最近發(fā)生了一件事情:親戚家的孩子，因為一些原因，導(dǎo)致心理扭曲，可能有一些狂躁的癥狀。

他熊到什么程度呢？今天因為他的家長讓他喝水，他不肯，拿起桌面上的刀一頓亂甩；被制止了，又拿起玻璃水壺，不肯撒手；被搶走了之后，對著他的家長一頓亂抓，并且咬人……

這樣的孩子，熊嗎？怎么管教？打一頓就好了。打一頓就好了嗎？

我們來說說這個孩子的情況:他6歲03個月，剛剛上小學(xué)，家里的爸爸工作忙，老是加班；媽媽回自己家那邊開了個買服裝的店，看店；只有奶奶在照顧他，而奶奶沒有什么文化，對于孫子的要求，只要他一哭一流淚，就盡力地滿足。而因為上小學(xué)，逐漸有了作業(yè)的要求。由于家里人不能教他完成作業(yè)，老師對他不滿意。他說他不喜歡那些老師，老師老是兇他，他說他很孤獨，因為他考得不好，小朋友們都嘲笑他，沒有人和他做朋友……

但同時他也說，他很想和那些被老師罵了的同學(xué)做朋友，因為他怕他們考不上初中；他說他要好好學(xué)習(xí)，這樣子他就能上初中了。

我回來之前，他被帶去醫(yī)院的神經(jīng)科檢查，因為他的嘴巴老是抽搐。監(jiān)護人跟他的媽媽反映了這個情況，他的媽媽說:“不用去醫(yī)院看，就是缺維生素了?！焙髞磲t(yī)生說是壓力過大，叫家長不要老是打罵孩子。原來孩子剛上小學(xué)的時候，不情愿去上學(xué)，被家長打罵的情況似乎很嚴重。

這樣的一個孩子，打一頓，就完事了嗎？打一頓，沒問題了嗎？這是“打一頓”的問題嗎？這是一個家庭的問題！一個社會的問題！

《三字經(jīng)》里說:“人之初，性本善?！薄⒍髯诱f:“人性本惡?！?、洛克提出“白板說”，這三者我更傾向于洛克的“白板說”。

孩子是父母的結(jié)晶，是父母生命的延續(xù)，他一生下來，就有了他的父母的烙印，同時孩子身上附著著遠古人類的基因，他們一出生就懂得趨利避害，努力地活下去，但意識經(jīng)歷方面是一片空白，上面會有怎樣的符號色彩和圖案，和后期的教育有著十分重要的聯(lián)系。

教科書上列出了三種家庭類型:民主型、專制型和放任型。在我身邊很少看到民主型的家庭教育，大多是后兩者。像孩子今天這樣的情況，不是孩子性本惡，而是因為他不懂得表達，不被理解，缺愛和壓抑造成的。

首先，家庭方面的原因絕對是決定孩子的發(fā)展的一大關(guān)鍵。家長們都喜歡把“不要讓孩子輸在起跑線上”掛在嘴邊，而這起跑線，不是什么補習(xí)班、成績，是家長本身！(第一次聽到這個觀點是在@齊天大圣余瀟灑 的一期有關(guān)于高考的視頻。)

但是很多家長沒有意識到這一點，他們把自己的責(zé)任推給了別人，推給了教育機構(gòu)，推給了老師，推給了孩子。

在幼兒園里，有一個孩子喜歡打人，我單獨把他叫到一邊，我問他，在家的時候你的爸爸媽媽會打你嗎？他點了點頭……如果孩子有暴力傾向，很多時候是因為他們本身受到過暴力的侵害。還記得我上小學(xué)還是初中的時候，班里有個讓人討厭的學(xué)生，他家好像住在我家的那片區(qū)域，有一次，我在上學(xué)路上，看到他的爺爺拿著一塊磚頭想往他身上砸，他一邊哭一邊跑……我那時候看得膽戰(zhàn)心驚，大概是因為太害怕了給我留下了一點陰影，所以到現(xiàn)在還記得。

