現(xiàn)在基因技術(shù)這么發(fā)達(dá)，要培育已經(jīng)滅絕的動(dòng)物也不是難事?！?/p>

“既然這樣，如果想要什么動(dòng)物，就用基因技術(shù)造出來(lái)好了。為什么還要把動(dòng)物放到學(xué)校里來(lái)培養(yǎng)？”

“這……”連伶牙俐齒的羅靈均也答不上來(lái)了。

他們來(lái)到報(bào)名的教室前，看到已經(jīng)有不少同齡人和家長(zhǎng)在那兒領(lǐng)取表格了。

“你要填嗎？”羅靈均分了一張報(bào)名表給羅小象。

“我不要?！彼麤](méi)有伸手去接。

“隨便你了?！?/p>

“填好了報(bào)名表的同學(xué)排隊(duì)往里走。”一名女老師在教室門口高聲說(shuō)。

羅小象有一些不自在，拄著拐杖退出了隊(duì)伍。羅靈均朝他揮了揮手，進(jìn)了報(bào)名的教室。這下子羅小象是孤身一個(gè)人了，他想，就隨處逛逛吧。出院以來(lái)，他還沒(méi)有真正散過(guò)步。

避開(kāi)人多的地方，一歪一扭走了一段路后，羅小象“哼”一聲露出笑容：“我就說(shuō)沒(méi)什么了不起的，果然只是個(gè)平平無(wú)奇的小學(xué)?！?/p>

前方，一條走廊的座椅上，有個(gè)男老師正側(cè)躺著睡覺(jué)。

“而且老師看起來(lái)也不太正經(jīng)可信，海報(bào)上還說(shuō)什么這里的老師都是科學(xué)家……”羅小象咕噥著打算走過(guò)那老師身邊，卻被僵硬的右腳拖累了。拐杖“吭吭吭”啄地，他依然走得很慢。

眨眼間，一只漂亮的鳥(niǎo)從低空掠過(guò)。羅小象的注意力才剛被激起，它就飛遠(yuǎn)了，只留一坨白色的鳥(niǎo)糞穩(wěn)穩(wěn)落在男老師的側(cè)臉。

“睡過(guò)頭了！”男老師倏地從長(zhǎng)椅上坐起，用手摸一把潮濕的臉頰，大驚失色。

他看看羅小象，又看看鳥(niǎo)糞，又看看羅小象。

“喂……”羅小象心中點(diǎn)亮了危機(jī)的燈泡，“不是我干的……”

男老師站了起來(lái)。

羅小象想要后退，但身子卻原地不動(dòng)：“雖然現(xiàn)在我看起來(lái)最可疑……”

男老師走過(guò)羅小象身邊，在他后頭的一處水龍頭旁蹲下，歪著頭打開(kāi)流水沖了一會(huì)兒。

“是我想多了啊?！绷_小象撇撇嘴，他知道，其實(shí)對(duì)方并沒(méi)有在意他。

“同學(xué)——”男老師關(guān)住水龍頭，叫住了笨拙移動(dòng)的羅小象，“你是來(lái)參加生態(tài)生選拔的吧？哈哈，跟我來(lái)這邊。”

他說(shuō)完便站起來(lái)，走向近處的一扇教室門，卻在扭開(kāi)門把手想要往里走時(shí)磕到了頭。這下輪到他尷尬了?！鞍パ?，門還是鎖的。”他一手捂住額頭，一手摸摸口袋，似乎苦惱于沒(méi)有鑰匙。

兩步爬上窗臺(tái)，拉開(kāi)窗門，跳入窗內(nèi)——他這一系列火速的動(dòng)作讓羅小象全身緊繃起來(lái)。

“他真的是老師嗎……”羅小象困惑地喃喃著。但他按捺不住好奇心，也從窗戶望進(jìn)教室。說(shuō)是教室，卻沒(méi)有桌椅，有的只是寬敞的空間和許多扇內(nèi)門——似乎還連接著其它房間。

