中國傳統(tǒng)文字以抒情漸長，不強調對于文章里邏輯的應用和大量的論證。近代西學東入以后，被硬性灌輸說理寫作，比如寫文章要分說明文記敘文議論文，尤為強調議論文，要求邏輯嚴謹?shù)恼撟C主體。

但即使是論理，哪怕是客觀角度，只要是個人所述都不可避免自帶主觀傾向，文字也會沾染上感性色彩，這沒什么，說得是自己真正想表達的就好。

小學時主要是用記憶法學習大量文字和詞語，輔以文章教授字詞的用途，但這個時候我們只能說是智力上理解了，不能說是身心上領悟了。

差別是什么呢？就是此刻的文字對我們來說沒有感性色彩，只有硬性鏈接，我們無法把這些字詞和自己的生活體驗關聯(lián)起來。也就不能深入的理解它們。

那怎么辦呢？選一個專屬于自己的源頭，心里明白自己對這個詞是身心領悟的，知道它如何影響自己對切身生活的理解，繼而循序漸進，擴大領悟詞語的范圍。

比如我小時候，身邊人總說做人得講義氣啊，小小的我就領悟到了義是一種生活態(tài)度和原則，決定著我們怎么與他人相處，同時它是一種廣受好評的行為方式。它不單單只是一個寫在紙上的三筆畫的符號，接著我明白了原來它專屬于中國人的儒家傳統(tǒng)文化意識形態(tài)，和它并重的原則有好幾個。。。。。。

如此這般，對于文字的親近感就會與日俱增了！