都說孩子是家長的鏡子，有怎樣的家長就有怎樣的孩子，熊孩子，很多時候都是熊家長造成的。

像親戚家的孩子的這個情況，剛剛上小學(xué)，幼小銜接沒有做好。爸爸媽媽都不在身邊，只有奶奶陪伴著他，但奶奶不能輔導(dǎo)他做好作業(yè)，因此受到了教師的責(zé)罵，所以不想上學(xué)，但是家里人不理解他的情況，用打罵逼迫孩子去上小學(xué)，所以導(dǎo)致壓力過大，嘴部出現(xiàn)了抽動癥狀，而后來，考試過后，他說周圍的小朋友都嘲笑他考得不好，(好像是語文93，數(shù)學(xué)66)所以沒有人和他做朋友，他覺得很孤單。

但是這一切都不被人理解，老師不理解，同學(xué)不理解，家人也不理解，所以在受到他親密的人的壓力時，他作出過激的反應(yīng)去應(yīng)對，抓人，咬人，拿東西亂甩，以此來發(fā)泄自己心中的郁悶。

這里最大的原因是家里人對孩子不夠關(guān)心和了解，沒有根據(jù)實際情況去教育孩子。

如果一開始幼兒出現(xiàn)了抗拒上學(xué)的情況，家長問清楚原因，或許就能作出相應(yīng)的調(diào)整，讓孩子適應(yīng)新的環(huán)境，如果實在是不行，可以讓孩子上回學(xué)前班。聽聞孩子的奶奶是想讓孩子上學(xué)前班的，但是孩子的爸爸媽媽想讓孩子直接讀小學(xué)。聽到這樣的話我感覺十分的氣憤，也十分悲哀，爸爸媽媽沒有直接照顧孩子，最熟悉孩子情況的奶奶提出讓孩子上學(xué)前班的建議被否定，而上了小學(xué)又沒有人輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了各種不良反應(yīng)，而作為家長也不了解其中原因，打就了事，這么小的孩子，也還不能完整地表達自己的內(nèi)心，或者即使表達了也不被聽取，不被理解，心中的郁結(jié)沒有辦法發(fā)泄，他能怎么辦？所以當受到一點點來自親密的人的壓力的時候，他就爆發(fā)了，他就對著能夠欺負的人又踢又打，又抓又咬……這大概就是踢貓效應(yīng)吧。

除了很大的一個家庭的原因，還有教師、學(xué)生，社會的原因。

他所在的那個班，有50多個人。教師也沒有辦法每個人都兼顧到，這是一個教育資源的問題，但同時，即使教師不能兼顧到每一個孩子，也不應(yīng)該對孩子說“你爸爸的壓力大，我和班主任的壓力更大”這樣的話，教師沒有以人為本?；蛟S我不是小學(xué)教師，我不能體會到他們是怎樣的一種感受，也或許我現(xiàn)在剛出社會從教，還能暫時地秉持初心。雖然說現(xiàn)在去實習(xí)，很多都和書本上學(xué)到的不一樣，很多同學(xué)說帶他們的老師讓他們兇一點，這樣才能樹立自己的威信。兇從來不是樹立威信，而是恐懼。我又能保持這份初心到什么時候呢？

而在這個班里的同學(xué)，這么小，大概6-7歲，為什么會嘲笑一個孩子沒有考好？這難道不是一種病態(tài)嗎？但是這很常見，不是嗎？很多人看到 處于在學(xué)年齡的孩子，常常會問“你成績好不好啊，考多少分??？”也經(jīng)常看得到家長對孩子說:“xxx考第一，你去多和人家談?wù)劊騽e人請教請教別人是怎么學(xué)習(xí)的?！倍鴮τ诔煽儾缓玫暮⒆?，則說:“xxx的成績差死了，你少跟他來往，沒出息?！薄?/p>

