2022年漢碩考研初試已經(jīng)落下帷幕，小伙伴們都考得怎么樣吖？每一年漢碩考研結(jié)束，都會有很多同學(xué)就會來勤.思咨詢當年的漢碩真題形式、出題思路等。
因此，貼心的小思在2022漢語國際教育碩士初試結(jié)束后，聯(lián)合勤.思教研室老師們撰寫了此系列真題分析文章，力求從試卷結(jié)構(gòu)、題型分布、分值詳解等方式，為大家?guī)韨淇冀ㄗh。此外還為大家整理了復(fù)試建議干貨。22和23的小伙伴都可以來看看哦~
因為時間緊張，難免有個別問題有錯誤，如果大家有疑問，可以及時反饋，同時我們也會在各大平臺上傳2.0版本。

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三、試題分析及備考建議

（一）總體難度及考查特色
2022年中央民族大學(xué)漢語基礎(chǔ)試題結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，整體難度也稍有提升。
【漢語基礎(chǔ)】22年刪去了判斷題和選擇題，增加了40分的論述題，主觀題比重顯著增加?？疾靸?nèi)容還是以現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識為主，但是考查方式更加靈活，以往簡答題通常是直接就具體知識點提問，但是22年的簡答題和分析題需要結(jié)合實例分析判斷考查的知識點，難度也有所提升。值得注意的是，央民繼續(xù)保留了專業(yè)一的特色題型——作文（30分）考查綜合素質(zhì)。

【漢語國際教育基礎(chǔ)】從名詞解釋—簡答題——論述題—案例分析，四道主觀題目，既有教材知識的考點，也有相關(guān)擴展知識的高度概括，如簡述中國民族節(jié)日的主要特點及與西方節(jié)日的不同之處，綜合性強！
其中，22年真題中專業(yè)一論述題“詞義和語境的關(guān)系”、專業(yè)二名詞解釋“中介與特點”、“六書”“語法翻譯法”“習(xí)得關(guān)鍵期”以及簡答題“簡述中國民族節(jié)日的主要特點”“簡述非語言交際分類”等相關(guān)知識點在勤思22年央民沖刺模擬題中也有所涉及，相關(guān)的答案大家可以參考。

（二）各科目考查分析
【漢語基礎(chǔ)】
2022年央民的專業(yè)一試題與往年注重基礎(chǔ)知識的記憶不同，更側(cè)重于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的分析應(yīng)用和總結(jié)歸納能力，難度明顯提升。如21年和22年分析題中都考察音素的區(qū)別特征，21年要求直接寫出兩個音素的異同，22年則是需要先分析留學(xué)生語音偏誤產(chǎn)生的原因再給出兩種糾正方法。不難看出，試題對大家知識的綜合運用能力要求更高。寫作分值沒有變化，主題也是近兩年的頻現(xiàn)熱點，但是前兩年是根據(jù)材料寫作，22年則只給出話題，讓學(xué)生結(jié)合自身實際寫一篇議論文，這種方式給學(xué)生寫作更大的自由度，但是相對來說也需要我們在備考時多積累寫作素材，多拓展寫作思路。
例：論述詞義和語境的關(guān)系，并舉例說明。（22年央民論述題）

