良好行為是重要的，需要被強(qiáng)化，避免強(qiáng)化不良行為也同樣很重要，當(dāng)您看到自閉癥孩子做出你不希望再發(fā)生的行為時(shí)，應(yīng)該采取哪些有效方式呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天津自閉癥機(jī)構(gòu)老師是怎么解答的吧！

No.1、故意忽視

故意忽視是指將注意力從孩子的不良行為上移開(kāi)，主要是保證您并沒(méi)有無(wú)意中用注意來(lái)強(qiáng)化孩子的不良行為，這種管教孩子的方法對(duì)于減少學(xué)前兒童發(fā)脾氣行為很有效，孩子發(fā)脾氣時(shí)若您加以責(zé)備，或給予注意則可能無(wú)意中強(qiáng)化了這種不良行為。

試著運(yùn)用故意忽視來(lái)減少孩子發(fā)脾氣的行為，如果孩子是在一個(gè)安全的地方，那么您可以離開(kāi)那個(gè)房間，直到他停止發(fā)脾氣再回來(lái)，或者你轉(zhuǎn)過(guò)身去，假裝專注于其他事情，當(dāng)他的不良行為終止時(shí)給予充分的關(guān)注，但一定不要對(duì)孩子的不良行為妥協(xié)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者是活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。

情境1：孩子不停地哀求，提要求，無(wú)理取鬧，大聲哭叫時(shí)，盡量不要與孩子有互動(dòng)，不要試圖跟孩子講道理來(lái)說(shuō)服孩子，也不要以討價(jià)還價(jià)的方式用其他東西來(lái)滿足孩子，可以使用故意忽視。

當(dāng)不得不阻礙孩子的某些行動(dòng)時(shí)；如扔?xùn)|西、要求抱著呀、亂跑等行為，盡量不要用語(yǔ)言，不要有目光對(duì)視，盡量以身體的阻隔和肢體上的輔助來(lái)阻止孩子的傷害性和破壞性行為，當(dāng)孩子的行為漸漸停止情緒趨于平穩(wěn)時(shí)，可以安慰孩子，與孩子有一些互動(dòng)，嘗試要求孩子做一件極其簡(jiǎn)單的任務(wù)；比如：去拿張紙巾擦擦眼淚，當(dāng)孩子完成指令時(shí)可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子他喜歡的東西。

情境2：還有一些行為是不能使用故意忽略的，比如自我刺激行為；自我刺激這一類的行為的強(qiáng)化刺激是由自身提供的，所以不接受他人的控制；同時(shí)一旦行為發(fā)生，孩子馬上就能得到滿足；所以不可能實(shí)現(xiàn)行為不被強(qiáng)化，換句話說(shuō)只要行為一旦發(fā)生，它就直接被得到強(qiáng)化了。

天津自閉癥機(jī)構(gòu)老師提醒您：我們要做的就是通過(guò)阻止該行為發(fā)生來(lái)盡量減少行為受到強(qiáng)化的時(shí)間頻率和強(qiáng)度，所以當(dāng)這一類行為發(fā)生時(shí)可以通過(guò)肢體輔助對(duì)行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖韪?，使行為停止下?lái)，同時(shí)可以給孩子發(fā)指令引導(dǎo)孩子做其他的事情。

需要我們提高自己的意識(shí)盡量使用正面的語(yǔ)言和肢體上的輔助來(lái)讓孩子停止行為，絕對(duì)不可以使用故意忽略來(lái)忽視孩子的自我刺激行為，比如孩子甩手您可以輕輕地用手把孩子的手臂略往下壓，用語(yǔ)言提示說(shuō)：“把小手放好”。

No.2、獎(jiǎng)勵(lì)良好的替代行為

如果大聲哭鬧是不可以接受的“目標(biāo)行為”，替代行為就是用語(yǔ)言去表達(dá)自己的需求及想法。如果孩子想要某種東西時(shí)總是用哭哭啼啼來(lái)表達(dá)，那您就應(yīng)該在他正常用語(yǔ)言表達(dá)需求時(shí)給予滿足，獎(jiǎng)勵(lì)代替行為并加強(qiáng)它。

需要減少的目標(biāo)行為：一、哭哭啼啼；二、搶奪玩具；三、不順心時(shí)發(fā)脾氣；四、打人

需要增加的良好行為：一、用語(yǔ)言表達(dá)；二、分享交換玩具；三、不順心時(shí)能自控；四、用語(yǔ)言解決問(wèn)題

No.3、幫助形成所期望的行為

假如孩子想搶別人玩具，那么你應(yīng)該告訴他可以交換玩具，不要搶，然后給他示范，并幫助他輔助練習(xí)這一技能。

父母表現(xiàn)出許多行為總是為孩子所目睹，孩子通過(guò)觀察模仿您和他人的行為，來(lái)學(xué)習(xí)如何做出自己的行為，不要無(wú)意中做出您不想讓孩子學(xué)習(xí)的行為。

當(dāng)您處于困境或與他人發(fā)生沖突時(shí)，您的孩子會(huì)格外注意您，通過(guò)觀察，他可能會(huì)在學(xué)習(xí)著自己將來(lái)如何應(yīng)對(duì)挫折沖突，如果你總是嘲諷批評(píng)其他人，那您實(shí)際上就是在教孩子以無(wú)理的語(yǔ)言和抱怨來(lái)對(duì)您和他人，通過(guò)觀察父母，孩子們學(xué)到了受到傷害時(shí)就會(huì)咒罵，看到父母情緒和行為失控，孩子就會(huì)發(fā)脾氣。

做一個(gè)稱職的父母，不僅需要愛(ài)和紀(jì)律的約束，還需要投入大量的時(shí)間，需要規(guī)劃。

最后天津自閉癥機(jī)構(gòu)老師來(lái)敲黑板劃重點(diǎn)總結(jié)下：一、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的良好行為；二、故意忽視某種不良行為；三、確定某種不可取得行為之后，獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的良好的的代替行為；四、幫助孩子練習(xí)他們需要掌握的行為；五、給孩子樹(shù)立良好榜樣。