男老師從教室里頭打開(kāi)了門。

“同學(xué)們排好隊(duì)，跟我來(lái)——”有女老師的聲音近了。一支學(xué)生隊(duì)伍被帶往這兒，羅小象退后一看，羅靈均也在其中。

學(xué)生們說(shuō)說(shuō)笑笑著進(jìn)了教室。

羅小象伸長(zhǎng)脖子往窗內(nèi)望去，視野有點(diǎn)模糊，但半掩的教室門卻沒(méi)有阻攔聲音的傳播。

“同學(xué)們好，我叫葉澤，如果你們來(lái)到生態(tài)小學(xué)就讀，那么我就是你們今后的班主任了。”是剛才的男老師在發(fā)言，“我迫不及待想告訴你們：你們真不幸??！應(yīng)該說(shuō)太慘了?！?/p>

“啊？”

“為什么??？”學(xué)生們的抱怨聲響起。

羅小象也沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師這樣說(shuō)話的，他們總是念叨些“你們真是身在福中不知?！敝惖脑挕?/p>

“讓我舉個(gè)例子吧。”葉澤邊說(shuō)邊在學(xué)生中走動(dòng)起來(lái)，“家養(yǎng)的小烏龜，永遠(yuǎn)不知道池塘并不是大海。奔跑的小母雞，沒(méi)有意識(shí)到它長(zhǎng)得越壯實(shí)就越好吃……哦，這個(gè)比喻不合適，還是換一個(gè)好了……咳咳，青蛙坐在井底，以為天空就和圓圓的肥皂泡差不多大。而現(xiàn)在的你們，就是烏龜，就是青蛙。你們說(shuō)，是不是太慘了？”

“噢——”學(xué)生們一下子成了被馴服的小綿羊，點(diǎn)頭如搗蒜。

窗邊的羅小象呆住了，嘴巴微微張著：“就沒(méi)人聽(tīng)出他在罵人嗎？這是在說(shuō)我們都在坐井觀天啊?！?/p>

“過(guò)去的你們并不知道世界是以什么方式連起來(lái)的。從今天開(kāi)始，就在這個(gè)學(xué)校，你們會(huì)找到很多很多答案。”

不知不覺(jué)間，教室門完全敞開(kāi)了。

葉澤突然出現(xiàn)在門口，探著頭對(duì)羅小象說(shuō)：“同學(xué)，你怎么還不進(jìn)來(lái)？”

“我……不是……”

“我知道了，你是因?yàn)橥饶_暫時(shí)不方便吧?！比~澤說(shuō)著來(lái)到羅小象身邊，一下子抱起他走進(jìn)教室里。

反抗失敗的羅小象站到了學(xué)生隊(duì)伍的最后頭，他覺(jué)得自己的臉一定很紅?！胺凑也粫?huì)來(lái)這里上學(xué)的?！彼緡佒?。

幸好，別人的注意力不在他身上。

“老師，這里真的有動(dòng)物會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)嗎？”有人問(wèn)出了這樣的問(wèn)題。

“這是一個(gè)好問(wèn)題?！比~澤開(kāi)始向那個(gè)提問(wèn)者走去。

羅小象感到人群中有一道視線移向了他。他抬頭尋找，不遠(yuǎn)處站著羅靈均。她沖他眨眨眼，似乎在說(shuō)“你看你還是想報(bào)名吧”。

羅小象將臉別到一旁，但剛才別人提出的那個(gè)問(wèn)題，他倒是想聽(tīng)聽(tīng)葉澤會(huì)怎么說(shuō)。

葉澤說(shuō)：“或許有人會(huì)想，現(xiàn)在基因技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)了，如果我們想要讓哪個(gè)動(dòng)物種群繁衍生息，只要人工干預(yù)造出更多它們的后代就可以了。為什么我們要讓動(dòng)物像人一樣學(xué)習(xí)呢？我想先問(wèn)問(wèn)大家，你們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)？”

“因?yàn)閷W(xué)習(xí)能給我們帶來(lái)更好的生活?！庇腥嘶卮?。

“這是對(duì)的?！比~澤點(diǎn)頭道。

“因?yàn)閷W(xué)習(xí)以后才有能力工作，才能變成科學(xué)家?！?/p>

“這也是對(duì)的?！?/p>

“科學(xué)家有什么好的？我以后想當(dāng)畫(huà)家！”