【勤思解析要點】
（1）語境對解釋詞義的作用
語境就是語言單位出現(xiàn)時的環(huán)境。一般分為上下文語境和情景語境（又稱社會現(xiàn)實語境）。解釋詞義要根據(jù)該詞所出現(xiàn)的語境。任何詞都要在語境中出現(xiàn)，有些詞甚至可以直接在情景語境中得到解釋。例如解釋“蘋果”，可以拿一只蘋果來說：“這就是蘋果?！甭犝咭部梢悦靼住?br>
（2）語境對詞義的影響
①語境使詞義單一化
詞往往是多義的，但是在一定的語境中只使用一個義項。例如“打”是一個有很多義項的詞，但是在“~鐵”這樣的語境中只適用“鍛造”這一個義項。在“~格子”中只適用于“畫”這一個義項。
②語境使詞義具體化
詞義有概括性，但是，詞義又可以指整類事物中的某些個或某一個個體，什么時候指整類，什么時候指個別成員，由語境決定。例如：忽然俺來了一個人；年齡不過二十左右，……我便問他，“吃人的事，對么？”他仍然笑著說，“這不是荒年，怎么會吃人?！保斞浮犊袢巳沼洝罚┑谝粋€“人”是特指當時來的那一個人；第二、第三個“人”則是泛指，可以指北“吃”的一個或一群。這都是在上下文語境中確定的。
語境可以對詞義進行任意的分割，即可指其中的某一部分。例如“球”，“削~”的“球”是乒乓球，“又會攔網(wǎng)又會扣球”的“球”是足球。
③語境增加臨時性意義：有些詞出現(xiàn)在一定語境中的時候，詞義中增添了一些新的義素。例如“觀魚”的魚一定是活的，凸顯了[+活]的義素“煎魚”的魚一定是死的，增添了[-活]的義素。
④語境表現(xiàn)出詞義的選擇性
運用詞語最應(yīng)注意的是詞語搭配。詞語搭配，也可以解釋為詞語在怎樣的語境中出現(xiàn)。除了語法方面的因素外，主要是詞義能否互相組合。能在什么語境中出現(xiàn)或不能在什么語境中出現(xiàn)，表現(xiàn)了詞義的選擇性。例如“騎馬”可以說，是因為“騎”可以在“~馬”這樣的語境中出現(xiàn)；“騎床”不可以，是因為“騎”
不能在“~床”的語境中出現(xiàn)。

【漢語國際教育基礎(chǔ)】
漢語國際教育基礎(chǔ)部分則延續(xù)了往年的風格，以主觀題為主考查高頻考點，題量較大，內(nèi)容大部分都出自教材，比較基礎(chǔ)，考查考生的記憶能力和歸納能力。
案例分析主要考查跨文化交際與師生關(guān)系方面的內(nèi)容，考生可從不同文化之間的對比、正確處理師生之間的關(guān)系等方面進行分析。
例1：名詞解釋“文化冰山”（22年央民專業(yè)二真題）【勤思解析要點】由霍爾于1976年提出，文化冰山理論認為文化就像大海中的冰山一樣，只有十分之一是露出水面的，而十分之九都是隱藏在水中的。即把文化可分為顯性和隱性兩部分，露出水面的冰山部分即顯性文化，文化中只有很少的一部分是顯性的，存在于人們的意識之中，這部分的文化包括飲食、服飾、語言、儀式、文學(xué)等。而大部分文化是隱形的，存在于人們的意識之外，如價值觀、世界觀。信仰、態(tài)度等?；魻柊押笠徊糠治幕凶觥吧顚游幕?。深層文化雖然深藏不露，卻包含了文化的核心內(nèi)容，影響著人們的行為和觀念。
例2：名詞解釋“中介語特點”（22年央民專業(yè)二真題）【勤思解析要點】美國語言學(xué)家塞林克于1969年提出中介語的概念，中介語既指在第二語言習(xí)得過程中，學(xué)習(xí)者通過一定的學(xué)習(xí)策略，在目的語輸入的基礎(chǔ)上所形成的一種既不同于其第一語言也不同于目的語、隨著學(xué)習(xí)的進展向目的語逐漸過渡的動態(tài)的語言系統(tǒng)。中介語的特點包括：中介語在其發(fā)展過程中的任何一個階段都是學(xué)習(xí)者創(chuàng)造的一種介于第一語言和目的語之間的獨特的語言系統(tǒng)；中介語不是固定不變的，而是一個不斷變化的動態(tài)語言系統(tǒng)；塞林克中將介語產(chǎn)生的原因歸納為語言遷移、目的語規(guī)則的過度概括、訓(xùn)練造成的遷移、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和交際策略等五個方面；中介語的偏誤有反復(fù)性；中介語的偏誤有頑固性。

（三）其他備考注意事項
2022年中央民族大學(xué)試卷變化主要體現(xiàn)在專業(yè)一漢語基礎(chǔ)的題型變化。漢語基礎(chǔ)更關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力。勤思提醒考生們在復(fù)習(xí)時務(wù)必全面，關(guān)注細節(jié)知識點，掃清盲點，同時注意積累漢字結(jié)構(gòu)和造字法等內(nèi)容。另外，也要注意結(jié)合具體的語言現(xiàn)象進行分析訓(xùn)練。材料作文作為中央民族大學(xué)專業(yè)一的特色考題需要引起注意，在復(fù)習(xí)時首先分析近幾年真題中出現(xiàn)的話題，總結(jié)規(guī)律，把握出題趨勢，然后有針對性地進行素材積累和寫作專項訓(xùn)練。漢語國際教育基礎(chǔ)主要是關(guān)注書本知識，復(fù)習(xí)的時候可以整理框架，幫助記憶，提升自己的總結(jié)歸納能力，總結(jié)答題思路。案例分析題目考查考生的綜合素質(zhì)，需要考生綜合運用所學(xué)知識進行解答，勤思資料有專門的案例分析課程講解，可以幫助考生更好地吸收。