以成績定好壞，這是應(yīng)試教育的悲哀。雖然現(xiàn)在國家提倡素質(zhì)教育，但是現(xiàn)實并沒有推行得那么容易。但幸運的是雖然緩慢但也有進展，由現(xiàn)在改革的高考制度可以看得出來。

孩子本身有問題是毋庸置疑的，但孩子的問題是很多原因造成的，而且孩子現(xiàn)在才6歲，他還不能十分地明事理，也還不能很好地控制自己的行為。

在這件事里最讓我氣憤的是另外一個親戚，總是覺得自己什么都懂，在那里添油加醋，說什么:“這個孩子啊，太兇殘，拿著刀要捅人，這么小就這么惡，心是黑的了，長大一定會很殘暴，教不好的了?！痹圃啤?/p>

孩子當時不在場，但是孩子的奶奶在場，她在為自己的孫子辯護:“他壓力太大了，他以前不會這樣的，都是上了小學(xué)以后才會這樣的……”

我感覺她都要急哭了，但是那個親戚還是不依不饒，一直說孩子怎么樣壞怎么樣壞！

艸！

氣哭！不可理喻！就是因為有這樣不懂理的家長才會有這么多的熊孩子，真的氣哭我了！就是因為在沒有搞清楚情況之前就對所謂的壞孩子熊孩子一棍子打死，他們才會放棄希望，成為別人眼中的壞人……為什么那么為人父母可以這么愚昧，熊孩子長大了，成為了熊父母，再有了孩子，又教育出了熊孩子……惡性循環(huán)！

真的強烈建議國家出臺一個政策:新婚夫婦要進行育兒的普及，讓他們了解培養(yǎng)一個孩子需要準備什么，怎么教育，讓他們心里先有一個底，再考慮要不要孩子。硬性規(guī)定新家長必須上一周或者一個月的培訓(xùn)課，建立一個機構(gòu)讓他們在上班之余或者產(chǎn)假的時候去上課……唉，雖然好像開放了二胎，但是我國的出生率還是下降了，如果再來個這樣的政策，可能會更低吧……但是在一些農(nóng)村地區(qū)，很多家庭會生很多很多小孩，也不知道為什么，因為需要生產(chǎn)力？而這些地區(qū)，教育資源往往貧乏……

真的是很難的事情。

但是寧愿少生也不愿意看到那么多的“熊孩子”。

我的家庭情況稍稍好些，但是現(xiàn)在回望，有時候父母作出的行為也是讓人十分難受的。但是沒有辦法，真的沒有辦法。我在說著這些，因為我學(xué)過，我可能略懂一些，但是他們不知道，他們不懂啊，他們還是秉持著“棍棒底下出孝子”這種觀念，還是覺得孩子不聽話就應(yīng)該打，就應(yīng)該罵！也很少會去究其原因。甚至有些父母，孩子對他們來說就是一個意外……

這就是現(xiàn)實。

最后，我建議孩子的爸爸媽媽帶著孩子去醫(yī)院看心理醫(yī)生，聽聽醫(yī)生的建議，是繼續(xù)上小學(xué)還是改上學(xué)前班，或者帶回家修養(yǎng)一段時間，其實有想過讓他們請家教，大人都在忙事業(yè)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，但又想孩子成績好……但關(guān)鍵是他們家也不算富裕。歸根結(jié)底一個窮字——貧窮限制了我們的想象，我們的思維，我們的發(fā)展……

當然有貧窮的人成功的例子，但能看到的能舉例的都是那些“幸存者”，大多數(shù)的人還是被塵埃掩埋在地里土里腐爛。

如果你看到了這里，如果你也有被熊家長這樣子對待過，你以后會有自己的孩子，或者你現(xiàn)在就是一個孩子的家長，請花一點時間去多去關(guān)心孩子，了解一些教育孩子的方法，不要再用熊家長的方式去對待他們。是你們的選擇讓他來到了這個世界上。

每一個人都是平凡的，希望我們平凡但不“熊”。