“鋼琴家！”

“歌手……”

學(xué)生們開(kāi)始一個(gè)個(gè)報(bào)告起自己的夢(mèng)想。葉澤連忙打斷了他們：“大家說(shuō)的都很好，總而言之，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)讓我們有了更多選擇。有了選擇，我們就不會(huì)在傷心難過(guò)的時(shí)候找不到出路。因?yàn)槟闳绻幌矚g榴蓮味的蛋糕，你知道還有草莓味的蛋糕，還有布丁和果凍……總會(huì)有一種口味是你喜歡的，你知道這些口味存在?！?/p>

教室里逐漸安靜下來(lái)。

“對(duì)動(dòng)物們來(lái)說(shuō)也是這樣，如果它們?cè)谶@個(gè)世界上不再只是被關(guān)在動(dòng)物園或者保護(hù)基地，而是能夠像我們?nèi)祟愐粯訉W(xué)習(xí)、工作、選擇，那么即便是瀕危物種，也有可能改變種群勢(shì)單力薄的現(xiàn)狀，變得生機(jī)勃勃。這樣的它們，會(huì)比人工繁衍出來(lái)的更強(qiáng)壯。地球上的生物，也會(huì)更豐富?！?/p>

“我們?yōu)槭裁匆屔锔S富？”

“因?yàn)槿祟愐矔?huì)面對(duì)很多解決不了的難題：疾病、災(zāi)荒、技術(shù)的突破……很多時(shí)候我們都需要求助于大自然，而動(dòng)物的種群越豐富，我們的選擇也就越豐富。所以，生態(tài)生的使命就是和動(dòng)物合作，去發(fā)現(xiàn)我們還未知道的世界奧秘。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

葉澤的問(wèn)題只獲得了稀稀疏疏的回應(yīng)，多數(shù)學(xué)生只是面面相覷。

羅小象看到，有其他老師打開(kāi)了教室里的另一扇門。他盯著那兒，似乎可以聽(tīng)到門后的嘎吱作響，仿佛墻壁、門窗也不再冷靜。

片刻，從門后探出了一個(gè)、兩個(gè)、許多個(gè)小腦袋。學(xué)生們都緊張起來(lái)。接著，許多他們未曾親眼見(jiàn)過(guò)的瀕危動(dòng)物排著隊(duì)步入了教室。

“雖然動(dòng)物不會(huì)說(shuō)話，但它們其實(shí)和我們一樣聰明?！比~澤回到了教室中央，“今天對(duì)大家的選拔，其實(shí)是通過(guò)動(dòng)物進(jìn)行的。你們要在這間教室里，接受動(dòng)物的考驗(yàn)。”

“怎么考驗(yàn)？”有學(xué)生迫不及待地問(wèn)。

“很簡(jiǎn)單，也很殘酷。動(dòng)物會(huì)分辨它們是否愿意和你成為伙伴。”葉澤揚(yáng)起嘴角，走向角落。

更多動(dòng)物被釋放出來(lái)，它們紛紛以獨(dú)有的姿態(tài)走向?qū)W生們。

它們要如何分辨伙伴？比起課堂上那些令人昏昏欲睡的理論和老師們居高臨下的話語(yǔ)，羅小象此時(shí)對(duì)這個(gè)答案更有興趣。

他左顧右盼，身上流淌出恐慌、焦急，以及他自己也未覺(jué)察的……一點(diǎn)點(diǎn)期待。如果有動(dòng)物選中了他，那該怎么辦？如果那個(gè)動(dòng)物尤其可愛(ài)，他忍心拒絕嗎？