（四）關(guān)于初試查分排名
初試成績一般會在每年的2月份左右公布；這個時候，我們一定要保持平穩(wěn)心態(tài)，對于分數(shù)高還是低等都要有一個客觀的評價，因為有些學(xué)校的錄取分數(shù)就偏高，有些就偏低。
從出分到復(fù)試，1個月的時間，足夠讓準備充分的你實現(xiàn)逆襲！大家最好能看到與你報考同一個院校與專業(yè)的排名情況，這樣會更有一些勝算；可以搜索公益的“勤思考研院校報考助手”，來提前關(guān)注，出分后可以進行排名；（五）關(guān)于復(fù)試的準備
提到復(fù)試，每個同學(xué)都會有一大波疑問：
自我介紹如何挖掘個人亮點，揚長避短？
中英文面試題目都有什么，如何準備？
我要考的學(xué)校往年的筆面試真題怎么找？
怎么聯(lián)系到我要考的學(xué)校的學(xué)長學(xué)姐，怎么選導(dǎo)師？
......
要知道從出分到復(fù)試，通常一個月的時間，你準備得越早，得到的信息越多，意味著上岸的機會越大。
言歸正傳，漢碩考研復(fù)試有三大考核點——專業(yè)課問答、綜合素質(zhì)考察、英語應(yīng)用能力，一些院校要求的試講、課堂問題的處理、才藝相關(guān)問題，這里也是歸納到綜合素質(zhì)里面；

第一考核點：【專業(yè)課問答】
漢碩考研復(fù)試涉及專業(yè)的重點科目如現(xiàn)代漢語、中國文化、引論和跨文化知識部分，考察的側(cè)重點更在于實際的應(yīng)用。此外，小伙伴們要重視“如何教…”
“如何設(shè)計…”“如何處理…”類的題目訓(xùn)練。如上外考察過“語氣詞如何教學(xué)”，對基礎(chǔ)知識鞏固階段，勤.思給學(xué)員提供了復(fù)試課程的資源包，設(shè)計類的課程，勤.思有專門的跨文化交際類互動打卡小課，在互動學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何處理對外漢語教學(xué)課堂中的問題；
另外，復(fù)試筆試部分，由于疫情原因，近兩年很多院校改變了筆試的考察形式，或采用問答形式，或加大專業(yè)面試的比重，等等。

第二考核點：【英語應(yīng)用能力】
英語復(fù)試環(huán)節(jié)一般考察的是聽說能力。常見的考察類型如自我介紹，常見英文問題的問答，也有的院校會涉及一些專業(yè)詞匯，所以大家一定在備考階段多聽、多讀、多練；英語能力的提高，是冰凍三尺非一日之寒。
但是，通過備考階段的訓(xùn)練也是可以有很大的進步的，為此，勤.思今年也為大家開設(shè)了英語打卡訓(xùn)練群，歡迎小伙伴們多多加入。

第三考核點：【綜合素質(zhì)考察】
復(fù)試環(huán)節(jié)主要看我們考生的綜合素質(zhì)，導(dǎo)師主要看重大家的回答問題的邏輯思路、基礎(chǔ)知識的儲備量、面對壓力性問題的處理方式，以及對待師長的態(tài)度等方面。綜合素質(zhì)方面最重要的是自我介紹，如何給導(dǎo)師留下好的印象，如何在最短時間內(nèi)將自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)成果展示給考官，是我們復(fù)試的第一步。所以大家在備考過程中提前準備，此外，自我介紹中也會有很多延展的問題，如報考動機、興趣愛好、研究生規(guī)劃等，所以一定要提前訓(xùn)練，可以和自己的父母，朋友，也可以對著鏡子都是很好的選擇；
禮多人不怪，在復(fù)試的考場上，也要重視禮儀，我們大家一定要謙虛、真誠地回答考官的問題。