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處級干部參加所在黨支部主題教育專題組織生活會對照檢查材料

2023-09-07 09:39 作者:麥琪的成長  | 我要投稿

按照XX主題教育專題民主生活會相關(guān)要求,我結(jié)合學(xué)習(xí)教育和查糾整改,通過自己找、群眾提、相互幫等方式,深刻查找自己理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)作為、工作作風(fēng)、廉潔自律、典型案例剖析、重大事項(xiàng)等8個方面的突出問題?,F(xiàn)將個人對照檢查情況報告如下:(本文因?qū)徍藛栴},只列出提綱和部分,全文完整版看文末提示)

一、存在問題

(一)理論學(xué)習(xí)方面。

一是真學(xué)深學(xué)還不夠。

二是學(xué)習(xí)自覺還不夠。雖然能夠按要求完成了必讀書目的學(xué)習(xí),但選讀書目完成了部分,思想上沒有真正樹立主動學(xué)習(xí)意識,停留在被動學(xué)、完成任務(wù)的層面上

。三是內(nèi)化轉(zhuǎn)化還有差距。存在學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象,沒有真正使黨的創(chuàng)新理論進(jìn)入思想、進(jìn)入工作,內(nèi)化為站位全局的政治視野、清醒敏銳的政治眼光、立場堅(jiān)定的政治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)成果結(jié)合運(yùn)用不夠,沒有完全做到凡事都自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)全過程。

(二)政治素質(zhì)方面。

一是思想上自覺還不夠。雖然能夠牢固樹立“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”,始終保持政治立場不移、政治方向不偏,但還沒有完全做到凡事都自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)全過程。

二是對指示精神理解不到位。

三是缺乏斗爭精神。有時存在好人主義的思想,總覺得大家在一起共事不易,怕影響關(guān)系傷了感情、怕影響名聲丟了群眾基礎(chǔ),對干部存在重使用輕管理、多批評少教育的現(xiàn)象,對一些傾向性的問題苗頭,往往是點(diǎn)到為止,不愿狠下心來糾治處理,存在你好我好大家好的現(xiàn)象。

(三)能力本領(lǐng)方面。

一是統(tǒng)籌能力不足。

二是攻堅(jiān)克難精神不足。

三是敢管善管能力不足。



(四)擔(dān)當(dāng)作為方面。

一是干事創(chuàng)業(yè)干勁不足。

二是改革創(chuàng)新動力不足。

三是奉獻(xiàn)干事覺悟不夠。

(五)工作作風(fēng)方面。

一是存在一定形式主義。

二是作風(fēng)不實(shí)。

三是調(diào)查研究還不夠深入。

(六)廉潔自律方面。

一是思想上重視不夠。

二是教育引導(dǎo)不夠。落實(shí)“一崗雙責(zé)”方面還需加強(qiáng),單位近年來總體保持了健康穩(wěn)定的發(fā)展局面,自己也滋生了一定程度的樂觀心理,防范化解重大風(fēng)險方面還缺乏應(yīng)有的警覺性,平時對干部隊(duì)伍教育引導(dǎo)方面做得還不夠。

(七)典型案例剖析。通過學(xué)習(xí)XX典型案例,事件影響惡劣、教訓(xùn)慘痛。震驚之余通過深刻反思這一典型案例的原因及教訓(xùn),作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,如何從這一典型案例中汲取正向力量,才是我參與這次專題民主生活會的意義所在。結(jié)合實(shí)際,個人認(rèn)為要杜絕“兩種心理”。

一是杜絕“僥幸心理”。

二是杜絕“事不關(guān)己的心理”。

(八)個人重大事項(xiàng)。一是針對去年民主生活會和巡視巡察整改提出的涉及自己具體問題,在單位黨委的幫扶下,在全體干部的支持下我已逐一整改完畢。二是本人嚴(yán)格按照要求,每年如實(shí)向組織報告?zhèn)€人、家庭、親屬有關(guān)重大事項(xiàng)。三是本人未受到問責(zé)、黨紀(jì)政務(wù)處分。

二、原因剖析

(一)主動學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)。

(二)抓落實(shí)還需再用力。

(三)工作作風(fēng)還需再改進(jìn)。

三、下步整改措施

(一)強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝,在學(xué)懂弄通做實(shí)上持續(xù)用力。

(二)發(fā)揚(yáng)釘釘子精神,以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)推動教育訓(xùn)練工作向前發(fā)展。

(三)落實(shí)廉潔自律準(zhǔn)則,以上率下推動隊(duì)伍黨風(fēng)政風(fēng)持續(xù)向好

因?yàn)槠蛯徍藛栴},本文只列出提綱,需要全文或者更多公文材料參考,可移步公主皓;學(xué)大材料網(wǎng)

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