羚羊、犀牛、猴子、兔子、企鵝……一只只好奇又緊張的腦袋紛紛靠近候選者們。

“只要?jiǎng)游飳?duì)你有興趣，愿意留在你身邊，你就合格了。”葉澤的聲音還在繼續(xù)響起。

羅小象身邊走過(guò)許多動(dòng)物，它們紛紛用蹭蹭，或者抱抱的姿勢(shì)來(lái)確認(rèn)自己選中了滿意的伙伴。

“啪嗒啪嗒”的腳步聲不絕于耳。

一只企鵝搖搖擺擺過(guò)來(lái)了，它在羅小象腳邊停下，撲扇著翅膀。羅小象有些激動(dòng)，朝它蹲下身，可那一瞬間企鵝卻扭頭走了。

羅小象的目光追著它，看到它在稍遠(yuǎn)處的羅靈均面前停下來(lái)，伸出翅膀拍打著她。

“你……選了我嗎？”羅靈均激動(dòng)地抱住了企鵝。

羅小象垂下頭，這時(shí)候要假裝不在乎就太難了。他夾緊拐杖，逃出了教室。

當(dāng)一個(gè)人的心里只裝著一件事時(shí)，周圍的一切都會(huì)變得像風(fēng)一樣輕飄飄。羅小象的腦子里除了“丟人”之外別無(wú)他物。不知不覺(jué)間，他已經(jīng)頂著漲紅的腦袋走了好久，到了兩棟教學(xué)樓之間的小路上。

一輛貼著“動(dòng)物醫(yī)療中心”文字的小貨車停在路口。羅小象本來(lái)不在意它，但經(jīng)過(guò)它時(shí)，他被車廂里傳出的聲音勾住了腳步。

忽高忽低、忽大忽小的“嗚嗚嗚”，與這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午似乎格格不入。

在熱鬧而歡快的動(dòng)物們所在的這所學(xué)校里，一些哀傷的聲音會(huì)變得尖銳，甚至變得寒氣十足。

“好冷！”羅小象不禁感慨。

從涼意十足的車門縫隙往里望去，車廂內(nèi)是一片純黑。但那沉沉黑暗之中，忽閃著一顆星星。

羅小象只覺(jué)得全身瞬間通了電，他想起了從高處摔傷的那天……

他眨眨眼，貼得更近了。沒(méi)錯(cuò)，小拳頭一般大小的，叫人既害怕又覺(jué)得美好的一灣藍(lán)色，就在眼前幾米處。他認(rèn)得它，卻叫不出一個(gè)字，唯有一種混合了震驚和欣喜的濃烈情緒在他心頭翻滾。

來(lái)人了！

有動(dòng)靜闖入羅小象的耳中，他歪著身子向車頭的方向望去，兩個(gè)穿著防護(hù)服的大人拖著一只箱子正往這里走來(lái)。

他說(shuō)不清自己為什么要逃，只是本能地夾緊拐杖，往旁邊的教學(xué)樓拐角處躲起來(lái)。但他仍然注視著那車廂。大人們果然在車廂后停下，他們謹(jǐn)慎地打開(kāi)門，將那只不到兩米高的箱子推了進(jìn)去。

十多分鐘后，箱子被重新推出來(lái)，而且看起來(lái)似乎比剛才重了許多。大人們拉著箱子走向教學(xué)樓，羅小象則撐著拐杖跟在后頭。

他必須很費(fèi)力，才能不讓地面發(fā)出“吭吭”聲響。

看到大人們進(jìn)了一間空教室，他湊上前緊貼著教室的窗玻璃。

到底是什么動(dòng)物，會(huì)擁有那樣的眼睛？

他屏住呼吸看向窗戶里。大人們將箱子擺放穩(wěn)妥，并且打開(kāi)箱子的局部，正好讓那神秘動(dòng)物的頭露了出來(lái)。

“我就知道，那不是普通的動(dòng)物?！绷_小象的聲音變得顫顫巍巍如一縷煙，“那是……恐龍？”

（未完待續(xù)）

上海果閱文化創(chuàng)意有限公司已獲得本篇權(quán)利人的授權(quán)（獨(dú)家授權(quán)/一般授權(quán)），可通過(guò)旗下媒體發(fā)表本作，包括但不限于“不存在科幻”微信公眾號(hào)、“不存在新聞”微博賬號(hào)，以及“未來(lái)局科幻辦”微博賬號(hào)等

責(zé)編 | 康盡歡

題圖?| 動(dòng)畫(huà)電影《未來(lái)機(jī)器城》截圖